新部编版五年级语文上册12、古诗《己亥杂诗》教学课件.pptx

1、部编版 语文 五年级 上册己亥杂诗龚自珍龚自珍 号定庵。近代号定庵。近代思想家、文学家。由于思想家、文学家。由于力主改革弊政，受当局力主改革弊政，受当局排挤，排挤，4848岁愤然辞官南岁愤然辞官南归。有归。有龚定庵全集龚定庵全集。己亥杂诗熏熏香香乃乃父父朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍ninixnxn己己亥亥hihi万马齐万马齐喑喑ynyn抖抖擞擞susu恃恃宠而骄宠而骄shsh己亥杂诗有什么区别？己亥杂诗祭祭 乃乃 熏熏杭杭 亥亥 恃恃拘拘jjninixnxnhihishshhnghngjj哀哀ii己亥杂诗 读了诗题，你们知道是什么读了诗题，你们知道是什么意思吗？谁来说一说？意思吗？谁来说

2、一说？在天干地支中，己亥，就是1839年。杂诗，是诗人写的一组诗，共315首。己亥杂诗 在在18401840年，你们知道中国年，你们知道中国发生了什么重要的事情吗？发生了什么重要的事情吗？鸦片战争 己亥杂诗这一年正是鸦片战争的前一年。曾经强盛的清王朝行将没落，腐朽的清政府对外卑躬屈膝，对内大肆打压民众。官吏贪污腐败，百姓民不聊生。1839己亥杂诗通读全诗“生气”真的是指中国发脾气吗？在这里用“朝气蓬勃的局面”这种说法更符合前文“九州”这样的语言环境。九州生气恃风雷己亥杂诗通读全诗万马齐喑，所有的马都沉寂无声。比喻人们沉默不语，不敢发表意见。这是当时的社会环境。万马齐喑究可哀己亥杂诗通读全诗重抖

3、擞，再次振作精神。不拘一格，不要有任何的约束、规格和方式。要用灵活的方式选拔人才。我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。己亥杂诗02040103而这万马齐喑呢？看到这个词语你眼前出现的是怎样的场面？联系上文“九州”知道说的是“举国上下死气沉沉的局面”。这举国上下包括哪些人？又是怎样的死气沉沉呢？一提到“万马”你想到的是什么词？这里龚自珍说的是清朝的马吗？他指的又是什么？从哪里读出来的呢？再读全诗，深入理解。己亥杂诗 正因为死气沉沉的局面，所以诗人盼望着一场大的变革的风雷来唤醒这九州的生气。他希望的“九州生气”是怎样的？用平时积累的词语说一说。刚才说到“风雷”是巨大的社会变革，你希望这风雷涤去什么？唤

4、醒什么？盼望着九州生气，可偏偏生活在这样万马齐喑的哀世中，叫人怎么不感慨！己亥杂诗我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。他劝谁？劝什么？怎么劝？他劝谁？劝什么？怎么劝？说一说为什么说一说为什么要不拘一格选拔要不拘一格选拔人才。人才。这这不拘一格降人才就是不拘一格降人才就是希望打破希望打破死板、死板、陈旧陈旧的制度，选拔任用各个方面的人才。的制度，选拔任用各个方面的人才。己亥杂诗这首诗表达了作者怎样的愿望？这这首诗通过描写当时社首诗通过描写当时社会政治死气沉沉的状况，表会政治死气沉沉的状况，表达了诗人希望社会变革和期达了诗人希望社会变革和期待人才辈出的强烈愿望。待人才辈出的强烈愿望。己亥杂诗 这看不见摸不着的情绪，作者是通过创造了“万马”“风雷”“天公”这样浩大的意象来表达的。这样“创景抒情”的表达方法与我们常见的“借景抒情”“触景生情”既相通又相异，也表现出龚自珍极高的艺术成就。己亥杂诗作 业1.龚自珍还写了很多这样的诗，感兴趣的同学课后可以找来读一读。2.背诵、默写己亥杂诗。3.课外搜集一些有关爱国的诗歌或语句，抄写在作业本上。己亥杂诗 再再 见见