新苏教版二年级语文下册24课件雨后（第2课时）.ppt

1、雨雨 后后24241.1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。2.2.理解课文内容。理解课文内容。（重点）（重点）3.3.结合自己的生活体验，感受童年生活的幸福快乐。结合自己的生活体验，感受童年生活的幸福快乐。（难点）（难点）通过上一节课的学习，我们已经初通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。理解课文。u核心问题：核心问题：本文主要写了雨后

2、的什么？本文主要写了雨后的什么？u串珠问题：串珠问题：1.1.雨后的景象是什么样的？雨后的景象是什么样的？2.2.从文中可以看出小哥哥是一个怎样的孩子？从文中可以看出小哥哥是一个怎样的孩子？3.3.从小妹妹的动作和心理矛盾中你读懂了什么？从小妹妹的动作和心理矛盾中你读懂了什么？本文主要写了雨后的什么？本文主要写了雨后的什么？边听边听边想边想听录音回顾课文雨后初晴，树梢上的水珠在阳光的映照下发出光彩。雨后初晴，树梢上的水珠在阳光的映照下发出光彩。树梢怎么会树梢怎么会“闪着金光闪着金光”呢？呢？嫩绿的树梢闪着金光，嫩绿的树梢闪着金光，广场上成了一片海洋！广场上成了一片海洋！“一群一群”说明孩子很多

3、。这句话采用了说明孩子很多。这句话采用了的修的修辞方法，把辞方法，把“孩子孩子”比作比作“神仙神仙”，写出了孩子们赤，写出了孩子们赤脚玩水的无忧无虑和快乐心情。脚玩水的无忧无虑和快乐心情。“一群一群”说明了什么？这句中用了什修辞手法？说明了什么？这句中用了什修辞手法？比喻比喻水里一群赤脚的孩子，水里一群赤脚的孩子，快乐得好像神仙一样。快乐得好像神仙一样。仿写：仿写：一群孩子一群孩子 两条小辫两条小辫一（一（）纸片）纸片一（一（）尺子）尺子一（一（）鸭子）鸭子一（一（）小鱼）小鱼条条张张把把只只“使劲使劲”这个词写出了小哥哥在和同伴们踩水时竭这个词写出了小哥哥在和同伴们踩水时竭尽全力，不甘落后，

4、尽全力，不甘落后，“把水花儿溅起多高把水花儿溅起多高”说明他玩得说明他玩得很开心。很开心。小哥哥为什么要小哥哥为什么要“使劲使劲”地踩水呢？地踩水呢？小哥哥使劲地踩着水，小哥哥使劲地踩着水，把水花儿溅起多高。把水花儿溅起多高。小妹妹撅着两条短粗的小辫，小妹妹撅着两条短粗的小辫，紧紧跟在这泥裤子后面，紧紧跟在这泥裤子后面，她咬着唇儿她咬着唇儿提着裙儿提着裙儿轻轻地小心地跑，轻轻地小心地跑，心里却希望自己心里却希望自己也摔这么痛快的一跤！也摔这么痛快的一跤！你从这段中体会出了什么？你从这段中体会出了什么？动作描写动作描写这一部分把小妹妹雨后玩水的情态表现得细致入微。这一部分把小妹妹雨后玩水的情态表

5、现得细致入微。“紧紧跟紧紧跟”“”“咬着唇儿咬着唇儿”“”“提着裙儿提着裙儿”“”“轻轻地小心地跑轻轻地小心地跑”等一连串富有情趣的等一连串富有情趣的，惟妙惟肖地写出了小妹妹，惟妙惟肖地写出了小妹妹的小心翼翼，生怕自己也摔跤。但的小心翼翼，生怕自己也摔跤。但“痛快痛快”一词不仅再现一词不仅再现了小哥哥摔跤的感受，也暗示了小妹妹希望摆脱拘束，也了小哥哥摔跤的感受，也暗示了小妹妹希望摆脱拘束，也尽兴地玩上一玩。真是充满童趣呀！尽兴地玩上一玩。真是充满童趣呀！同学们刚才已经跟随老师走进文本，同学们刚才已经跟随老师走进文本，感受到了儿童的天真，让我们拿起金钥匙感受到了儿童的天真，让我们拿起金钥匙开启智

6、慧之门。开启智慧之门。u核心问题核心问题：本文主要写了雨后一对小兄妹踩水嬉戏的情景。本文主要写了雨后一对小兄妹踩水嬉戏的情景。本文主要写了雨后的什么？本文主要写了雨后的什么？1.1.雨后的景象是什么样的？雨后的景象是什么样的？雨后，嫩绿的树梢闪着金光，广场上成了一片雨后，嫩绿的树梢闪着金光，广场上成了一片海洋，一群孩子赤着脚在玩水。海洋，一群孩子赤着脚在玩水。u串珠问题：2.2.从文中可以看出小哥哥是一个怎样的孩子？从文中可以看出小哥哥是一个怎样的孩子？从提醒妹妹小心滑倒时，可以看出小哥哥对妹妹从提醒妹妹小心滑倒时，可以看出小哥哥对妹妹的关心、照顾；从小哥哥摔了一跤中，可以看出他是的关心、照顾

7、；从小哥哥摔了一跤中，可以看出他是一个不会照顾自己的孩子。一个不会照顾自己的孩子。3 3.从小妹妹的动作和心理矛盾中你读懂了什么？从小妹妹的动作和心理矛盾中你读懂了什么？小妹妹怕摔跤，是怕把裙子弄脏，所以一面走，小妹妹怕摔跤，是怕把裙子弄脏，所以一面走，一面提着裙子，可是，看到哥哥玩得那么开心，她也想一面提着裙子，可是，看到哥哥玩得那么开心，她也想体验一下摔跤的滋味。体验一下摔跤的滋味。雨后雨后妹妹妹妹小心跑小心跑想摔倒想摔倒使劲使劲 喊喊糟糕糟糕 开心开心 自豪自豪童心童趣童心童趣天真可爱天真可爱孩子孩子赤脚嬉戏赤脚嬉戏快乐似神仙快乐似神仙哥哥摔跤哥哥摔跤课文结构课文结构这是一首反映孩提生活

8、，富有情趣的诗歌。这是一首反映孩提生活，富有情趣的诗歌。描绘了一对小兄妹雨后玩水的有趣情景，准确描绘了一对小兄妹雨后玩水的有趣情景，准确而又传神地刻画了兄妹俩不同的性格特点及喜而又传神地刻画了兄妹俩不同的性格特点及喜雨爱水的心理特征。雨爱水的心理特征。课文主旨课文主旨春春 雨雨我是春雨，我有时细得如绣花针，有时粗得如黄我是春雨，我有时细得如绣花针，有时粗得如黄豆。我有时连绵不断地下，有时断断续续地下。豆。我有时连绵不断地下，有时断断续续地下。我来到校园里，见同学们打着伞。他们的伞有红我来到校园里，见同学们打着伞。他们的伞有红色的、蓝色的、紫色的，还有白色的色的、蓝色的、紫色的，还有白色的各式各

9、样的各式各样的伞，汇聚在一起，组成了一片五颜六色的伞，汇聚在一起，组成了一片五颜六色的“蘑菇林蘑菇林”。我来到大山上，山上的草绿了，花红了。山里花我来到大山上，山上的草绿了，花红了。山里花红草绿的，让大山变成了一个万紫千红的世界。红草绿的，让大山变成了一个万紫千红的世界。推荐阅读推荐阅读我来到田地里，看见农民伯伯们在辛辛苦苦地耕我来到田地里，看见农民伯伯们在辛辛苦苦地耕（g g ngng）地，还听见他们说：）地，还听见他们说：“这场春雨会让庄稼发这场春雨会让庄稼发芽的芽的!”几个农民在树下避雨，一边谈论着下雨对稻谷几个农民在树下避雨，一边谈论着下雨对稻谷生长的益处，一边嫌天气太冷，不好工作。生

10、长的益处，一边嫌天气太冷，不好工作。空山新雨后，天气晚来秋。空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。明月松间照，清泉石上流。（山居秋暝山居秋暝王维）王维）清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。（清明清明杜牧）杜牧）国学诵读国学诵读走进中华传统文化走进中华传统文化【有关雨的谚语有关雨的谚语】蚂蚁蚂蚁搬家蛇过道，明日必有大雨到。搬家蛇过道，明日必有大雨到。这是一首活泼又清新的叙事诗，文笔明快，这是一首活泼又清新的叙事诗，文笔明快，语言幽默。先总写广场上赤脚的孩子语言幽默。先总写广场上赤脚的孩子“快乐得快乐得好像神仙一样好像神仙一样”，然后集中写兄妹俩在雨后玩，然后

11、集中写兄妹俩在雨后玩耍时的快乐。让我们感受到了夏天雨后游玩嬉耍时的快乐。让我们感受到了夏天雨后游玩嬉戏的欢快心情，激发了我们热爱生活，热爱大戏的欢快心情，激发了我们热爱生活，热爱大自然的思想感情。自然的思想感情。读一读。读一读。赤脚的孩子赤脚的孩子 嫩绿的树梢嫩绿的树梢 通红欢喜的脸通红欢喜的脸 短粗的小辫短粗的小辫痛快地一跤痛快地一跤 水淋淋的泥裤子水淋淋的泥裤子教师点拨：教师点拨：这是几组词语搭配，我们可以多读几遍，这是几组词语搭配，我们可以多读几遍，记住这些搭配，并学习运用。记住这些搭配，并学习运用。读一读，再照样子说一说。读一读，再照样子说一说。她咬着唇儿，提着裙儿，轻轻地小心地跑。她

12、咬着唇儿，提着裙儿，轻轻地小心地跑。他歪着头，拖着下巴，呆呆地出神地看。他歪着头，拖着下巴，呆呆地出神地看。她她 ，。教书点拨：教书点拨：这两个句子都连续使用了几个动词，我这两个句子都连续使用了几个动词，我们可以读一读，体会这些动词运用的妙处，然后想们可以读一读，体会这些动词运用的妙处，然后想一想，再哪些地方我们还可以使用几个连续地动词。一想，再哪些地方我们还可以使用几个连续地动词。参考答案：参考答案：她提着筐，拿着铲，急匆匆地往前冲。她提着筐，拿着铲，急匆匆地往前冲。（1 1）朗读课文。）朗读课文。教师点拨：教师点拨：这是一篇十分贴近学生生活的诗歌，活泼这是一篇十分贴近学生生活的诗歌，活泼清

13、新。这首诗歌生动形象地描绘了雨后儿童嬉戏玩耍清新。这首诗歌生动形象地描绘了雨后儿童嬉戏玩耍的景象，展现了儿童的天真之态、嬉戏之乐。因此朗的景象，展现了儿童的天真之态、嬉戏之乐。因此朗读时引导学生走进文本，以读时引导学生走进文本，以“切身切身”感受，去体验文感受，去体验文中描绘的快乐，读出少年儿童玩耍时的快乐心情。中描绘的快乐，读出少年儿童玩耍时的快乐心情。朗读课文，背诵课文。朗读课文，背诵课文。参考答案：参考答案：小哥哥使劲地小哥哥使劲地/踩着水踩着水 ，把水花儿溅起多，把水花儿溅起多高。他喊高。他喊:“妹妹 ，小心，小心 ，滑，滑 ！”说着自己就滑了说着自己就滑了一跤！一跤！.（2 2）背诵

14、课文。）背诵课文。教师点拨：教师点拨：首先熟读课文，可以逐节进行背诵；可首先熟读课文，可以逐节进行背诵；可以边做动作边背诵；也可以表演背诵。以边做动作边背诵；也可以表演背诵。小妹妹为什么也想摔那么一跤呢？小妹妹为什么也想摔那么一跤呢？参考答案：参考答案：因为他看到小哥哥摔跤后脸上的兴奋因为他看到小哥哥摔跤后脸上的兴奋,感受到了摔跤带来的痛快、乐趣，体现了兄妹们雨感受到了摔跤带来的痛快、乐趣，体现了兄妹们雨后游戏玩耍的欢乐。后游戏玩耍的欢乐。习题源于习题源于典中点典中点的的“基础练习基础练习”一、给加点字选择正确读音，用一、给加点字选择正确读音，用“”表示。表示。糟糕糟糕(zozozhozho)

15、嘴唇嘴唇(cncnchnchn)水淋淋水淋淋(lnglnglnln)辫子辫子(bnbnbinbin)二、看拼音，写词语。二、看拼音，写词语。qngqng sngsng chch jiojio shsh jnjn x x wngwng 轻轻 松松赤赤 脚脚使使 劲劲希希 望望三、三、加一加，变成新字，再组词。加一加，变成新字，再组词。门人门人_(_()米且米且_(_()身寸身寸_(_()发射发射闪闪闪光闪光粗粗粗细粗细射射四、按要求写句子。四、按要求写句子。1 1她咬着唇儿，提着裙儿，轻轻地小心地跑。她咬着唇儿，提着裙儿，轻轻地小心地跑。(用上用上三个动词三个动词)_2 2嫩绿的树梢闪着金光，广场上成了一片海洋！嫩绿的树梢闪着金光，广场上成了一片海洋！(用用加点词造句加点词造句)_.节日的广场成了花的海洋。节日的广场成了花的海洋。他歪着头，托着下巴，呆呆地出神地看着。他歪着头，托着下巴，呆呆地出神地看着。完成完成点拨点拨“基础知识练基础知识练”。完成完成典中点典中点“主题探究主题探究”。