XX教师核心素养背景下高中语文读写结合教学研究课题总结报告.docx

1、核心素养背景下高中语文读写结合教学研究课题总结报告随着教学体制的不断改革，国家也越来越提倡学校重视学生的核心素养教育，在这种大背景下，教师针对高中语文的教学不仅要给学生传递重要知识，还要帮助学生在语文学习的过程中提高听说、阅读写作表达能力。在这个过程中学生的阅读和写作又是最基本的，学生在语文阅读的过程中可以汲取知识，他们通过写作训练又可以将这种知识灵活应用掌握，所以教师要重视教学过程中的读写结合。学生的核心素养是当下教师最应注意的方向之一。高中语文教学中的核心素养是作为高中语文教师必须掌握的，研究培养学生核心素养是职责所在。那么高中语文核心素养包括的内容有哪些呢？根据以往的教学经验，主要有文字

2、理解、语言表达等能力。但是想要提高学生的核心素养，其实并不容易，需要教师耐心地跟学生讲解，加深学生的体会。培养学生核心素养的关键是阅读与写作相结合的教学方法，而在传统的语文教学当中，一般是将阅读与写作分开，学生的阅读能力虽好，但是其写作能力却没有什么水平，所以，在教学过程中，应使阅读与写作紧密相结合，这样可以进促进学生的语文核心素养。一、核心素养的内容高中的核心素养主要包含四个方面，首先关于语言方面，在语文课程中，教师要提高学生的文学素养，提高他们的自由表达能力；第二对于思维方面，教师可以训练学生在学习中的语言思维能力，可以让学生根据生活或者文学作品等来进行分析思考，让他们更深层次的去理解文章

3、的中心思想，在深层次的学习中提高他们思维活跃性。其次，学生的审美和创造能力也是一方面，要想提高学生的审美和创造能力，教师在教学过程中可以让学生平时多积累阅读习惯，并且引导学生对文章内容进行赏析，帮助学生对文章内容形成自己的独特理解，培养他们的创新意识。最后对于文化理解和学习方面，教师要在这个过程中引导学生对社会、民族、国家文化的全面了解。教师可以在课堂中引领学生们对其相关的内容进行具体的阅读，提高他们对文化的理解认知，培养学生的语言素养能力。二、核心素养下高中语文“读写结合”教学的有效策略1.结合语文教材内容，指导学生读写结合的技巧 在高中语文课程中进行读写结合教学，促进学生核心素养的培养，需

4、要积极结合语文教材的实际内容，通过对学生的有效指导，培养学生读写结合学习的技巧，促进学生阅读与写作能力的提高，培养学生的文化素养和语文思维。在现代的语文教材中包含了大量的优秀文学作品，古今中外的都有，是教师开展读写结合教学的重要资源，教师安排学生进行朗读、默读等方面进行对文章的学习品味，感受文章作品中展现的魅力，学习各种写作手法，促进读写结合教学的发展。 例如，在学习语文版高中语文中黑珍珠这一节时，教师可以安排学生先熟读课文，或者请二、三名同学念自己的缩写，进行对课文的深入学习，然后让学生通过讨论分析的形式进行对文章进行探索：这篇小说的高潮部分都有哪些矛盾？什么是主要矛盾？为什么？让学生自己以

5、书面的形式进行表达，保证课堂上学生能够读写结合，加深学生对成长的理解，了解、把握小说的常见的艺术手法，从而提高学生在学习过程中的收获，实现对学生语文表达能力的培养。 2.开展分组合作学习，提高学生读写结合的能力 在语文教学中教师可以通过开展分组合作学习的方式，对学生进行读写结合教学，让学生可以在小组内相互帮助和启发，提高学生的读写结合能力，促进学生对语文信息的接受和表达能力的提高。学生在语文学习过程中总会有一些局限和不足，而在分组合作中学生可以通过与其他学生在读写练习的中交往沟通，了解自己的不足，并吸收其他学生好的学习方法，可以更好的进行阅读，提高写作练习的效果，培养学生的阅读与写作能力。 例

6、如，在学习语文版高中语文中我的回忆这一节时，教师可以根据学生的学习情况进行合理安排，让学生在小组中进行对课文的分段阅读，各自提出一些自己喜欢的语句，并表达看法，然后小组内对课文主题进行分析研究，在了解时代和社会背景的基础上，了解孙中山的人生轨迹和内心情感世界，从中获得有益的人生启示，并积极进行对感悟启示的书面练习，或者让小组学生根据传记的特点，尝试人物传记的写作，通过阅读灵活运用各种写作技巧，提高学生的读写结合能力。 3.组织学生课外阅读，培养学生读写结合的习惯 在语文教学中教师可以组织学生进行课外阅读，培养学生的读写结合习惯。在高中教学中学生除了教材的学习之外，还需要学习一些其中的优秀文章，丰富自己的知识阅历，开拓自己的视野，教师可以安排学生每一天都进行二十分种的课外阅读时间，鼓励学生在阅读之后写下五十字以内的读后感，培养学生阅读与写作结合的习惯，促进学生语文思维的培养，实现对学生核心素养的培养。 综上所述，在课堂上，教师要总结经验，积极探讨教学的方法，采用多种教学模式，联系实际扩展课文中的内涵，使学生在实践中积累写作的方法技巧，提升学生的语文思维能力，以达到提升高中生的语文核心素养的目的，并让学生在学习中找到快乐，体会到课文中语言的魅力所在，感受到中华文化的浓厚底蕴。