新人教版七年级生物上册第五章第一节光合作用吸收二氧化碳释放氧气课件.ppt
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1、五第章 绿色植物与生物圈中的碳氧平衡第一节 光合作用吸收二氧化碳释放氧气学习目标学习目标1、理解绿色植物光合作用的过程。、理解绿色植物光合作用的过程。2、锻炼自己独立设计实验的能力;、锻炼自己独立设计实验的能力;3、归纳出光合作用的实质;、归纳出光合作用的实质;4、了解光合作用在农业生产上的应用。、了解光合作用在农业生产上的应用。演示实验演示实验(一)(一)光合作用还产生氧气光合作用还产生氧气讨论交流讨论交流 1请描述浸入水中的黑藻在光照条件下产生气体请描述浸入水中的黑藻在光照条件下产生气体的状况。的状况。2将带火星的卫生香伸入试管后发生哪种实验现将带火星的卫生香伸入试管后发生哪种实验现象?象
2、?3分析该实验结果,获得的实验结论是什么?分析该实验结果,获得的实验结论是什么?水中出现气泡卫生香复燃黑藻在光下产生氧气绿色植物进行光合作用的产物除了有机物外,还有绿色植物进行光合作用的产物除了有机物外,还有氧气氧气。探究探究(二)二氧化碳是光合作用的原料吗?(二)二氧化碳是光合作用的原料吗?如何设计检验二氧化碳是否真是光合作用的原料?如何设计检验二氧化碳是否真是光合作用的原料?小组讨论:小组讨论:1、应选择什么作为该实验的变量?、应选择什么作为该实验的变量?2、除这个变量外,其他条件应怎样?、除这个变量外,其他条件应怎样?3、如何设计对照组?、如何设计对照组?提示:氢氧化钠溶液有吸收提示:氢
3、氧化钠溶液有吸收空气中二氧化碳的作用。(可使用少许空气中二氧化碳的作用。(可使用少许25%氢氧氢氧化钠溶液,使空气中的二氧化碳被吸收)化钠溶液,使空气中的二氧化碳被吸收)(二)设计实验证明植物光合作用需要二氧化碳。(二)设计实验证明植物光合作用需要二氧化碳。提示:提示:1、氢氧化钠溶液能够吸收二氧化碳。、氢氧化钠溶液能够吸收二氧化碳。2、如何判断植物进行了光合作用。(可利用以前学过的实验)、如何判断植物进行了光合作用。(可利用以前学过的实验)提出问题:提出问题:作出假设作出假设制定计划制定计划实施计划实施计划得出结论得出结论表达和交流表达和交流植物光合作用需要二氧化碳吗?植物光合作用需要二氧化
4、碳吗?植物光合作用需要二氧化碳植物光合作用需要二氧化碳(写出实验用具,实验过程,绘出实验装置写出实验用具,实验过程,绘出实验装置)方案二:方案二:清水清水氢氧化钠氢氧化钠AB水氢氧化钠方案一方案一:AB 讨论:讨论:1 1、从实验装置、从实验装置A A和和B B中各取一片叶,分别用碘液处中各取一片叶,分别用碘液处理,你认为哪个装置中叶片不变蓝?理,你认为哪个装置中叶片不变蓝?2 2、光合作用和二氧化碳有无关系?、光合作用和二氧化碳有无关系?二氧化碳是光合作用的原料二氧化碳是光合作用的原料3、该实验中哪是实验组,哪是对照组?、该实验中哪是实验组,哪是对照组?A是对照组,是对照组,B是实验组是实验
5、组圆圈内的叶圆圈内的叶片就没有水供应片就没有水供应了了(三)光合作用还需要水只有植物的只有植物的绿色绿色部分进行光合作用部分进行光合作用 叶绿体叶绿体可能是光合作用的可能是光合作用的场所场所试管与灯的距离(厘米)试管与灯的距离(厘米)每分产生的气泡数(个)每分产生的气泡数(个)1020304060251051、植物离光源越近,产生的气泡越多、植物离光源越近,产生的气泡越多因为气泡是植物进行光合作用产生的,气泡越多,说明光合作用越强,因此可以得出结论:因为气泡是植物进行光合作用产生的,气泡越多,说明光合作用越强,因此可以得出结论:光照越强,光光照越强,光合作用越强合作用越强2、没有气泡冒出、没有
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