搜索引擎本领大课件.ppt

1、字字 典典?小调查小调查 谁在生活和学习中有问题的时候用过网络谁在生活和学习中有问题的时候用过网络来查找信息的？来查找信息的？用的什么工具来解决的？用的什么工具来解决的？搜索引擎本领大（一）搜索引擎本领大（一）一、教材分析一、教材分析 搜索引擎本领大是小学信息技术教材六年级上册第6课的内容，本课是在学生已掌握了因特网的基本操作方法的基础上而设立的学习任务，是学生进入网络殿堂，获取更多知识的大门。因此让学生学会使用搜索引擎获取信息，已成为学生生活和学习的迫切需要。根据课程标准和本节课的教学内容，我确定的教学目标是：根据课程标准和本节课的教学内容，我确定的教学目标是：认知目标：认知目标：使学生了解

2、搜索引擎的作用，掌握搜索引擎搜索信息使学生了解搜索引擎的作用，掌握搜索引擎搜索信息的基本方法。的基本方法。能力目标：能力目标：让学生能够在搜索引擎上使用分类或关键词搜索信让学生能够在搜索引擎上使用分类或关键词搜索信息，培养学生的动手操作能力，获取信息、处理信息的能息，培养学生的动手操作能力，获取信息、处理信息的能力，从而提高学生的探究精神和创新能力。力，从而提高学生的探究精神和创新能力。情感目标：情感目标：让学生学习必要的信息技术知识，在自主和合作的学让学生学习必要的信息技术知识，在自主和合作的学习过程中，体验成功的快乐，建立学习的自信。提高学生对习过程中，体验成功的快乐，建立学习的自信。提高

3、学生对信息技术信息技术课的学习兴趣，享受丰富多彩的网络世界，养课的学习兴趣，享受丰富多彩的网络世界，养成良好的上网习惯。成良好的上网习惯。根据本节课的教学内容和教学目标，我确定的教学重点是：根据本节课的教学内容和教学目标，我确定的教学重点是：如何在搜索引擎上使用分类和关键词搜索信息。如何在搜索引擎上使用分类和关键词搜索信息。教学难点是：如何使用关键词搜索信息教学难点是：如何使用关键词搜索信息 教学环境：计算机网络教室、多媒体课件教学环境：计算机网络教室、多媒体课件二、说教法、学法二、说教法、学法 信息技术课的主要任务之一就是要通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能

4、力，因此，本课我将采用的主要教学方法是“任务驱动法”、“直观演示法”“创设情境法”等。任务驱动法任务驱动法：信息技术课程标准明确指出：知识与能力的传授应以典型的“任务”为主。因此，我将以“任务驱动法”把教学内容设置成一个个具体的教学任务贯穿于本课的始终，在任务驱动下，激发学生学习兴趣，引导他们学会去发现、去思考、去探索，从而寻求解决问题的方法，同时让学生体验到了成功的快乐。直观演示法直观演示法：根据本学段学生的思维特征，采用 直观演示法组织教学，可增强教学内容的直观性、启发性，从而让学生更好更快地掌握操作方法。创设情境法创设情境法：根据小学生的年龄特点和认知特征，采用创设情境教学法，可以激发小

5、学生的学习兴趣，提高学习效率。本课预设的学法是“了解任务思考讨论合作练习”。使学生在完成任务的过程中实现知识的迁移、融合和建构。三、说教学过程三、说教学过程 课堂教学应体现以人为本的思想，“以学以学生为中心，关注学习过程生为中心，关注学习过程”，为实现本课的教学目标，突出重点，突破难点，我将本课的教学过程设置为以下三个环节：创设情景、激情导入创设情景、激情导入。兴趣是最好的老师，当学生对所要学习的内容产生浓厚的兴趣时，便会主动参与到教学过程中来。结合生活中的遇到生疏字，我们怎样解决？如果我们身边没有人，我们会用什么工具？答案是肯定的，那么在网络中，我们想找到我们想要的知识该怎样解决呢？进而引入

6、新课“搜索引擎”。步步为营，导学达标步步为营，导学达标 首先教师操作演示首先教师操作演示 在讲述搜索引擎的常用方法时，要重点讲述和在讲述搜索引擎的常用方法时，要重点讲述和演示关键字检索和分类检索的区别：分类检索适演示关键字检索和分类检索的区别：分类检索适用于按类别查找信息，以查找童话故事为例。关用于按类别查找信息，以查找童话故事为例。关键字检索适用于按只言片语查找信息，以搜索恐键字检索适用于按只言片语查找信息，以搜索恐龙信息为例。要把其中的重难点讲解清楚，并板龙信息为例。要把其中的重难点讲解清楚，并板书重要的操作步骤。在演示操作的过程中，依次书重要的操作步骤。在演示操作的过程中，依次完成各个教

7、学任务。完成各个教学任务。接着学生操作练习 学生根据教师的演示及板书操作步骤，进行实践练习。一方面，让学生登陆百度、新浪等大型网站查寻搜索信息的窗口；另一方面，让学生试着使用分类或关键词搜索有关火星资料。在任务的驱动下，培养学生的动手操作能力，让学生在动手操作的过程中，去发现、探索、体会“搜索引擎”的操作过程，发挥学生的主体作用。在此过程中，老师巡回检查，并对学困生进行及时辅导。并进行个人、小组等形式进行竞赛评比，以激发学生的学习积极性。对学生中存在的问题，及时反馈指导，巩固练习。归纳总结，完成建构归纳总结，完成建构 学生交流心得，互评互助；教师帮助学生梳理知识，归纳总结；为了检验和促进每个学

8、生达到预期的目标，发现教学中的问题，要对学生的学习效果进行评价，目的在于加深学生对知识的记忆、理解，并完成真正意义上的知识建构。四、说板书设计四、说板书设计 我的板书设计简洁明了，便于学生梳理基本知识和掌握具体的操作步骤，减轻学生理解、记忆的负担，符合新课程理念的要求。百度 网址：http:/ 谷歌网址：http:/ 搜狐网址：http:/ 雅虎网址：http:/任务一任务一 百度网址 雅虎网址 新浪网址 谷歌网址 关键词检索信息关键词检索信息 分类检索信息分类检索信息 1、谁发现了恐龙？2、恐龙是如何命名的？3、最大的恐龙是什么？4、恐龙是如何分类的？5、人类所知恐龙的最大的筑巢地在哪里？6

9、、我国自贡地区的“恐龙公墓”是怎样形成的？7、关于恐龙的灭绝都有哪些说法？恐龙恐龙任务二任务二 练习：1、谁发现了恐龙？2、恐龙是如何命名的？3、最大的恐龙是什么？4、恐龙是如何分类的？5、人类所知恐龙的最大的筑巢地在哪里？6、我国自贡地区的“恐龙公墓”是怎样形成的？7、关于恐龙的灭绝都有哪些说法？小技巧：如果要想快速搜索到信息，可以多增加几个关键词，并用空小技巧：如果要想快速搜索到信息，可以多增加几个关键词，并用空格间隔开。例如：搜索格间隔开。例如：搜索“恐龙的分类恐龙的分类”，搜索关键词可以输入，搜索关键词可以输入“恐龙恐龙 分类分类”。使用分类检索搜索信息任务三任务三 利用分类查找在百度文库中找到五年级下五年级下册人教版语文册人教版语文草原草原操作园地操作园地 1、搜索引擎的查询方式有哪两种以及他们之间的区别？2、查找有关火星的资料，并和同伴交流。（课下作业）3、了解音乐家贝多芬，把查到的资料保存起来。