捅马蜂窝课件最新5下冀教版课件2.ppt

1、捅马蜂窝捅马蜂窝2 21.1.会认会认9 9个生字，会写个生字，会写1212个生字。理解由生字组成的重个生字。理解由生字组成的重点词语。点词语。2.2.正确、流利、有感情地朗读课文。正确、流利、有感情地朗读课文。3.3.了解课文主要内容。了解课文主要内容。（重点）（重点）冯骥才：冯骥才：浙江宁波人，中国著浙江宁波人，中国著名作家、学者。现任中国民间文艺名作家、学者。现任中国民间文艺家协会主席等职。他是家协会主席等职。他是“文革文革”后后崛起的崛起的“伤痕文学伤痕文学”代表作家。代表作家。主要作品：主要作品：珍珠鸟珍珠鸟挑山挑山工工刷子李刷子李雕花烟斗雕花烟斗等。等。走近作者走近作者马蜂：马蜂：

2、学名学名“胡蜂胡蜂”，又称，又称为为“蚂蜂蚂蜂”或或“黄蜂黄蜂”。体大身。体大身长毒性也大，是一种分布广泛、长毒性也大，是一种分布广泛、种类繁多、飞翔迅速的昆虫。雌种类繁多、飞翔迅速的昆虫。雌蜂身上有一根有力的长螫针，在蜂身上有一根有力的长螫针，在遇到攻击或不友善干扰时，会群起攻击，可以致人出现遇到攻击或不友善干扰时，会群起攻击，可以致人出现过敏反应和毒性反应，严重者可导致死亡。马蜂通常用过敏反应和毒性反应，严重者可导致死亡。马蜂通常用浸软的似纸浆般的木浆造巢，食取动物性或植物性食物。浸软的似纸浆般的木浆造巢，食取动物性或植物性食物。相关资料相关资料缠缠书写指导书写指导左窄右宽。右部长撇伸左窄

3、右宽。右部长撇伸展，整体紧凑。展，整体紧凑。chnchn我会写我会写驱驱书写指导书写指导“马马”窄长，横变提，窄长，横变提，“区区”最后一笔是竖折。最后一笔是竖折。qq抑抑书写指导书写指导左部窄；右部短撇与提左部窄；右部短撇与提画平行，竖为悬针竖。画平行，竖为悬针竖。y y捣捣书写指导书写指导左窄右宽。右部左窄右宽。右部“山山”宜小且偏左。宜小且偏左。dodo耗耗书写指导书写指导左窄右宽。右部竖弯钩左窄右宽。右部竖弯钩要伸展。要伸展。hoho拼拼书写指导书写指导左窄右宽，右部横不宜左窄右宽，右部横不宜太长。太长。pnpn捂捂书写指导书写指导左窄右宽。左窄右宽。“五五”底横底横要长。要长。ww肿

4、肿书写指导书写指导左窄右宽。左窄右宽。“月月”竖撇竖撇长，横折钩直挺，形长。长，横折钩直挺，形长。zhnzhn酱酱书写指导书写指导“酉酉”第一笔稍长，托第一笔稍长，托上盖下。上盖下。jinjin愈愈书写指导书写指导上大下小。上大下小。“心心”三点三点的位置要写正确。的位置要写正确。yy罪罪书写指导书写指导“非非”的左竖宜短，右的左竖宜短，右竖宜长，横间距均匀。竖宜长，横间距均匀。zuzu胶胶书写指导书写指导左窄右宽，左窄右宽，“月月”的撇的撇为竖撇，为竖撇，“交交”上小下上小下大。大。jiojio捅捅 薄薄 筷筷 蚯蚯 蚓蚓甸甸 褂褂 疙疙 瘩瘩tngtngbobokuikuiqiqiynyn

5、dindinguguggdd我会认我会认蚯蚯蚓蚓 红红肿肿 沉沉甸甸甸甸qiqizhngzhng易读错字易读错字dindin薄薄bobo（薄板）（薄板）bb（薄弱）（薄弱）bb（薄荷）（薄荷）蒙蒙mngmng（蒙古族）（蒙古族）mngmng（发蒙）（发蒙）mngmng（蒙混过关（蒙混过关 启蒙）启蒙）多音字多音字缝缝fngfng（门缝缝隙）（门缝缝隙）fngfng（缝补缝仞）（缝补缝仞）冒险：冒险：罪孽：罪孽：视死如归：视死如归：理解词语理解词语不顾危险地进行某种活动。不顾危险地进行某种活动。迷信的人认为应受到报应的罪恶。本课指迷信的人认为应受到报应的罪恶。本课指“我我”因马蜂的死而心中产生受

6、到报应的罪因马蜂的死而心中产生受到报应的罪恶感觉。恶感觉。把死看得像回家一样平常。形容不怕牺把死看得像回家一样平常。形容不怕牺牲生命。牲生命。造句：刘胡兰在敌人的屠刀面前大义凛造句：刘胡兰在敌人的屠刀面前大义凛然，然，视死如归视死如归。风和日丽：风和日丽：理解词语理解词语和风习习，阳光灿烂。形容晴朗暖和的和风习习，阳光灿烂。形容晴朗暖和的天气。天气。造句：今天造句：今天风和日丽风和日丽，我和妈妈一起去，我和妈妈一起去逛街。逛街。驱赶驱逐驱赶驱逐两个词都有赶走的意思。两个词都有赶走的意思。“驱赶驱赶”常用于具体事物，如驱赶家禽和蚊子、苍蝇常用于具体事物，如驱赶家禽和蚊子、苍蝇等；等；“驱逐驱逐”

7、多指赶走有害的人物，如多指赶走有害的人物，如“驱逐不受欢驱逐不受欢迎的人迎的人”“”“驱逐入侵者驱逐入侵者”等等。1 1.来森林里探险穿短袖的上衣真是错误的决定，蚊虫来森林里探险穿短袖的上衣真是错误的决定，蚊虫怎么也怎么也驱赶驱赶不走不走。2 2.经过顽强拼搏，中国人民终于把敌人经过顽强拼搏，中国人民终于把敌人驱逐驱逐出了中国。出了中国。辨析词语辨析词语相同点：相同点：不同点：不同点：造造 句：句：第一部分第一部分(第第1 19 9自然段自然段)捅马峰窝。捅马峰窝。“我我”捅马捅马蜂窝的原因、经过和后果。蜂窝的原因、经过和后果。第二部分第二部分(第第10101919自然段自然段)盼马蜂。盼马蜂

8、。听了爷爷对听了爷爷对马蜂的介绍后，马蜂的介绍后，“我我”对捅马蜂窝感到愧疚，盼望马对捅马蜂窝感到愧疚，盼望马蜂重返檐下筑巢。蜂重返檐下筑巢。第三部分第三部分(第第2020、2121自然段自然段)获启示。获启示。“我我”捅马捅马蜂窝后得到的启示：再不做一件伤害旁人的事。蜂窝后得到的启示：再不做一件伤害旁人的事。活泼好动的活泼好动的“我我”，在好奇心驱动下，在好奇心驱动下，不顾爷爷反对捅马蜂窝，结果遭到马蜂反击，不顾爷爷反对捅马蜂窝，结果遭到马蜂反击，差点丢掉性命，通过这件事，我获得了人生差点丢掉性命，通过这件事，我获得了人生启迪：再不做一件伤害旁人的事。启迪：再不做一件伤害旁人的事。说说课文写

9、了一件什么事？说说课文写了一件什么事？本文作者回忆了小时候本文作者回忆了小时候因好奇、冒失捅马因好奇、冒失捅马蜂窝挨蜇蜂窝挨蜇的经历，赞美了马蜂为保护家园的经历，赞美了马蜂为保护家园誓死誓死顽抗顽抗的英雄气概，表达了作者对马蜂的的英雄气概，表达了作者对马蜂的钦佩和钦佩和忏悔忏悔的思想感情。的思想感情。1 1用用“”“”选择加点字的正确读音。选择加点字的正确读音。又轻又薄又轻又薄(bobobb)抑抑(y yyngyng)制制消肿消肿(znznzhnzhn)2 2请根据拼音写词语。请根据拼音写词语。jiji chnchn qq gngn hoho fifi yy hh纠纠 缠缠驱驱 赶赶愈愈 合合

10、罪罪 恶恶3 3选词填空。选词填空。失望希望盼望失望希望盼望(1)(1)那一窝无家可归的马蜂呢，它们还会不会回来重建那一窝无家可归的马蜂呢，它们还会不会回来重建家园？一年过去了，我天天家园？一年过去了，我天天()着，却始终着，却始终没有等来一只马蜂。没有等来一只马蜂。(2)(2)转年开春，当我看到有两只马蜂飞到爷爷的窗檐下转年开春，当我看到有两只马蜂飞到爷爷的窗檐下时，我的心中不禁充满了时，我的心中不禁充满了()，但它们又飞，但它们又飞走了。走了。(3)(3)空空又是一年，我心中空空又是一年，我心中()极了。极了。盼望盼望希望希望失望失望4 4词语搭配。词语搭配。剧烈的剧烈的 战斗战斗激烈的激

11、烈的 疼痛疼痛猛烈的猛烈的 愿望愿望强烈的强烈的 攻击攻击5 5(多选多选)下列句子中是比喻句的有下列句子中是比喻句的有()A A我喜欢那沉甸甸压弯枝条的海棠果，它们个个都比市场我喜欢那沉甸甸压弯枝条的海棠果，它们个个都比市场买来的大。买来的大。B B最壮观的要数爷爷窗檐下的马蜂窝了，好像倒垂的一只最壮观的要数爷爷窗檐下的马蜂窝了，好像倒垂的一只大莲蓬。大莲蓬。C C当我的竿头触到蜂窝的一刹那，好像听到爷爷在屋内呼当我的竿头触到蜂窝的一刹那，好像听到爷爷在屋内呼叫。叫。D D只见一只马蜂径直而凶猛地朝我扑来，好像一架燃料耗只见一只马蜂径直而凶猛地朝我扑来，好像一架燃料耗(hoho)尽、决心相撞

12、的战斗机。尽、决心相撞的战斗机。E E原来是我捅掉的那个蜂窝，却一只马蜂也不见了，好像原来是我捅掉的那个蜂窝，却一只马蜂也不见了，好像一只被丢弃的干枯的大莲蓬头。一只被丢弃的干枯的大莲蓬头。BDEBDE捅马蜂窝捅马蜂窝2 21.1.能简述出课文的主要内容，了解马蜂的特性和我对能简述出课文的主要内容，了解马蜂的特性和我对马蜂的态度转变。马蜂的态度转变。2.2.体会作者是怎样把捅马蜂窝的情景写得紧张而口人体会作者是怎样把捅马蜂窝的情景写得紧张而口人心弦的。心弦的。（重点）（重点）3.3.体会作者对马蜂至死保卫家园的精神的钦佩和对自体会作者对马蜂至死保卫家园的精神的钦佩和对自己伤害无辜的忏悔之情。己

13、伤害无辜的忏悔之情。（难点）（难点）通过上一节课的学习，我们已经初通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。理解课文。u 核心问题：核心问题：“我我”的心理和情感变化贯穿文章的始终，这对表现文章的心理和情感变化贯穿文章的始终，这对表现文章的主题有什么作用？的主题有什么作用？u 串珠问题：串珠问题：1 1.一读：一读：读课文，说说读课文，说说“我我”为什么要捅马蜂窝怎么捅的，结果为什么

14、要捅马蜂窝怎么捅的，结果如何。如何。2 2.二思：二思：思考捅马蜂窝前后思考捅马蜂窝前后“我我”的心情发生了哪些变化。的心情发生了哪些变化。3 3.三品：三品：从从“我我”的心情变化中能够体会到的心情变化中能够体会到“我我”怎样的感受？怎样的感受？4 4.四悟：四悟：联系生活实际，谈一谈本文告诉我们人与动物之间应该联系生活实际，谈一谈本文告诉我们人与动物之间应该如何相处？如何相处？这里，最壮观的要数爷爷窗檐下的马蜂窝了，好像这里，最壮观的要数爷爷窗檐下的马蜂窝了，好像倒垂的一只大莲蓬，金黄色的马蜂爬进爬出，飞来飞去，倒垂的一只大莲蓬，金黄色的马蜂爬进爬出，飞来飞去，不知忙些什么，大概有百十只之

15、多，以致爷爷不敢开窗不知忙些什么，大概有百十只之多，以致爷爷不敢开窗子，怕它们中间哪个冒失鬼一头闯进屋来。子，怕它们中间哪个冒失鬼一头闯进屋来。运用运用比喻比喻的修辞，把马蜂窝比作大莲蓬，形象地的修辞，把马蜂窝比作大莲蓬，形象地写出了马蜂窝的形状的特点，展现了它倒垂的状态。写出了马蜂窝的形状的特点，展现了它倒垂的状态。“冒失鬼冒失鬼”暗示了马蜂窝给爷爷生活带来了极大的不暗示了马蜂窝给爷爷生活带来了极大的不便，正是由于它的存在爷爷才不敢开窗，此处描写为便，正是由于它的存在爷爷才不敢开窗，此处描写为下文埋下了下文埋下了伏笔伏笔。比喻比喻我站在一旁，心里却涌出一种捅马蜂窝的强烈渴望。我站在一旁，心里

16、却涌出一种捅马蜂窝的强烈渴望。那多有趣！那多有趣！“我我”捅马蜂窝前的捅马蜂窝前的心理描写心理描写，是，是“我我”在听了爷在听了爷爷奶奶交谈后，产生了捅马蜂窝的欲望。爷奶奶交谈后，产生了捅马蜂窝的欲望。“我我”捅马捅马蜂窝不是纯粹的淘气，也有为奶奶出口气，让奶奶透蜂窝不是纯粹的淘气，也有为奶奶出口气，让奶奶透透气的原因在里面。对透气的原因在里面。对“我我”的心理描写是文章的情的心理描写是文章的情感感线索线索。妹妹躲在门缝后边，看着我这非凡而冒险的行动。妹妹躲在门缝后边，看着我这非凡而冒险的行动。我开始有些我开始有些迟疑迟疑，最后还是，最后还是好奇好奇战胜了战胜了胆怯胆怯。“迟疑、好奇、胆怯迟疑

17、、好奇、胆怯”体现了体现了“我我”孩童的心理。孩童的心理。拓展：拓展：请请你说一说你说一说“我我”“”“好奇战胜了胆怯好奇战胜了胆怯”时的心理时的心理活动吧活动吧。示例：示例：把马蜂窝捅了会怎样呢？会有马蜂飞出来吗？把马蜂窝捅了会怎样呢？会有马蜂飞出来吗？勇敢捅吧，捅了就知道啦。勇敢捅吧，捅了就知道啦。我生病也没有过这么长时间，以致此后几天都不敢我生病也没有过这么长时间，以致此后几天都不敢到那通向后院的小走廊上去，生怕那些马蜂还守在小门到那通向后院的小走廊上去，生怕那些马蜂还守在小门口等着我。口等着我。“不敢、生怕不敢、生怕”说明说明“我我”对马蜂依然对马蜂依然“心有余心有余悸悸”，感到后怕。

18、，感到后怕。拓展：拓展：你想对被马蜂蜇了的你想对被马蜂蜇了的“我我”说些什么呢？说些什么呢？示例：示例：被蜇的滋味不好受吧，你毁坏了别人的家园，被蜇的滋味不好受吧，你毁坏了别人的家园，别人岂会放过你呢？以后还是小心一点，别再做类似别人岂会放过你呢？以后还是小心一点，别再做类似的事情了。的事情了。我不由得暗暗告诉自己：再不做一件伤害旁人的事。我不由得暗暗告诉自己：再不做一件伤害旁人的事。这是作者从难忘的经历中悟出的道理，也揭示了文这是作者从难忘的经历中悟出的道理，也揭示了文章的主题。它教育我们不要做伤害旁人的事，要关爱一章的主题。它教育我们不要做伤害旁人的事，要关爱一切生命，要有爱心，要与大自然

19、和谐相处。切生命，要有爱心，要与大自然和谐相处。思考思考(难点难点)：这句话揭示了文章的什么主题？：这句话揭示了文章的什么主题？判断中心句有什么方法？判断中心句有什么方法？找出议论性的句子，分析句子的含义，归纳出主找出议论性的句子，分析句子的含义，归纳出主题。本文结尾处有一句议论性的文字题。本文结尾处有一句议论性的文字“我不由得暗暗我不由得暗暗告诉自己：再不做一件伤害旁人的事。告诉自己：再不做一件伤害旁人的事。”这句话是这句话是“我我”捅马蜂窝后的内心感受和从中悟出的道理，也捅马蜂窝后的内心感受和从中悟出的道理，也就是本文的主旨。就是本文的主旨。抓议论句法归纳主题抓议论句法归纳主题同学们刚才已

20、经跟随老师走进课文，同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧们拿起金钥匙开启智慧之门吧!u核心问题核心问题：文中最精彩细致的是心理描写。捅马蜂窝前后文中最精彩细致的是心理描写。捅马蜂窝前后“我我”的心理和情感变化，像一条贯穿情节始终的线，的心理和情感变化，像一条贯穿情节始终的线，推动着情节的发展，揭示了文章的主旨。推动着情节的发展，揭示了文章的主旨。“我我”的心理和情感变化贯穿文章的始终，这对的心理和情感变化贯穿文章的始终，这对表现文章的主题有什么作用？表现文章的主题有什么作用？1.1.一读：一读：读课文，说

21、说读课文，说说“我我”为什么要捅马蜂窝怎么捅为什么要捅马蜂窝怎么捅的，结果如何。的，结果如何。“我我”因为活泼好动、好奇心强所以捅了马蜂因为活泼好动、好奇心强所以捅了马蜂窝。窝。“触、顶、摇撼、扔、跑触、顶、摇撼、扔、跑”一些列动词准确描述一些列动词准确描述了了“我我”捅马蜂窝的经过。捅马蜂窝后，捅马蜂窝的经过。捅马蜂窝后，“我我”受到受到马蜂的反击，挨蜇并生了一场大病。马蜂的反击，挨蜇并生了一场大病。u串珠问题：2.2.二思：二思：思考捅马蜂窝前后思考捅马蜂窝前后“我我”的心情发生了哪些变化。的心情发生了哪些变化。好奇好奇逆反逆反胆怯胆怯惊恐惊恐愧疚愧疚期期盼盼下定决心不再伤害旁人。下定决心

22、不再伤害旁人。3.3.三品：三品：从从“我我”的心情变化中能够体会到的心情变化中能够体会到“我我”怎样怎样的感受？的感受？不能因为不能因为“我我”的好奇心而伤害了别人，从中的好奇心而伤害了别人，从中“我我”收获了人生的启迪。收获了人生的启迪。4.4.四悟：四悟：联系生活实际，谈一谈本文告诉我们人与动物联系生活实际，谈一谈本文告诉我们人与动物之间应该如何相处？之间应该如何相处？人与动物生活在同一片蓝天下，是朋友。人类要人与动物生活在同一片蓝天下，是朋友。人类要善待动物，要与动物和谐相处，要热爱大自然。善待动物，要与动物和谐相处，要热爱大自然。捅马蜂窝捅马蜂窝捅马蜂窝捅马蜂窝看见马蜂，慌忙跳开（惊

23、恐）看见马蜂，慌忙跳开（惊恐）重新认识马蜂重新认识马蜂 （愧疚）（愧疚）盼望马蜂归来（盼望）盼望马蜂归来（盼望）起因起因爷爷奶奶的对话（好奇）爷爷奶奶的对话（好奇）经过经过使劲摇撼腾空而起使劲摇撼腾空而起 （逆反）（逆反）后果后果被蜇生病打针吃药（胆怯）被蜇生病打针吃药（胆怯）马蜂归来：告诉自己再不做一件伤害旁人的事（决心）马蜂归来：告诉自己再不做一件伤害旁人的事（决心）盼马蜂盼马蜂尊重生命善待自然尊重生命善待自然课文结构课文结构本文通过描写活泼好动、好奇心极强的本文通过描写活泼好动、好奇心极强的“我我”不不顾爷爷反对捅马蜂窝，结果遭到马蜂的反击，被蜇并顾爷爷反对捅马蜂窝，结果遭到马蜂的反击，

24、被蜇并生了一场大病，从而使生了一场大病，从而使“我我”对马蜂有了新的认识，对马蜂有了新的认识，并获得了并获得了“再不做一件伤害旁人的事再不做一件伤害旁人的事”的人生启迪的的人生启迪的故事。表现了故事。表现了“我我”天真、好奇的心理，以及淘气、天真、好奇的心理，以及淘气、单纯但又勇于反省的特点，同时告诫我们要尊重生命，单纯但又勇于反省的特点，同时告诫我们要尊重生命，善待自然。善待自然。课文主旨课文主旨推荐阅读推荐阅读我的邻居胡蜂我的邻居胡蜂苇岸苇岸 胡蜂胡蜂即我们通常所称的马蜂即我们通常所称的马蜂，也，也称称黄蜂。黄蜂。它们它们是在我搬入新居是在我搬入新居三个月后三个月后出现出现的。六月上旬的一

25、天，我在的。六月上旬的一天，我在书书房房意外地发现了它们。它们的巢意外地发现了它们。它们的巢筑筑在在我的书房窗外右窗框上端的一角，隔着玻璃，我能清楚地看到我的书房窗外右窗框上端的一角，隔着玻璃，我能清楚地看到它们的建设工作。它们的工程刚刚开始，巢还很小，尚未成形，它们的建设工作。它们的工程刚刚开始，巢还很小，尚未成形，安静的工地上仅有三两个建设者安静的工地上仅有三两个建设者。它们没有去别的地方，没有选择四层或六层，而把巢筑在了我它们没有去别的地方，没有选择四层或六层，而把巢筑在了我的窗下。我对它们的信赖，深为感动。我愿意相信这是一种纯粹的的窗下。我对它们的信赖，深为感动。我愿意相信这是一种纯粹

26、的不具任何含义的偶然，但又隐隐觉得这里似乎存在着某种可以引申不具任何含义的偶然，但又隐隐觉得这里似乎存在着某种可以引申的其他因素。在大地上的事情系列随笔中，我曾指责过那种无的其他因素。在大地上的事情系列随笔中，我曾指责过那种无端焚烧胡蜂蜂房的强盗行径端焚烧胡蜂蜂房的强盗行径。我我的新来的邻居，受到了诚挚的欢迎。它们是我远方的客人。的新来的邻居，受到了诚挚的欢迎。它们是我远方的客人。为了避免以后打扰它们，我做了一点微不足道的牺牲。我把这扇窗为了避免以后打扰它们，我做了一点微不足道的牺牲。我把这扇窗户彻底封上，在已经来临的夏季里，我的书房将只开另一扇窗。尽户彻底封上，在已经来临的夏季里，我的书房将

27、只开另一扇窗。尽管这会有诸多不便，但我依然感激它们。我的给予，远远不及它们管这会有诸多不便，但我依然感激它们。我的给予，远远不及它们为我带来的东西为我带来的东西。胡蜂胡蜂是昆虫世界不多的具备防卫武器的个体。它们的大名鼎鼎是昆虫世界不多的具备防卫武器的个体。它们的大名鼎鼎的武器，为卑微的昆虫赢得了外界应有的敬畏与肯定，但也因此给的武器，为卑微的昆虫赢得了外界应有的敬畏与肯定，但也因此给它们自身招致许多莫名的厄运。很早的时候，我曾试图写一篇关于它们自身招致许多莫名的厄运。很早的时候，我曾试图写一篇关于昆虫的童话，这样开始：昆虫的童话，这样开始：“在昆虫的美丽国度里，大家恪尽职守，在昆虫的美丽国度里

28、，大家恪尽职守，一切井然有序。雄蜂是街头巡视的警察，职蜂是边境护卫的士兵，一切井然有序。雄蜂是街头巡视的警察，职蜂是边境护卫的士兵，它们装备精良，但从不主动它们装备精良，但从不主动”的确，在它们与我们的敌对历史的确，在它们与我们的敌对历史上，可以断定，不会有任何一次冲突真正起因于它们上，可以断定，不会有任何一次冲突真正起因于它们。我的邻居的工程，正有条不紊地进行着。坐在书房里，每天我我的邻居的工程，正有条不紊地进行着。坐在书房里，每天我都感受到它们带来的新鲜的原野气息。它们的巢在渐渐扩大，工地都感受到它们带来的新鲜的原野气息。它们的巢在渐渐扩大，工地上的建设者不断增加。它们将生命中的两件大事非

29、凡地结合起来，上的建设者不断增加。它们将生命中的两件大事非凡地结合起来，建设与繁殖和谐地同步推进。它们每建成一个巢间，即注进一卵。建设与繁殖和谐地同步推进。它们每建成一个巢间，即注进一卵。幼蜂破巢而出后，立刻便会投入工作，为新的生命继续诞生而加紧幼蜂破巢而出后，立刻便会投入工作，为新的生命继续诞生而加紧建设。这一感人的过程，构成了它们完美的一生。建设。这一感人的过程，构成了它们完美的一生。即使即使像胡蜂这样拥有锐利自卫武器的强悍生命，亦仍需依靠它们像胡蜂这样拥有锐利自卫武器的强悍生命，亦仍需依靠它们庞大的数量，才能在布满死亡陷阱的世上不灭地延续下去。我的邻居庞大的数量，才能在布满死亡陷阱的世上

30、不灭地延续下去。我的邻居的建设、繁殖一直持续到九月，方悄然终止。此时，它们的巢，已碗的建设、繁殖一直持续到九月，方悄然终止。此时，它们的巢，已碗口大小；它们的数量，浩浩荡荡。口大小；它们的数量，浩浩荡荡。进入十月，气温便完全主宰了它们。它们密集地覆盖在巢上，抵进入十月，气温便完全主宰了它们。它们密集地覆盖在巢上，抵御着寒冷的步步进逼。它们已不再觅食，甚至很少蠕动。它们对未来御着寒冷的步步进逼。它们已不再觅食，甚至很少蠕动。它们对未来似乎早有预感，安然等待那神秘时刻的降临。十月下旬的一个早晨，似乎早有预感，安然等待那神秘时刻的降临。十月下旬的一个早晨，我终于发现，它们已全部无影无踪。我不知它们何

31、时离去的，不知它我终于发现，它们已全部无影无踪。我不知它们何时离去的，不知它们去了哪里。它们仿佛是一群候鸟，无声地告别了自己的生息之地们去了哪里。它们仿佛是一群候鸟，无声地告别了自己的生息之地。一年一年过去了，它们一去不返，没有再次出现。它们怎样过冬，过去了，它们一去不返，没有再次出现。它们怎样过冬，怎样进行生命的新陈更替，怎样进行生命的新陈更替，是它们自己的秘密。它们遗下的巢，是它们自己的秘密。它们遗下的巢，依然悬挂在那里，成为我的书房不可缺少的一部分。它让我想象一依然悬挂在那里，成为我的书房不可缺少的一部分。它让我想象一段稍纵即逝的历史，一个家族盛衰或王朝兴亡的故事。它孕育的生段稍纵即逝的

32、历史，一个家族盛衰或王朝兴亡的故事。它孕育的生命，我知道已散布四方，正继续做着它们未竟的大事。命，我知道已散布四方，正继续做着它们未竟的大事。薰笼供药较香些，引得蜂儿绕室哗。笑死老夫缘底事，蜂薰笼供药较香些，引得蜂儿绕室哗。笑死老夫缘底事，蜂儿专用鼻看花。儿专用鼻看花。(杨万里杨万里嘲蜂嘲蜂)动物歇后语：炸了窝的马蜂动物歇后语：炸了窝的马蜂乱哄哄；秋后的蚂蚱乱哄哄；秋后的蚂蚱蹦跶蹦跶不了几天了；猫咬老虎不了几天了；猫咬老虎冷不防；大象喝水冷不防；大象喝水有肚量；猪鼻子有肚量；猪鼻子插大葱插大葱装相装相(象象)。(进学解进学解韩愈韩愈)不论平地与山尖，无限风光尽被占。采得百花成蜜后，为不论平地与

33、山尖，无限风光尽被占。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？谁辛苦为谁甜？(罗隐罗隐蜂蜂)国学诵读国学诵读【做柳笛做柳笛】春天时折下一根手指粗的柳枝，拿小刀割整齐，然春天时折下一根手指粗的柳枝，拿小刀割整齐，然后轻轻一拧后轻轻一拧(nngnng)，使树皮松动，猛一下把它褪出树枝，使树皮松动，猛一下把它褪出树枝，柳笛就做成了。柳笛就做成了。走进中华传统文化走进中华传统文化【民间传统的儿童游戏民间传统的儿童游戏】骑竹马、滚铁环、老鹰捉小鸡、翻骑竹马、滚铁环、老鹰捉小鸡、翻(fnfn)花绳、拉花绳、拉大锯大锯(j j)、石头剪刀布、木头人、丢手绢、过家家、石头剪刀布、木头人、丢手绢、过家家保护动物的公益广

34、告语保护动物的公益广告语保护动物就是保护我们人类自己。保护动物就是保护我们人类自己。地球上没有动物，将是一个没有活力的世界。地球上没有动物，将是一个没有活力的世界。动物是人类亲密的朋友，人类是动物信赖的伙伴。动物是人类亲密的朋友，人类是动物信赖的伙伴。不要让我们的孩子只能在博物馆里才能见到今天不要让我们的孩子只能在博物馆里才能见到今天的动物。的动物。拓展积累拓展积累通过捅马蜂窝这件事，我们认识到，我们通过捅马蜂窝这件事，我们认识到，我们不应该去破坏其他生物的生活。不去侵犯马蜂，不应该去破坏其他生物的生活。不去侵犯马蜂，它就不会哲人，自然界的其他生物也同样如此。它就不会哲人，自然界的其他生物也同

35、样如此。只要我们怀着一颗与它们和谐相处的心，就不只要我们怀着一颗与它们和谐相处的心，就不会受到伤害。会受到伤害。1.1.有感情地朗读课文，概括叙述课文的主要内容。有感情地朗读课文，概括叙述课文的主要内容。参考答案：参考答案：朗读略。主要内容：本文主要写活泼好朗读略。主要内容：本文主要写活泼好动、好奇心极强的动、好奇心极强的“我我”不顾爷爷的反对捅了马蜂不顾爷爷的反对捅了马蜂窝，结果遭到马蜂的反击，被蜇并生了一场大病。窝，结果遭到马蜂的反击，被蜇并生了一场大病。通过这件事，通过这件事，“我我”对马蜂有了新的认识，并获得对马蜂有了新的认识，并获得了人生的启迪了人生的启迪关爱生命，再不做一件伤害旁人

36、关爱生命，再不做一件伤害旁人的事。的事。2 2在在“我我”捅马蜂窝的前后过程中，捅马蜂窝的前后过程中，“我我”的心情发生了怎的心情发生了怎样的变化？联系下列语句说一说。样的变化？联系下列语句说一说。(1)(1)我站在一旁，心里却涌出一种捅马蜂窝的强烈渴望。那多我站在一旁，心里却涌出一种捅马蜂窝的强烈渴望。那多有趣！有趣！(2)(2)我一回头，只见一只马蜂径直而凶猛地朝我扑来，好像一我一回头，只见一只马蜂径直而凶猛地朝我扑来，好像一架燃料耗尽、决心相撞的战斗机。这复仇者不顾一切的拼架燃料耗尽、决心相撞的战斗机。这复仇者不顾一切的拼死的气势使我惊呆了。死的气势使我惊呆了。(3)(3)面对这壮烈牺牲

37、的小飞虫，似乎有种罪孽感沉重地压在我面对这壮烈牺牲的小飞虫，似乎有种罪孽感沉重地压在我心头。心头。(4)(4)于是，我和爷爷面对面开颜而笑，笑得十分舒心。我不由于是，我和爷爷面对面开颜而笑，笑得十分舒心。我不由得暗暗告诉自己：再不做一件伤害旁人的事。得暗暗告诉自己：再不做一件伤害旁人的事。参考答案：参考答案：语句语句1 1反映了反映了“我我”幼稚的好奇心及逆反心幼稚的好奇心及逆反心理。语句理。语句2 2反映了反映了“我我”呆滞的惊恐状。语句呆滞的惊恐状。语句3 3反映了反映了“我我”强烈的愧疚感。语句强烈的愧疚感。语句4 4反映了反映了“我我”真挚的期盼。真挚的期盼。所以作者的心情变化是：好奇

38、、逆反所以作者的心情变化是：好奇、逆反胆怯胆怯惊惊恐恐愧疚愧疚盼望。盼望。一、下列加点字的读音完全正确的一项是一、下列加点字的读音完全正确的一项是()。用。用“_”_”标出错误选项中的错误读音，并改正在后面的标出错误选项中的错误读音，并改正在后面的括号里。括号里。A A捅马蜂窝捅马蜂窝(tngtng)筷子筷子(kuikui)褂子褂子(gugu)()()B B沉甸甸沉甸甸(dindin)疙瘩疙瘩(dd)得罪得罪(fifi)()()C C拼命拼命(pnpn)蚯蚓蚯蚓(qq)痊愈痊愈(yy)()()A Azuzuqiqi二、给下列加点字注音。二、给下列加点字注音。1 1他坐在草塘边吃着薄他坐在草塘边

39、吃着薄()荷味的薄荷味的薄()饼，饼，看着淡薄看着淡薄()的云雾。的云雾。2 2我从门缝我从门缝()里看见妈妈正在给我缝里看见妈妈正在给我缝()衣服。衣服。bbbobobbfngfngfngfng三、读拼音写汉字。三、读拼音写汉字。qq jiojio chnchn y y hoho zhngzhng dodo ww住住车车皮皮住住郁郁尽尽 红红蒜蒜驱驱胶胶缠缠抑抑耗耗肿肿捣捣捂捂四、词语搭配。四、词语搭配。强烈强烈 庆祝庆祝 剧烈的剧烈的 攻击攻击壮烈壮烈 渴望渴望 猛烈的猛烈的 战斗战斗热烈热烈 牺牲牺牲 激烈的激烈的 疼痛疼痛五、补充四字词语，并选词填空。五、补充四字词语，并选词填空。风和

40、风和()()()视视()如如()无家无家()()()仰仰()朝朝()1 1我不禁想起那天它朝我猛扑过来时那副我不禁想起那天它朝我猛扑过来时那副_的架势。的架势。2 2我们要爱惜自己家的宠物，不要随意抛弃它们，使我们要爱惜自己家的宠物，不要随意抛弃它们，使它们它们_。3 3渔业工人把海龟翻个身，它就渔业工人把海龟翻个身，它就_了，样子了，样子很可爱。很可爱。日日 丽丽死死 归归可可 归归面面 天天视死如归视死如归无家可归无家可归仰面朝天仰面朝天六、选择合适的选项填入后面的括号里。六、选择合适的选项填入后面的括号里。A A语言描写语言描写B B动作描写动作描写C C心理描写心理描写1 1“不行，要

41、蜇死人的！不行，要蜇死人的！”爷爷说。爷爷说。“怎么不行？头怎么不行？头上蒙块布，拿竹竿一捅就下来。上蒙块布，拿竹竿一捅就下来。”奶奶反驳道。奶奶反驳道。()2 2我听了心里暗暗吃惊，一只小虫竟有这样的激情和我听了心里暗暗吃惊，一只小虫竟有这样的激情和勇气。勇气。()3 3我赶紧用竿头顶住蜂窝使劲摇撼两下。我赶紧用竿头顶住蜂窝使劲摇撼两下。()A AC CB B听范读，正字音听范读，正字音(扫扫点拨点拨二维码二维码听范读，纠正读音听范读，纠正读音)读课文，学字词读课文，学字词(在教材上找到生字在教材上找到生字标读音，画出新词查字典标读音，画出新词查字典)1 1给生字注音并组词。给生字注音并组词

42、。捅捅()_)_ 缠缠()_)_驱驱()_ )_ 抑抑()_)_捣捣()_)_ 耗耗()_)_拼拼()_)_ 捂捂()_)_肿肿()_ )_ 酱酱()_)_罪罪()_)_ 胶胶()_)_tngtng捅破捅破chnchn纠缠纠缠qq驱赶驱赶y y抑制抑制dodo捣乱捣乱hoho消耗消耗pnpn拼音拼音ww捂着捂着zhngzhng肿了肿了jingjing酱油酱油zuzu得罪得罪jiojio胶水胶水2 2给下列多音字注音，并分别组词。给下列多音字注音，并分别组词。_（）_（）_（）_（）重重颤颤zhngzhng沉重沉重chngchng重建重建chnchn颤音颤音zhnzhn颤栗颤栗3 3理解词语。理

43、解词语。纠缠：纠缠：_痊愈：痊愈：_罪孽：罪孽：_摇撼：摇撼：_绕在一起。绕在一起。病好了。病好了。迷信的人认为应受到报应的罪恶。迷信的人认为应受到报应的罪恶。摇动摇动(树木、建筑物等树木、建筑物等)。4 4近义词：壮观近义词：壮观()强烈强烈()干枯干枯()反义词：迟疑反义词：迟疑()沉重沉重()冒失冒失()壮丽壮丽激烈激烈枯萎枯萎果断果断轻松轻松谨慎谨慎了解作者，查阅资料了解作者，查阅资料(看本课看本课“走近走近作者作者”“”“拓展积累拓展积累”)主题引导，边读边思主题引导，边读边思(带着带着“核心问核心问题题”“”“串珠问题串珠问题”读课文读课文)阅读课文，理解内容阅读课文，理解内容1

44、1画出画出“我我”捅马蜂窝前后心情变化的词句捅马蜂窝前后心情变化的词句。2 2本文作者回忆了小时候本文作者回忆了小时候_的的经历经历，赞美，赞美了马蜂为保护家园了马蜂为保护家园_的英的英雄气概，表达了作者对马蜂的雄气概，表达了作者对马蜂的_的思的思想感情。想感情。钦佩和忏悔钦佩和忏悔渴望渴望 胆怯胆怯 好奇好奇 惊恐惊恐 吃惊吃惊 罪孽感罪孽感因好奇、冒失捅马蜂窝挨蜇因好奇、冒失捅马蜂窝挨蜇誓死顽抗誓死顽抗_我听了心里暗暗吃惊，一只小虫竟有这样的激情和我听了心里暗暗吃惊，一只小虫竟有这样的激情和勇气。低头再瞧瞧这只马蜂，微风吹着它，轻轻颤动，勇气。低头再瞧瞧这只马蜂，微风吹着它，轻轻颤动，好似

45、活了一般。我不禁想起那天它朝我猛扑过来时那副好似活了一般。我不禁想起那天它朝我猛扑过来时那副视死如归的架势：与毁坏它们生活的人拼出一死，真像视死如归的架势：与毁坏它们生活的人拼出一死，真像一个英雄一个英雄面对这壮烈牺牲的小飞虫，似乎有种罪孽面对这壮烈牺牲的小飞虫，似乎有种罪孽感沉重地压在我心头。感沉重地压在我心头。那一窝无家可归的马蜂呢，它们还会不会回来重建那一窝无家可归的马蜂呢，它们还会不会回来重建家园？我甚至想用胶水把这只空空的蜂窝粘上去家园？我甚至想用胶水把这只空空的蜂窝粘上去。这一年，我经常站在爷爷的后院里，却始终没有等来一只这一年，我经常站在爷爷的后院里，却始终没有等来一只马蜂。马蜂

46、。转年开春，有两只马蜂飞到爷爷的窗檐下，落到被晒暖了转年开春，有两只马蜂飞到爷爷的窗檐下，落到被晒暖了的窗框上，然后还在旧窝的残迹上爬了一阵子，跟着飞去而不的窗框上，然后还在旧窝的残迹上爬了一阵子，跟着飞去而不再来。再来。空空又是一年。第三年，风和日丽之时，爷爷忽叫我抬头空空又是一年。第三年，风和日丽之时，爷爷忽叫我抬头看，隔着玻璃看见窗檐下几只赤黄色的马蜂忙来忙去。在这中看，隔着玻璃看见窗檐下几只赤黄色的马蜂忙来忙去。在这中间，我忽然看到，一个小巧的、银灰色的蜂窝已经筑成了。间，我忽然看到，一个小巧的、银灰色的蜂窝已经筑成了。于是，我和爷爷面对面开颜而笑，笑得十分舒心。我不由于是，我和爷爷面

47、对面开颜而笑，笑得十分舒心。我不由得暗暗告诉自己：再不做一件伤害旁人的事。得暗暗告诉自己：再不做一件伤害旁人的事。1 1“我听了心里暗暗吃惊，一只小虫竟有这样的激情和我听了心里暗暗吃惊，一只小虫竟有这样的激情和勇气。勇气。”“”“我我”为什么会为什么会“心里暗暗吃惊心里暗暗吃惊”？_2 2文段中画横线的句子表达了文段中画横线的句子表达了“我我”怎样的情感？怎样的情感？_ 因为因为“我我”本以为马蜂只不过是一只小小的飞虫，本以为马蜂只不过是一只小小的飞虫，却没有想到它为了复仇，居然不惜付出生命的代价，却没有想到它为了复仇，居然不惜付出生命的代价，如此的激情和勇气，这是如此的激情和勇气，这是“我我

48、”始料未及的，也是始料未及的，也是“我我”所敬佩的，所以所敬佩的，所以“我我”“”“心里暗暗吃惊心里暗暗吃惊”。这句话表达了这句话表达了“我我”对死去的马蜂深深的愧疚对死去的马蜂深深的愧疚之情。之情。3 3选文中画波浪线的句子在文中起到了什么作用？选文中画波浪线的句子在文中起到了什么作用？“旁旁人人”指的是谁？这句话给了你怎样的启发？指的是谁？这句话给了你怎样的启发？【运用运用】_ 作用：点明文章主旨的。作用：点明文章主旨的。”旁人旁人”指自己以外指自己以外的一切有生命的东西。启发：不要做伤害他人的事，的一切有生命的东西。启发：不要做伤害他人的事，要关爱一切生命，要有爱心，要与大自然和谐相处。

49、要关爱一切生命，要有爱心，要与大自然和谐相处。同学们，每一个学期我们在学校都会参加许多的课外活动。同学们，每一个学期我们在学校都会参加许多的课外活动。你能运用你能运用场面描写场面描写将自己沉浸在活动中的快乐情景记述下来吗？将自己沉浸在活动中的快乐情景记述下来吗？快来写一写。快来写一写。250250字左右字左右。思路指导：思路指导：场面描写要做到面点结合。既要简单地写出整个场面场面描写要做到面点结合。既要简单地写出整个场面的全景，又要选好角度，区分主次，有选择地具体地描写主要人的全景，又要选好角度，区分主次，有选择地具体地描写主要人物的活动。同时，采取多种描写方法，可以包括环境描写、人物物的活动

50、。同时，采取多种描写方法，可以包括环境描写、人物的外貌、语言、动作、心理活动、神态等各方面的细节描写，可的外貌、语言、动作、心理活动、神态等各方面的细节描写，可以采用正面描写和侧面烘托相结合等多种方法创造出场景的气氛，以采用正面描写和侧面烘托相结合等多种方法创造出场景的气氛，才能感染读者，突出文章中心。才能感染读者，突出文章中心。优秀示例：优秀示例：随着裁判员一声哨响，球被抛在空中。对方随着裁判员一声哨响，球被抛在空中。对方1 1号的号的高个子就是管用，只见他纵身一跃，球不偏不倚地落在高个子就是管用，只见他纵身一跃，球不偏不倚地落在他的手里。他箭一般地在人群中穿梭着，我方队员见势他的手里。他箭