《第11课古代日本》ppt课件(部编本九年级上册新人教版历史).ppt

1、第11课 古代日本,大化改新,时间：人物：效仿对象：,646年,孝德天皇,年号：大化,刺杀贵族权臣苏我入鹿,645年，乙巳之变,改革派代表中臣镰足,唐朝典章制度,大化改新,根据材料，从政治、经济两个角度，归纳大化改新的内容,材料一,材料二,政治上：建立以天皇为中心的中央集权制度；地方设国、郡、里三级，与中央派官治理。,经济上：土地、部民收归国有；国家将土地颁给农民，六年一颁，不能终生使用，不能买卖；统一赋税。,中央集权制的封建国家,武士道,含义：武士阶层的道德和行为规范。内容：名，忠，勇，义，礼，诚，克，仁。,佐贺锅岛藩第四代吉茂，年轻时非常粗暴，他的家臣中有不讨其喜欢的，即将此人之妻的坏话写

2、在扇上，交给近侍说“你把此扇让他看，再将那家伙做何反应呈报”。此家臣看了扇之后，并不知道是谁写的，即把此扇撕破。近侍即将此呈报。吉茂公曰“将主人书写的东西撕裂，乃是无礼者。令他切腹。,从这则故事中你读到了哪些历史信息？,武士效忠的是他的主公，而不是国家。,武士道的实质就是以最大的勇敢和牺牲精神做主人的忠实奴仆。,日本的民族精神,大化改新,背景：1、日本国内：社会矛盾十分尖锐，下层民众反抗。2、中国文化直接影响着日本，强烈刺激了大和的统治者。时间：646年人物：孝德天皇（年号大化）内容：政治上：建立以天皇为中心的中央集权制度；地方设国、郡、里三级，与中央派官治理。经济上：土地、部民收归国有；国家

3、将土地颁给农民，六年一颁，不能终生使用，不能买卖；统一赋税。意义：使日本发展成为一个中央集权的封建国家。,大化改新给了我们怎样的启示？,一个民族要繁荣强盛，必须以开放的心态学习和吸收其他民族的优秀文化成果，锐意改革，重视教育，促进本民族的发展。,改新之后大和正式改名为日本，意为”日出之国“。,改新之后天皇被鼓吹为天界主神天照大神的子孙。,天皇的第一次出现：608年，日本第二次派遣隋使，在向隋炀帝递交的国书中写道：“东天皇敬白西皇帝。”,推古天皇,日本武士,形成背景：,大化改新百余年后，土地私有与土地兼并盛行。贵族、豪门、寺院大量购买、兼并土地，组成庄园；,不输不入,中央对地方逐渐丧失了控制能力

4、，社会局势动荡。,武士与武士集团,目的：组成成员：性质：特点：,地方豪强为了保护自己的庄园,家族和仆从中的青壮男子,一种血缘关系和主从制相结合的军事集团,小的武士集团追随、服从一个更强大的首领，组成大的武士集团。武士集团有时代表庄园利益与地方政府对抗，有时也响应朝廷号召去征战。,幕府统治,12世纪晚期，源氏武士集团击败平氏武士集团，源始首领源赖朝获得“征夷大将军”称号，设幕府于镰仓。,镰仓幕府拥有独立于朝廷的政治、军事权力，日本由此进入长达近700年的幕府统治时期。,室町幕府（足利尊）,江户幕府（德川家康）,源赖朝曾把后白河天皇比喻为“日本最大的大天狗”，但他认识到皇室仍然是可以利用来号令天下

5、的权威的象征。同时，皇室已经衰弱，仅靠它来维系国家的统一是不可能的。唯一的办法，就是在承认皇权的前提下，另立政权机构，实行武家统治。从表面上看，源赖朝凡涉及国家大事，他均禀呈朝廷批准。在实际行动上，则时时设法控制朝廷，让朝廷按自己的意图行事。,幕府统治,幕府与天皇之间关系怎样？,幕府与天皇朝廷并存。幕府首领“征夷大将军”名义上由天皇任命，但天皇实际上大权旁落，成为一种礼仪性的摆设。,课堂小结,古代日本,统一：,大化改新,背景：中国文化的直接影响刺激,时间：646年,内容：政治上（以天皇为中心的中央集权） 经济上：国有、颁地、统一赋税,意义：中央集权的封建国家,武士和武士集团,武士集团的形成,幕

6、府统治的建立：12世纪晚期，源赖朝，镰仓,武士道,5世纪初 ， 大和统一日本,【部编版九年级上册历史全册教案、课件、素材、试题、教学计划等欢迎到163文库下载全套资料！】,请到百度搜索“163文库”，到网站下载！或直接访问：,1.5世纪初，在本州中部兴起的大和政权统一了日本。它的最高统治者称为（ ）A.天皇 B.国王 C.大王 D.将军2、日本是一个善于向外学习的国家。公元646年，日本掀起了一场自上而下的政治改革，这一次日本学习的对象是（ ）A.阿拉伯帝国 B.唐朝 C.法兰克王国 D.拜占庭帝国3、645年，孝德天皇在日本史上第一次使用年号“大化”。第二年，他发布了改新之诏，在各个领域进行了制度改革。其内容之一是（ ）A实行贵族世袭制 B把部民转化为国家公民 C分封贵族为诸侯 D没收农民所拥有的耕地4、日本发展为一个中央集权的封建国家的标志性事件是 （ ）A大和统一 B幕府统治建立C大化改新 D明治维新5、下列关于幕府与天皇朝廷关系说法错误的是（ ）A.天皇任命幕府首领，掌握实权B.天皇成为礼仪性的摆设C.幕府与天皇朝廷并存D.国家政权掌握在武士阶层手中,C,B,B,C,A,