人教版八年级语文上册白杨礼赞优质公开课课件.pptx

1、15 白杨礼赞写作背景 树是大自然中一道美丽的风景树是大自然中一道美丽的风景，为历代文人为历代文人墨客所歌咏。墨客所歌咏。“碧玉妆成一树高碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝万条垂下绿丝绦绦”是柳的风韵是柳的风韵；“大雪压青松大雪压青松，青松挺且直青松挺且直”是松的雄姿是松的雄姿；“墙角数枝梅墙角数枝梅，凌寒独自开凌寒独自开”是梅是梅的倩影。这节课我们将到西北高原走一走的倩影。这节课我们将到西北高原走一走，看看看看白杨树的勃发英姿。白杨树的勃发英姿。小知识茅盾茅盾（1896189619811981）作家、社会活作家、社会活动家。茅盾是他的笔名。原名沈德动家。茅盾是他的笔名。原名沈德鸿鸿，字雁冰字雁冰，

2、浙江桐乡人。代表作浙江桐乡人。代表作有小说蚀三部曲有小说蚀三部曲（包括幻灭包括幻灭动摇追求动摇追求）、子夜、子夜林家铺子春蚕等。有茅林家铺子春蚕等。有茅盾全集行世。盾全集行世。作者简介作者简介小知识写作背景写作背景 文章写于文章写于19411941年。作者茅盾在新疆工作一个时年。作者茅盾在新疆工作一个时期之后，到延安讲学。当时，正是抗日战争的相持期之后，到延安讲学。当时，正是抗日战争的相持阶段，他亲眼目睹了北方军民在共产党的领导下同阶段，他亲眼目睹了北方军民在共产党的领导下同心同德、团结抗战的情形，从解放区的人民身上看心同德、团结抗战的情形，从解放区的人民身上看到了民族解放的前途和希望，深受鼓

3、舞，写下了这到了民族解放的前途和希望，深受鼓舞，写下了这篇热情洋溢的散文。篇热情洋溢的散文。预习检查开垦kn主宰zi诸如zh倦怠di婆娑su虬 枝qi参天cn楠木nn秀颀q无边无 垠yn坦荡如砥d潜滋暗长qin z恹恹欲睡yn读 一 读读 一 读预习检查（）古刹）古刹（）刹车）刹车刹刹chsh（）晕倒）晕倒（）红晕）红晕晕晕ynyn（）哄堂大笑）哄堂大笑（）起哄）起哄哄哄hnhn多 音 字多 音 字预习检查zhn（）房）房懈懈 di（）di（）尽）尽毡毡zhn（）染）染沾沾zhn（）板）板ti（）藓）藓砧砧殆殆怠怠苔苔形 近 字形 近 字预习检查坦荡如砥坦荡如砥：宽广平坦得像磨刀石。砥宽广平坦

4、得像磨刀石。砥，质地较细的质地较细的磨刀石。磨刀石。潜滋暗长潜滋暗长：暗暗地生长。滋暗暗地生长。滋，生长。生长。恹恹 恹恹：形容精神不振的样子。形容精神不振的样子。旁逸斜出旁逸斜出：指指（树枝树枝）从树干的旁边斜伸出来。逸从树干的旁边斜伸出来。逸，逃逃，逃跑。逃跑。婆婆 娑娑：枝叶扶疏枝叶扶疏，形容姿态优美。形容姿态优美。词语解释词语解释预习检查倔倔 强强：（性情性情）刚强不屈。刚强不屈。纵横决荡纵横决荡：纵横驰骋纵横驰骋，冲杀突击。冲杀突击。秀秀 颀颀：美而高。颀美而高。颀，修长。修长。对对 抗抗：抵抗。抵抗。参参 天天：高耸在天空中。高耸在天空中。鄙鄙 视视：轻视轻视；看不起。看不起。妙手

5、偶得妙手偶得：指文学素养深的人出于灵感指文学素养深的人出于灵感，即可偶然即可偶然间得到妙语佳句间得到妙语佳句。力争上游力争上游：努力奋斗努力奋斗，争取先进。争取先进。整体感知 “礼赞礼赞”的含义是崇敬而赞美。题目的意思的含义是崇敬而赞美。题目的意思是是以高度的敬意赞美白杨树。以高度的敬意赞美白杨树。白杨礼赞题目解析题目解析敬礼、致敬敬礼、致敬赞美赞美整体感知 快速读课文，找一找文中哪些句子和段落是直接快速读课文，找一找文中哪些句子和段落是直接对白杨进行对白杨进行“礼赞礼赞”的？的？第第1 1段：段：白杨树实在是不平凡的白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树我赞美白杨树！开门见山，点明文章主旨，直接

6、抒发对白杨树开门见山，点明文章主旨，直接抒发对白杨树的崇敬和赞美之情，为下文定下感情基调。的崇敬和赞美之情，为下文定下感情基调。第第4 4段：段：那就是白杨树那就是白杨树，西北极普通的一种树西北极普通的一种树，然而然而实在是不平凡的一种树实在是不平凡的一种树！第一次见到白杨，对白杨树由衷的赞美。第一次见到白杨，对白杨树由衷的赞美。整体感知第第6 6段：段：这就是白杨树这就是白杨树，西北极普通的一种树西北极普通的一种树，然而然而决不是平凡的树决不是平凡的树！第第8 8段：段：白杨树是不平凡的树白杨树是不平凡的树我赞美白杨树我赞美白杨树第第9 9段：段：我要高声赞美白杨树我要高声赞美白杨树！进一步

7、揭示白杨树的象征意义，说明进一步揭示白杨树的象征意义，说明“礼赞礼赞”白杨的原因，点明全文的主旨。白杨的原因，点明全文的主旨。再次点题，首尾照应。再次点题，首尾照应。再次赞美白杨。再次赞美白杨。整体感知文章从哪些方面来写白杨树的不平凡？文章从哪些方面来写白杨树的不平凡？白杨树白杨树不平凡不平凡内在气质内在气质外部形态外部形态生长环境生长环境品读文章“黄绿错综黄绿错综”“无边无垠无边无垠”“坦荡如砥坦荡如砥”白杨的生长环境是什么样子的？白杨的生长环境是什么样子的？生长在高原上：雄壮、伟大；倦怠、单调。生长在高原上：雄壮、伟大；倦怠、单调。写其色彩写其色彩写其辽阔写其辽阔写其平坦写其平坦品读文章枝

8、枝叶叶皮皮淡青色淡青色不斜生不斜生靠拢靠拢有晕圈有晕圈片片向上片片向上向上向上笔直笔直宽大宽大光滑光滑不屈不挠不屈不挠倔强挺立倔强挺立力争上游力争上游读第读第3 3段，找出白杨外形的段，找出白杨外形的“不平凡不平凡”。品质干干笔直笔直无旁枝无旁枝丈把高丈把高外形品读文章 第第2 2、3 3段描写白杨生长环境的不平凡，作者用了哪段描写白杨生长环境的不平凡，作者用了哪些写作手法？这样写有什么好处？些写作手法？这样写有什么好处？当你刚刚觉得有些当你刚刚觉得有些“单调单调”时，时，“像哨兵似的像哨兵似的”白白杨树出现了，并且让杨树出现了，并且让“我我”“”“惊奇地叫了一声惊奇地叫了一声”，这就，这就与

9、前边的感受形成了对比，与前边的感受形成了对比，先抑后扬先抑后扬，情绪一下子高扬，情绪一下子高扬起来，更突出了白杨树的不平凡。起来，更突出了白杨树的不平凡。作者用了作者用了烘托烘托和和先抑后扬先抑后扬的写作手法。的写作手法。白杨树生长的环境如此雄壮、伟大，那么生长其中白杨树生长的环境如此雄壮、伟大，那么生长其中的白杨树，也一定是不平凡的。这就对白杨树进行了很的白杨树，也一定是不平凡的。这就对白杨树进行了很好的好的烘托烘托。品读文章没有婆娑没有婆娑屈曲盘旋屈曲盘旋算不得好女子伟丈夫欲扬先抑欲扬先抑读第读第5 5段，作者是如何写白杨内在品质段，作者是如何写白杨内在品质“不平凡不平凡”的？的？否定的是

10、否定的是“好女好女子子”，肯定的是，肯定的是“伟丈夫伟丈夫”，两，两词相对比，更突词相对比，更突出了白杨树与众出了白杨树与众树的不同。欲扬树的不同。欲扬先抑，由赞美树先抑，由赞美树过渡到赞美人。过渡到赞美人。抑抑伟岸、正直、朴质伟岸、正直、朴质严肃、温和、坚强严肃、温和、坚强不屈、挺拔不屈、挺拔扬扬品读文章 作者写白杨，只是为了赞美它的伟岸正直、朴质、作者写白杨，只是为了赞美它的伟岸正直、朴质、严肃、温和、坚强不屈、挺拔等品质吗？严肃、温和、坚强不屈、挺拔等品质吗？白杨树白杨树象征象征了北方的农民，抗日的军民，尤其了北方的农民，抗日的军民，尤其象征象征了民了民族解放斗争中所不可缺的朴质、坚强、

11、力求上进的精神。通族解放斗争中所不可缺的朴质、坚强、力求上进的精神。通过四个过四个“难道难道”层层深入地揭示出来：层层深入地揭示出来：第一个第一个“难道难道”通过通过反问引起读者思考，为由树及人张本；反问引起读者思考，为由树及人张本；第二个第二个“难道难道”点明点明“至少至少”象征了北方的农民；象征了北方的农民；第三个第三个“难道难道”点明象征抗日点明象征抗日军民军民“守卫他们家乡的哨兵守卫他们家乡的哨兵”；第四个第四个“难道难道”进一步进一步抽象化，点明抽象化，点明“枝枝叶叶靠紧团结，力求上进枝枝叶叶靠紧团结，力求上进”的白杨树象的白杨树象征着中华民族的抗日精神和意志。征着中华民族的抗日精神

12、和意志。品读文章象征1.1.象征是借某一具体事物或形象表达某种意义，这意义不是事物象征是借某一具体事物或形象表达某种意义，这意义不是事物本身具有的，而是作者本身具有的，而是作者借此事物所做的联想和寄托借此事物所做的联想和寄托。2.2.象征不同于比喻、拟人等修辞手法（它们主要是着眼于局部的象征不同于比喻、拟人等修辞手法（它们主要是着眼于局部的语言表达效果）。象征是一种语言表达效果）。象征是一种写作技巧写作技巧，大都表现在文章立意上，大都表现在文章立意上，是借某种事物表达自己的思想。因此在表达象征意义之前，往往是借某种事物表达自己的思想。因此在表达象征意义之前，往往要对这一事物进行细致的描绘，突出

13、其某方面的特点，为赋予它要对这一事物进行细致的描绘，突出其某方面的特点，为赋予它特定的象征意义做好铺垫。特定的象征意义做好铺垫。3.3.象征的作用主要是将作家想说而不愿直说或不能直说的思想、象征的作用主要是将作家想说而不愿直说或不能直说的思想、情志情志寄托于物寄托于物，巧妙地传达给读者，以增强文章的表现力。，巧妙地传达给读者，以增强文章的表现力。品读文章 把把“四个难道四个难道”改成陈述句，大声朗读，体会两组句子改成陈述句，大声朗读，体会两组句子的不同效果。的不同效果。改成陈述句：当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立这么当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立这么一

14、株或一排白杨树，一株或一排白杨树，你你不不觉得它只是树。觉得它只是树。你想到它的朴质你想到它的朴质，严肃严肃，坚强不屈坚强不屈，象征了北方的农民。象征了北方的农民。你也联想到你也联想到，在敌后的广大土地上在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈到处有坚强不屈，就像这白就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵。杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵。你更远一点想到你更远一点想到，这样枝枝叶叶靠紧团结这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树力求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡宛然象征了今天在华北平原纵横决荡，用血写出新中国历史的那种精用血写出新中国历史的那种精神和意志。神和意志。四个反问构

15、成排比四个反问构成排比，层层深入地点明白杨树的象征层层深入地点明白杨树的象征意义意义，气势充沛气势充沛，酣畅淋漓。酣畅淋漓。品读文章 上节课，我们通过生长环境、外形特点、内上节课，我们通过生长环境、外形特点、内在品质三方面学习了白杨树的不平凡。这节课，在品质三方面学习了白杨树的不平凡。这节课，我们来继续领略白杨的魅力。我们来继续领略白杨的魅力。品读文章朗读课文，体会作者独特的语言魅力。品读文章 当汽车在望不到边际的高原上当汽车在望不到边际的高原上奔奔驰驰，扑扑入你的入你的视野的视野的，是黄绿错综的一条大毯子。是黄绿错综的一条大毯子。运用比喻的修辞手法运用比喻的修辞手法，把高原比作黄绿错综的把高

16、原比作黄绿错综的一条大毯子一条大毯子，生动地勾画出西北高原特有的景色。生动地勾画出西北高原特有的景色。“扑扑”与与“奔奔”相照应，写出了迎面而来的情相照应，写出了迎面而来的情景，形象而准确景，形象而准确。准确表现了奔驰的汽车速度之快。准确表现了奔驰的汽车速度之快，也反映了高原的辽阔平坦、一望无际。也反映了高原的辽阔平坦、一望无际。品读文章 这是这是虽虽在北方风雪的压迫下在北方风雪的压迫下却却保持着倔强挺立的保持着倔强挺立的一种树一种树！哪怕哪怕只有碗那样粗细只有碗那样粗细，它它却却努力向上发展努力向上发展，高到丈许高到丈许，两丈两丈，参天耸立参天耸立，不折不挠不折不挠，对抗着西北对抗着西北风。

17、风。“虽虽却却”和和“哪怕哪怕却却”两两个句式将恶劣的环境与白杨树顽强的生命力作对个句式将恶劣的环境与白杨树顽强的生命力作对照照，突出了白杨树坚强不屈的精神突出了白杨树坚强不屈的精神，为下文由树为下文由树及人、点明象征意义做了很好的铺垫。及人、点明象征意义做了很好的铺垫。品读文章 这就是这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而白杨树，西北极普通的一种树，然而决决不是不是平凡的树！平凡的树！由远指到近指由远指到近指，由由“实在是实在是”到到“决不是决不是”，白杨树的外形和神韵愈加清晰白杨树的外形和神韵愈加清晰，作者的感情也愈加作者的感情也愈加强烈。强烈。品读文章 它没有婆娑的姿态它没有婆娑的姿态，

18、没有屈曲盘旋的虬枝。也许没有屈曲盘旋的虬枝。也许你要说它不美。如果美是专指你要说它不美。如果美是专指“婆娑婆娑”或或“旁逸斜出旁逸斜出”之类而言之类而言，那么那么，白杨树算不得树中的白杨树算不得树中的好女子好女子。但是。但是它伟岸它伟岸，正直正直，朴质朴质，严肃严肃，也不缺乏温和也不缺乏温和，更不用更不用提它的坚强不屈与挺拔提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的它是树中的伟丈夫伟丈夫！运用拟人和对比的修辞手法运用拟人和对比的修辞手法，进一步赞扬白进一步赞扬白杨树的内在气质。以杨树的内在气质。以“好女子好女子”和和“伟丈夫伟丈夫”作作对比对比，突出白杨树的独特风格和个性突出白杨树的独特风格和个性，很自

19、然地很自然地由赞美树过渡到赞美人。由赞美树过渡到赞美人。品读文章B.B.写高原其实是在暗写陕甘宁边区抗日根据地写高原其实是在暗写陕甘宁边区抗日根据地，为后文揭示白杨树的象征意义做铺垫。为后文揭示白杨树的象征意义做铺垫。文章开篇入题，紧接着却用一大段文字描写高原文章开篇入题，紧接着却用一大段文字描写高原景象。作者描写了怎样的高原景象？这样安排有什么景象。作者描写了怎样的高原景象？这样安排有什么好处？好处？A.A.交代白杨树的生长环境交代白杨树的生长环境，衬托其傲然挺立的形象。衬托其傲然挺立的形象。品读文章文章最后一段提到楠木文章最后一段提到楠木，作者的用意是什么作者的用意是什么？当时，正是抗日战

20、争的相持阶段。当时，正是抗日战争的相持阶段。作者写楠木作者写楠木是是以树比树以树比树，以人比人以人比人，以达到艺术效果的一致、以达到艺术效果的一致、完整完整。楠木是贵族化的。楠木是贵族化的，赞美楠木的人是看不起民赞美楠木的人是看不起民众、贱视民众、顽固倒退的众、贱视民众、顽固倒退的；而白杨树是常见、极而白杨树是常见、极易生长的易生长的，赞美白杨就是在赞美广大北方农民赞美白杨就是在赞美广大北方农民，以以及民族解放斗争中所不可缺的朴质、坚强、力求上及民族解放斗争中所不可缺的朴质、坚强、力求上进的精神。进的精神。课文总结 本文采用象征手法本文采用象征手法，通过描写白杨树的生长环境通过描写白杨树的生长

21、环境和外部形态和外部形态，赞扬了白杨树力争上游的精神赞扬了白杨树力争上游的精神，赞美了赞美了在中国共产党领导下的广大军民朴质、坚强、团结向在中国共产党领导下的广大军民朴质、坚强、团结向上的精神和意志上的精神和意志，抒发了作者对白杨树的崇敬和赞美抒发了作者对白杨树的崇敬和赞美之情。之情。概括主题概括主题课文总结学后感悟学后感悟 作者寄托在白杨树上的精神是我们民族精神的作者寄托在白杨树上的精神是我们民族精神的象征象征，对我们战胜强敌、发展复兴有不可磨灭的作对我们战胜强敌、发展复兴有不可磨灭的作用。让我们做白杨树那样的人用。让我们做白杨树那样的人，在生活的舞台上演在生活的舞台上演绎自己的精彩吧。绎自

22、己的精彩吧。写作特色 文章在引出白杨树之前文章在引出白杨树之前，勾勒了黄土高原的广阔勾勒了黄土高原的广阔平坦平坦，在这个旷远的背景中在这个旷远的背景中，作者突然看见了前面的作者突然看见了前面的白杨树白杨树，这是由远及近这是由远及近；层层深入地点明白杨树象征层层深入地点明白杨树象征北方的农民北方的农民，象征守卫家乡的哨兵象征守卫家乡的哨兵，象征象征“用血写出用血写出新中国历史的那种精神和意志新中国历史的那种精神和意志”，这是由物及人。文这是由物及人。文章尽情赞美了白杨树及其象征的人和精神章尽情赞美了白杨树及其象征的人和精神，这就是作这就是作者别具匠心的构思艺术。者别具匠心的构思艺术。由远及近，由

23、物及人。写作特色首尾呼应，层次分明。文章开头用文章开头用“我赞美白杨树我赞美白杨树”直抒赞颂之情直抒赞颂之情，结尾用结尾用“我要高声赞美白杨树我要高声赞美白杨树”作结作结，首尾呼应首尾呼应，赞美白杨树的感情线索一脉相承赞美白杨树的感情线索一脉相承，贯串始终。贯串始终。课堂测验1.1.下列下列画线画线字的注音完全正确的一项是字的注音完全正确的一项是（）A.A.折折磨磨（zh）折折本本（zh）折折腾腾（zh）B.B.参参天天（cn）参参差差（chn）参参考考（cn）C.C.纵纵横横（hng）横横行行（hng）蛮蛮横横（hng）D.D.倔倔强强（jing）强强壮壮（qin）强强迫迫（qin）C课堂测

24、验2.2.根据意思写出相应的词语。根据意思写出相应的词语。（1 1）宽广平坦得像磨刀石。宽广平坦得像磨刀石。（）（2 2）指文学素养深的人出于灵感指文学素养深的人出于灵感，即可偶然间得即可偶然间得到妙语佳句。到妙语佳句。（）（3 3）暗暗地生长。暗暗地生长。（）（4 4）纵横驰骋纵横驰骋，冲杀突击。冲杀突击。（）坦荡如砥坦荡如砥妙手偶得妙手偶得潜滋暗长潜滋暗长纵横决荡纵横决荡课堂测验3.3.下列句子中标点符号的使用正确的一项是下列句子中标点符号的使用正确的一项是（）BA.A.近半年来近半年来，梅葆玖、陈忠实、杨绛梅葆玖、陈忠实、杨绛等大师的离去等大师的离去，无不使我们每个人心中充满了悲痛之情。

25、无不使我们每个人心中充满了悲痛之情。B.B.“都到齐了吗都到齐了吗？同学们。同学们。”老师说老师说，“到齐了我们就可到齐了我们就可以出发了。以出发了。”C.C.“莫等闲莫等闲，白了少年头白了少年头，空悲切空悲切”岳飞的这句诗词激励岳飞的这句诗词激励着我们青少年学生珍惜时光着我们青少年学生珍惜时光，努力学习努力学习，发奋有为。发奋有为。D.D.十三、四岁的胡适沿着崎岖艰险的小路走进上海十三、四岁的胡适沿着崎岖艰险的小路走进上海，飘到飘到美国美国，回到北京回到北京，他博览群书他博览群书，学贯中西学贯中西，成为国人敬仰成为国人敬仰的国学大师。的国学大师。课堂测验（1 1）一脸雀斑的小内德说道一脸雀斑

26、的小内德说道：“嗨嗨！我有主意了。我我有主意了。我 们很久没去爬悬崖了。们很久没去爬悬崖了。”（）（2 2）我慢慢地挪动了一下。我慢慢地挪动了一下。（）（3 3）我犹豫不决。我犹豫不决。（）4.4.指出下列各句运用的描写方法。指出下列各句运用的描写方法。动作描写动作描写语言描写语言描写心理描写心理描写课堂测验A.A.我的心在瘦弱的胸腔中怦怦地跳动。我的心在瘦弱的胸腔中怦怦地跳动。B.B.那高高的摩天大楼像是钻天的白杨树那高高的摩天大楼像是钻天的白杨树，直刺苍穹。直刺苍穹。C.C.我渴望像他们一样勇敢和活跃。我渴望像他们一样勇敢和活跃。D.D.面对着这幽林秀水、佳木野芳面对着这幽林秀水、佳木野芳

27、，我仿佛有一种喝了我仿佛有一种喝了香醇的感觉。香醇的感觉。5.5.下列各句运用了比喻的修辞手法的句子是下列各句运用了比喻的修辞手法的句子是（）B课外拓展拓展阅读拓展阅读野菊花之恋刘文方刘文方 秋风古道，碎了满地的记忆。沧桑的老树搀扶着颤巍秋风古道，碎了满地的记忆。沧桑的老树搀扶着颤巍巍的枯藤，伴着几声乌鸦的哀鸣。枝叶褪尽了青春的容颜，巍的枯藤，伴着几声乌鸦的哀鸣。枝叶褪尽了青春的容颜，和着秋风的舞曲摇荡。清幽的小草用心蘸满金黄的汁水，和着秋风的舞曲摇荡。清幽的小草用心蘸满金黄的汁水，把端庄的俊秀的正楷瞬间换成了龙飞凤舞的狂草。灰黄的把端庄的俊秀的正楷瞬间换成了龙飞凤舞的狂草。灰黄的夕阳，寂寥的

28、心情夕阳，寂寥的心情秋天是荒凉寂寞无聊至极的。秋天是荒凉寂寞无聊至极的。在这天地为之变色的季节里，那漫山遍野的野菊花平在这天地为之变色的季节里，那漫山遍野的野菊花平添了几分生动，点缀着肃杀的秋。遍地暖暖的金黄，不由添了几分生动，点缀着肃杀的秋。遍地暖暖的金黄，不由得让人心头为之感动。得让人心头为之感动。（中考真题）（中考真题）课外拓展 它是贫贱但不卑贱的花。它绝不择地而生，枯草丛中，它是贫贱但不卑贱的花。它绝不择地而生，枯草丛中，田间地头，高山土坡，悬崖峭壁，无论贫瘠，还是肥沃。田间地头，高山土坡，悬崖峭壁，无论贫瘠，还是肥沃。它无处不在，质朴而又自然。秋风吹过，此起彼伏的浓郁它无处不在，质朴

29、而又自然。秋风吹过，此起彼伏的浓郁而又微苦的香甜味经久不绝。给它一点阳光，它就灿烂，而又微苦的香甜味经久不绝。给它一点阳光，它就灿烂，给它一点阳光，它就洒下满地的金黄。它没有给它一点阳光，它就洒下满地的金黄。它没有“昨夜西风昨夜西风过园林，吹落黄花遍地金过园林，吹落黄花遍地金”的闲适，有的是的闲适，有的是“宁可枝头抱宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中香死，何曾吹落北风中”的倔强和孤傲。越是悬崖峭壁之的倔强和孤傲。越是悬崖峭壁之上，它越是努力开放，鲜艳而丰满。它从不后悔把自己逼上，它越是努力开放，鲜艳而丰满。它从不后悔把自己逼上绝地，它完成了绝处逢生自我的超越，闪亮发光，香溢上绝地，它完成了绝处逢生

30、自我的超越，闪亮发光，香溢四射。四射。课外拓展 它蓄势而动，厚积薄发。初春，它悄悄地发芽，从不它蓄势而动，厚积薄发。初春，它悄悄地发芽，从不与百花争艳，从不在春风醉人的季节里过早地展露花枝招与百花争艳，从不在春风醉人的季节里过早地展露花枝招展的外衣。外表看来它就是草芥中的草芥，只有走近它，展的外衣。外表看来它就是草芥中的草芥，只有走近它，细细地品味，才知道它散发着与草芥不同的气息。它只是细细地品味，才知道它散发着与草芥不同的气息。它只是默默无闻地、努力地生长着，长好了茎叶，长好了身体，默默无闻地、努力地生长着，长好了茎叶，长好了身体，等待着秋风起，昂首怒放，花香四溢。等待着秋风起，昂首怒放，花

31、香四溢。它是王者之花。千年以前，夕阳西下的深秋，西风凛它是王者之花。千年以前，夕阳西下的深秋，西风凛冽的古道旁，那个落第秀才黄巢，策马古道内心彷徨之际，冽的古道旁，那个落第秀才黄巢，策马古道内心彷徨之际，忽然阵阵野菊花的幽香扑鼻而来，猛然间激发了他的豪情忽然阵阵野菊花的幽香扑鼻而来，猛然间激发了他的豪情壮志：壮志：“待到秋来九月八，我花开后百花杀。冲天香阵透待到秋来九月八，我花开后百花杀。冲天香阵透课外拓展长安，满城尽带黄金甲！长安，满城尽带黄金甲！”几年后揭竿而起，把偌大的唐几年后揭竿而起，把偌大的唐王朝搅得天翻地覆。王朝搅得天翻地覆。它是雅致之花和悲情之花。那个大才女易安居士深有它是雅致之

32、花和悲情之花。那个大才女易安居士深有感触。靖康之变后，国破，家亡，夫死。其词风由清新可感触。靖康之变后，国破，家亡，夫死。其词风由清新可人，浅斟低唱，而转为沉郁凄婉，这时看见那些菊花，才人，浅斟低唱，而转为沉郁凄婉，这时看见那些菊花，才发觉花儿也已憔悴不堪，落红满地，再无当年那种发觉花儿也已憔悴不堪，落红满地，再无当年那种“东篱东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖把酒黄昏后，有暗香盈袖”的雅致了。独对着孤雁残菊，的雅致了。独对着孤雁残菊，更感凄凉，连时间也觉得开始变慢起来。更感凄凉，连时间也觉得开始变慢起来。“满地黄花堆积。满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑？憔悴损，如今有谁堪摘

33、？守着窗儿，独自怎生得黑？”课外拓展 它是越老越有用的花。即使是花儿开败了，它也是它是越老越有用的花。即使是花儿开败了，它也是自始至终透着清凉的、浓郁的花香。自始至终透着清凉的、浓郁的花香。本草纲目本草纲目中对中对野菊花的药效有详细的记载：性甘、味寒，具有散风热、野菊花的药效有详细的记载：性甘、味寒，具有散风热、平肝明目之功效。野菊花还可广泛用于治疗疔疮痈肿、平肝明目之功效。野菊花还可广泛用于治疗疔疮痈肿、咽喉肿痛、风火赤眼、头痛眩晕等病症，同时又有很好咽喉肿痛、风火赤眼、头痛眩晕等病症，同时又有很好的降压作用，可用于高血压病的辅助治疗。因此人们还的降压作用，可用于高血压病的辅助治疗。因此人们

34、还经常把菊花采撷晾晒后，精选装入枕头，嗅着花香入梦，经常把菊花采撷晾晒后，精选装入枕头，嗅着花香入梦，又在花香之中醒来，神清气爽，美不胜收。它还可以盛又在花香之中醒来，神清气爽，美不胜收。它还可以盛开在沸腾的茶水中：开在沸腾的茶水中：课外拓展 一股暖流一股暖流/冲进冲进/干涸的心扉干涸的心扉/沸水中沸水中/尽力舒展尽力舒展/僵枯僵枯的四肢的四肢/她她/再一次再一次/尽力绽放尽力绽放/赏心悦目的赏心悦目的/美丽。美丽。立冬之后，风霜雪雨使野菊花鲜艳的色彩逐渐黯淡立冬之后，风霜雪雨使野菊花鲜艳的色彩逐渐黯淡下来。它义无反顾地融入大地的虚怀，等待中的一场野下来。它义无反顾地融入大地的虚怀，等待中的一

35、场野火，把腐朽的旧皮囊在火，把腐朽的旧皮囊在“噼啪噼啪”中化为灰烬。涅槃的根中化为灰烬。涅槃的根在坚硬的石缝或者如石的冻土中潜滋暗长，有些许已经在坚硬的石缝或者如石的冻土中潜滋暗长，有些许已经迫不及待地破土而出，那毛茸茸的小耳朵，仿佛等待倾迫不及待地破土而出，那毛茸茸的小耳朵，仿佛等待倾听春雷隆隆的声音，等待下一个春的来临，等待下一个听春雷隆隆的声音，等待下一个春的来临，等待下一个秋的金黄。秋的金黄。（选自（选自新民晚报新民晚报20182018年年5 5月月1111日，略有改动）日，略有改动）课外拓展1.1.请填写出请填写出“遍地暖暖的金黄，不由得让人心头为之感动遍地暖暖的金黄，不由得让人心头

36、为之感动”中中 “为之感动为之感动”的原因。的原因。贫贱但不卑贱贫贱但不卑贱 越老越有用。越老越有用。2.2.品析语言。品析语言。它从不后悔把自己它从不后悔把自己逼逼上绝地，它完成了绝处逢生自我的超上绝地，它完成了绝处逢生自我的超越，闪亮发光，香溢四射。（品析划线词）越，闪亮发光，香溢四射。（品析划线词）一股暖流一股暖流/冲进冲进/干涸的心扉干涸的心扉/沸水中沸水中/尽力舒展尽力舒展/僵枯的四肢僵枯的四肢/她她/再一次再一次/尽力绽放尽力绽放/赏心悦目的赏心悦目的/美丽。（赏析句子的修辞美丽。（赏析句子的修辞效果）效果）3.3.请写出你对最后一段中画线句子的理解。请写出你对最后一段中画线句子的

37、理解。4.4.请你对文章第一段进行简要分析和评价。请你对文章第一段进行简要分析和评价。课外拓展1.1.蓄势而动，厚积薄发（默默无闻、努力生长）王蓄势而动，厚积薄发（默默无闻、努力生长）王者者 雅致和悲情雅致和悲情“逼逼”是威助、强迫的意思，用在这里写出了野是威助、强迫的意思，用在这里写出了野菊花勇于面对绝境，突出了野菊花的倔强和孤傲，菊花勇于面对绝境，突出了野菊花的倔强和孤傲，表达了表达了“我我”内心对野菊花的喜爱和赞美之情内心对野菊花的喜爱和赞美之情此句使用了拟人的修辞手法，写出了野菊花在沸此句使用了拟人的修辞手法，写出了野菊花在沸水中绽放出的美丽姿态，以及带给水中绽放出的美丽姿态，以及带给

38、“我我”的愉悦、的愉悦、舒畅之感。舒畅之感。课外拓展2.2.通过写野菊花在冬日里的涅槃和等待，深化了文章主通过写野菊花在冬日里的涅槃和等待，深化了文章主题，让人感受到了生命的顽强与生生不息，给人以无限题，让人感受到了生命的顽强与生生不息，给人以无限的期待和希望。的期待和希望。3.3.通过描写老树、乌鸦、枝叶、秋风等特定秋景，写出通过描写老树、乌鸦、枝叶、秋风等特定秋景，写出了秋天荒凉寂寞无聊至极的特点，与下文写野菊花带来了秋天荒凉寂寞无聊至极的特点，与下文写野菊花带来的生动和暖意形成对比，为下文到花做好了铺垫，运用的生动和暖意形成对比，为下文到花做好了铺垫，运用比喻拟人的手法，语言生动形象，富有表现力；情景交比喻拟人的手法，语言生动形象，富有表现力；情景交融，寓情于景，景物描写极具渲染力和感染力。融，寓情于景，景物描写极具渲染力和感染力。课外拓展 梅兰竹菊梅兰竹菊“四君子四君子”，千百年来以其清雅淡泊的品质，千百年来以其清雅淡泊的品质，一直为世人所钟爱，成为一种人格品性的文化象征。请选择一直为世人所钟爱，成为一种人格品性的文化象征。请选择“一位君子一位君子”，使用象征手法写一篇作文。，使用象征手法写一篇作文。