鄂教版语文八年级下册《观沧海》公开课课件.ppt
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- 观沧海 鄂教版 语文 年级 下册 沧海 公开 课件
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1、观观 沧沧 海海1.1.结合诗人生平和作品特点深刻理解诗歌内容结合诗人生平和作品特点深刻理解诗歌内容与情感与情感。2.2.学会赏析诗歌动静结合、虚实结合、学会赏析诗歌动静结合、虚实结合、借景抒借景抒情情的方法的方法。3.3.培养想象和再造想象能力。培养想象和再造想象能力。学习目标学习目标论说曹操论说曹操新课导入新课导入 官渡之战中,曹操粮草已绝,眼看就要官渡之战中,曹操粮草已绝,眼看就要撑不下去,这时袁绍方的许攸叛逃前来,曹撑不下去,这时袁绍方的许攸叛逃前来,曹操知此人必有机密相告,大喜之下顾不得穿操知此人必有机密相告,大喜之下顾不得穿鞋,赤脚便要来迎许攸,许攸深表感动。鞋,赤脚便要来迎许攸,
2、许攸深表感动。果然如曹操所料,许攸将袁绍藏匿粮草果然如曹操所料,许攸将袁绍藏匿粮草的秘密地点透露给了曹操。曹操连夜派精兵的秘密地点透露给了曹操。曹操连夜派精兵烧了袁绍的粮草,终于以少胜多取得了官渡烧了袁绍的粮草,终于以少胜多取得了官渡之战的胜利。之战的胜利。【曹操】【曹操】(155155年年220220年年3 3月月1515日),日),字孟德,一名吉利,字孟德,一名吉利,小字阿瞒,沛国谯县(今安徽小字阿瞒,沛国谯县(今安徽亳州)人。东汉末年杰出的政亳州)人。东汉末年杰出的政治家、军事家、文学家、书法治家、军事家、文学家、书法家,三国中曹魏政权的奠基人。家,三国中曹魏政权的奠基人。走近作者走近作
3、者 曹操精兵法,善诗歌,抒发自己的政治抱曹操精兵法,善诗歌,抒发自己的政治抱负,并反映汉末人民的苦难生活,气魄雄伟,负,并反映汉末人民的苦难生活,气魄雄伟,慷慨悲凉;散文亦清峻整洁,开启并繁荣了建慷慨悲凉;散文亦清峻整洁,开启并繁荣了建安文学,给后人留下了宝贵的精神财富,史称安文学,给后人留下了宝贵的精神财富,史称建安风骨建安风骨,鲁迅评价其为,鲁迅评价其为“改造文章的祖师改造文章的祖师”。代表作代表作短歌行蒿里行短歌行蒿里行等。等。写作背景写作背景 汉献帝建安十二年(汉献帝建安十二年(207207)八月,曹操大破)八月,曹操大破盘踞在我国东北部的乌桓族及袁绍的残余势力,盘踞在我国东北部的乌桓
4、族及袁绍的残余势力,统一了北方;九月,在归途中经过碣石山,他跃统一了北方;九月,在归途中经过碣石山,他跃马扬鞭,登山观海,面对洪波涌起的大海,触景马扬鞭,登山观海,面对洪波涌起的大海,触景生情,写下了这首壮丽的诗篇。生情,写下了这首壮丽的诗篇。相关介绍相关介绍 建安文学:建安文学:东汉末年一大批文学家在铜雀东汉末年一大批文学家在铜雀台,用笔直抒胸襟,抒发渴望建功立业的雄心台,用笔直抒胸襟,抒发渴望建功立业的雄心壮志,掀起了我国诗歌史上文人创作的第一个壮志,掀起了我国诗歌史上文人创作的第一个高潮。由于其时正是汉献帝建安年代,故后世高潮。由于其时正是汉献帝建安年代,故后世称为建安文学。内容比较真实
5、地反映了东汉末称为建安文学。内容比较真实地反映了东汉末年的社会现实和文人的思想情操。年的社会现实和文人的思想情操。建安文学的十大代表诗人:建安文学的十大代表诗人:三曹三曹曹操、曹植、曹丕;曹操、曹植、曹丕;建安七子建安七子孔融、陈琳、王粲、徐干、孔融、陈琳、王粲、徐干、阮瑀、应玚、刘桢。阮瑀、应玚、刘桢。整体感知整体感知朗读诗歌朗读诗歌注意节奏注意节奏读准字音读准字音读出感情读出感情东临碣碣石,以观沧海。水何澹澹澹,山岛竦峙竦峙。树木丛生,百草丰茂。秋风萧瑟,洪波涌起。jijidndnsng zhsng zh日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里。幸甚至哉哉,歌以咏志。zizi再读诗歌,结合注
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