部编版五年级语文下册习作:形形色色的人(公开课课件).ppt
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2、描写语言、动作、外貌、神态、心理等,具体地表现人物的特点。具体地表现人物的特点。写作指导写作指导一、通过审题确定习作选材范围。一、通过审题确定习作选材范围。1.1.习作题目中一个习作题目中一个“人人”选材范围很广,可以是我们选材范围很广,可以是我们身边的亲人,也可以是日常生活中遇到的人,熟悉的身边的亲人,也可以是日常生活中遇到的人,熟悉的或者不熟悉的人都可以写。或者不熟悉的人都可以写。2.2.大千世界中每个人各有各的特点,可以用一个词语大千世界中每个人各有各的特点,可以用一个词语概括他们某方面的特点,如机灵、热心、漂亮、聪明、概括他们某方面的特点,如机灵、热心、漂亮、聪明、幽默幽默写作指导写作
3、指导3.3.可以通过具体的事情来表现人物的特点。一个人可以通过具体的事情来表现人物的特点。一个人的外貌特点难以通过具体的事件来体现,一般来的外貌特点难以通过具体的事件来体现,一般来说直接描写外貌就可以了。说直接描写外貌就可以了。写作指导写作指导二、根据特点选定最合适的事例。二、根据特点选定最合适的事例。根据要表现的人物特点,简要写出准备选择的事根据要表现的人物特点,简要写出准备选择的事例。先阅读单元习作的第二部分,思考几个事例与例。先阅读单元习作的第二部分,思考几个事例与“叔叔记忆力超群叔叔记忆力超群”之间的关联。记忆力超群是指记之间的关联。记忆力超群是指记忆力极强,远超正常人的水平。能记住昨
4、天听到的一忆力极强,远超正常人的水平。能记住昨天听到的一句话,能记住别人的生日,这是大多数人都能做到的,句话,能记住别人的生日,这是大多数人都能做到的,是很平常的;而读完故事书能把所有的细节都记住,是很平常的;而读完故事书能把所有的细节都记住,写作指导写作指导只看一遍那幅地图就能一点儿只看一遍那幅地图就能一点儿不差地画下来,是大多数人做不差地画下来,是大多数人做不到的。因此,事例不到的。因此,事例1 1和事例和事例4 4最能体现叔叔记忆力超群的特最能体现叔叔记忆力超群的特点,事例点,事例2 2和事例和事例3 3则不能体现则不能体现这一特点。同学们要根据这种这一特点。同学们要根据这种方法确定自己
5、选择的典型事例。方法确定自己选择的典型事例。写作指导写作指导三、思维导图。三、思维导图。写什么写什么性格性格品质品质动作动作外貌外貌语言语言倔强、淘气、爱发倔强、淘气、爱发脾气、幽默脾气、幽默招牌动作、连续招牌动作、连续性动作性动作助人为乐、热爱活助人为乐、热爱活动、工作负责动、工作负责脸型、眼睛、嘴脸型、眼睛、嘴巴巴、身材、身材口头禅、特定语口头禅、特定语境的语言境的语言开头:简介人物特点开头:简介人物特点中间:选取典型事例描写中间:选取典型事例描写结尾:总结全文,照应开头结尾:总结全文,照应开头怎么写怎么写写作指导写作指导调皮小文调皮小文 小文是我的好朋友,整天乐呵小文是我的好朋友,整天乐
6、呵呵的,有时比男生还调皮,一双大呵的,有时比男生还调皮,一双大眼睛总是滴溜溜地转着,似乎有出眼睛总是滴溜溜地转着,似乎有出不完的鬼主意。不完的鬼主意。通过外通过外貌描写体现了貌描写体现了小文的调皮:小文的调皮:一双大眼睛总一双大眼睛总是滴溜溜地转是滴溜溜地转着,似乎有出着,似乎有出不完的鬼主意。不完的鬼主意。今年暑假的一天下午,我们俩在江今年暑假的一天下午,我们俩在江边玩耍,一阵阵蝉鸣声引起了我们的注边玩耍,一阵阵蝉鸣声引起了我们的注意,我们四下寻找,发现一棵大树上停意,我们四下寻找,发现一棵大树上停着一只蝉。小文当场就来劲了,让我和着一只蝉。小文当场就来劲了,让我和她一起抓蝉。天啊!哪有女生
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