2022年八年级语文上册教学计划.docx

1、2022 年八年级语文上册教学计划八年级语文（上）教材，体现了以人为本的教育观点，充分显示了语文的特性，是一种文化的载体。为完成好这学期的教学任务，全面提高学生的文化修养素质，特制订如下计划。一、教材分析本册共有 篇课文（其中讲读 篇，自读 篇），分为四大板块，阅读、写作、口语交际、语文实践活动、课外古诗词背诵等。二、学期目标：1、思想品德目标：在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生 的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学生的智力，培养学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位。发展健康个性，逐步形成健全人格。这是初

2、中三年的最终目标，本学期要创造一个良好的开 端，打下基础。2、掌握和运用知识能力的目标：进一步指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的阅读听话说话的能力，养成学习语文的良好习惯。具体地说，就是能领会词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思 路，了解基本写法，具有一定的语言感受能力，初步掌握精读略读的方法，培养默读的习惯，提高阅读速度，能用普通话正确流利地朗读课文，具有较强的口头表达能力，说话简明连费得体，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的能力，读文言文课文，第5页共5页要了解内容，背诵一些基本篇目，熟练使用常用字典词典，养成读书看报的习惯，文体方面，本

3、学期以训练记叙的能力为主。3、人文素质目标：初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行交流表达，把课本中感受学习到的有关人的语文素质的东西灵活运用到生活中，从而提高自己的文化品位，例如待人接物的仪态，为人处事的心理，读书看报看电视的习惯等。三、达到目标的途径与措施根据学生的情况和我校的实际，本学期拟采用以下措施：1、从语文学科的特点出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。2、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、 熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。3、要重视学生思维能力的发展

4、。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想 和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。4、教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识， 科学地训练技能，全面提高语文能力。要提倡灵活多样的教学方式， 尤其是启发式和讨论式，鼓励学生探究性的学习。要避免繁琐的分析 和琐碎机械的练习。5、重视创设语文学习的环境，沟通、扩展课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。6、做好开头的扭转工作，扭转以往不良的学习习惯。7、实行目标分层教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学，因材施教。8、根据当前社会形势，推行

5、语文素质教育。9、开展丰富多彩的读书报告会，故事会，朗诵会、演讲会，办手抄文学报，作品自作不少于 10、让优生帮差生，实行一帮一学习语文。八年级语文上册教学计划（二）一、教材简析2022 年八年级语文上册第三单元教学计划教学目标：感知内容，理解对父亲背影描写的效果与作用。体会父子情深，品味朴实、饱含深情的语言。3 从背影中发掘深深的父爱，陶冶学生爱亲人、爱生活的高尚情感。教学重点：理解对父亲背影描写的效果与作用，体会父子情深，品味朴实、饱含深情的语言。教学难点：通过体会“我”心理的变化，理解课文。教法学法：引导学生采用自主、合作、探究的学法。教学过程：(一)导入创设情境， 导入。(课前播放刘和

6、刚父亲)一曲父亲唱出了父爱的深沉与无私，强烈地震撼了我们的心灵。今天我们再来走进朱自清的着名散文背影去感受一下作者是如何用父亲不美的外表、动作和不漂亮的语言来传达出深沉的父爱的。作家作品与写作背景。朱自清(898-948),字佩弦， 省扬州市人,散文家、诗人、学者。名篇有绿、春、桨声灯影里的秦淮河、荷塘月色。背影是记实散文，写于 。作者曾说：“我写背影，就因为文中所引的父亲的来信那句话。当时读了父亲的信，真是泪如泉涌。我父亲待我的许多好处，特别是背影里所叙述的那一回，想起来跟眼前一般无二。我这篇文只是写实，”(二)感知背影问题：文章写了一件什么事?问题：全文共写到父亲哪四次背影?表达了怎样的思

7、想感情? (师生合作配乐读课文，学生圈出所需信息并概括回答)(三)研读背影问题：仔细默读望父买橘的情景，找出最打动你的地方，并说明理由。(引导学生抓住关键词或句子来感悟父爱的深沉。学生可自主回答)问题：快速默读5 段，思考父亲是在怎样的情形之下送我去上学的?面对父亲的关心，我的态度如何?(引导学生理解“我”前后感情的变化，更好的理解课文。学生同位合作，然后回答)问题 3：作者是怎样写父亲离去时的背影的?此时又表现了我怎样的情感?(指名读课文相关部分，自主思考后，小组讨论回答)问题 4：课文结尾写父亲的背影，是在“晶莹的泪光中”，这是 ?课文最后又写父亲的背影，有什么作用?(快速浏览最后一段，小组探究完成)问题 5：默读第一段，思考开篇写背影有什么作用? (四)心中的背影请同学们拿起笔，选择最动情的一件事中最动情的瞬间刻画一下自己的父亲。(师生互动。既借鉴本文写法，又对学生进行情感熏陶)(五)布置作业.回家为父亲或母亲做一件小事(剪指甲、捶背、洗脚等)，并刻画下亲人当时的表现和自己的感受。.熟读并背诵下你最喜欢的段落(在满文军的懂你中结束新课)