记承天寺夜游教学公开课一等奖优秀课件.pptx

1、苏 轼人教版 八年级语文上册课程导入调动你的语文积累，说出两句吟咏月亮的诗句。北宋文学家、书画家。号东坡居士，与父苏洵，弟苏辙并称为“三苏”，为“唐宋八大 家”之一。1079年，因反对王安石变法被贬职，任杭州通判，知密州、徐州、湖州。后以作诗“谤讪朝廷”罪贬黄州。（10371101）作者介绍承天寺介绍位于今湖北省黄冈市南，南唐初年建寺,初名“南禅寺”。北宋景德四年（1007年)赐名承天寺,其规模仅次于开元寺因寺宇第一山门横匾上有金光闪烁的“月台”两字,故又名月台寺。元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，

2、水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。课文欣赏苏 轼词语解释 遂至承天寺 念无与为乐者 相与步于中庭 怀民亦未寝 盖竹柏影也 但少闲人如吾两人者耳于 是考虑，想到共同，一起睡 觉大概是只 是课文翻译原译解衣欲睡，月色入户，欣然起行。（我）脱了衣服，打算睡觉，这时月光照进门户（十分优美），我高兴地起来走出户外。原译念无与为乐者。想到没有可以共同游乐的人。课文翻译原译怀民亦未寝，相与步于中庭。怀民也没有睡，我们就一起在院子里散步。原译庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。月色洒满庭院，如积水充满院落，清澈透明，水中水草交叉错杂，大概是竹子和松柏的影子。课文翻

3、译原译但少闲人如吾两人者耳。只是缺少像我俩这样的闲人罢了。写法探究一是作者被贬，心情郁闷、孤独；二是因为月色很美“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”。作者用“积水空明”四个字，来比喻庭院中月光的清澈透明，给人以一池春水的静谧感；用“藻荇交横”四个字，来比喻月下美丽的竹柏倒影，具有水草摇曳的动态之美，整个意境静中有动，动而愈见其静。写法探究念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民，怀民亦未寝，相与步于中庭。面对美景，只有张怀民可以共乐，而张怀民也没有睡觉，表现了两个人心有灵犀，友情深厚。疑难探究问题：这清闲之意，在文中是如何体现的？入夜即解衣欲睡。见月色入户便欣然起行。与怀民于庭中散步。欣赏月

4、下美景。闲疑难探究这“闲”字背后隐藏着作者怎样的一种情感？你是如何感受到的？背景资料：元丰二年苏轼因对新法持有不同意见，被网罗罪名，贬为黄州团练副使官衔上还加了：本州安置“字样，不得签署公事，不得擅离安置所，实际上跟流放差不多。本文是苏轼在被贬黄州的困苦境遇中写的。作者感慨：何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。寥寥数语，意味隽永：贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲种种难言的感情尽在其中，也体现了作者旷达乐观的情怀。思想感情苏轼虽被贬到黄州，心情郁闷，但是他没有灰心丧气，而是借游赏山水等自然美景来消解内心的孤独，抚平心灵的创伤，表现了他坦荡、旷达，笠对人生的生活信条。学习本文，在感受庭院月夜美景的同时，更要感受到他那从容应对苦难的人格魅力。讲课完毕 谢谢大家人教版 八年级语文上册