最新人教部编版语文八年级上册第23课《周亚夫军细柳》公开课课件.ppt

1、 汉汉 司司马马迁迁 周亚夫军细细柳柳 司马迁，字司马迁，字子长子长，是我国古代杰出的，是我国古代杰出的史史学家和文学家学家和文学家。他年轻时漫游全国各地，丰。他年轻时漫游全国各地，丰富了阅历，了解了社会。汉武帝元封三年，富了阅历，了解了社会。汉武帝元封三年，其父司马谈去世，他继任太史令，开始广泛其父司马谈去世，他继任太史令，开始广泛阅读史料，着手阅读史料，着手史记史记的写作。后因替投的写作。后因替投降匈奴的汉将李陵辩护被捕下狱，受到宫刑。降匈奴的汉将李陵辩护被捕下狱，受到宫刑。出狱后，满怀悲愤，以极大的毅力，继续出狱后，满怀悲愤，以极大的毅力，继续史记史记的编写，公元前的编写，公元前9191

2、年书成。年书成。史记史记是我国第一部通史，又是文学名著是我国第一部通史，又是文学名著。鲁迅赞鲁迅赞史记史记：“史家之绝唱，无韵之史家之绝唱，无韵之离骚离骚”。作者简介作者简介作品介绍作品介绍 史记史记是我国是我国第一部纪传体通史第一部纪传体通史.它记叙它记叙了上自黄帝、下至汉武帝太初年间（前了上自黄帝、下至汉武帝太初年间（前104104101101）大约三千多年的历史。它既是历史巨著，）大约三千多年的历史。它既是历史巨著，又是杰出地传记文学。又是杰出地传记文学。史记史记原称原称太史公书太史公书，到了唐代才，到了唐代才称作称作史纪史纪。全书一百三十篇，由十二本纪、全书一百三十篇，由十二本纪、十表

3、、八书、三十世家、七十列传五部分组成。十表、八书、三十世家、七十列传五部分组成。通过五种不同的体例和它们之间的互相配合和通过五种不同的体例和它们之间的互相配合和补充，构成了完整的体系。从班固补充，构成了完整的体系。从班固汉书汉书起，起，历代所谓历代所谓“正史正史”在体裁形式上都是承袭在体裁形式上都是承袭史史记记的。的。【题题 解解】本文是本文是史记史记绛侯周勃世家绛侯周勃世家中的一中的一节。绛侯周勃是汉开国功臣。诸吕危刘时，节。绛侯周勃是汉开国功臣。诸吕危刘时，他与丞相陈平共谋诛诸吕，立孝文皇帝。周他与丞相陈平共谋诛诸吕，立孝文皇帝。周亚夫是周勃之子，先为河内守，以贤封为侯。亚夫是周勃之子，先

4、为河内守，以贤封为侯。历仕文帝、景帝两朝，曾任河内郡太守、中历仕文帝、景帝两朝，曾任河内郡太守、中尉、太尉、丞相等职。以善于将兵、直言持尉、太尉、丞相等职。以善于将兵、直言持正著称。后因得罪景帝下狱，绝食而死。本正著称。后因得罪景帝下狱，绝食而死。本文即记载文即记载他为河内守驻军细柳时的一段事迹他为河内守驻军细柳时的一段事迹。背景介绍：背景介绍：汉文帝后六年（公元前汉文帝后六年（公元前158158年），匈奴入侵，烧杀劫掠，年），匈奴入侵，烧杀劫掠，形势严峻。为了加强防卫，形势严峻。为了加强防卫，汉朝委派刘、徐、周三位将汉朝委派刘、徐、周三位将军分别驻扎在霸上、棘门、军分别驻扎在霸上、棘门、细柳

5、。这三处地方离国都长细柳。这三处地方离国都长安较近，汉文帝就到这三处安较近，汉文帝就到这三处慰劳军队。本文就是汉文帝慰劳军队。本文就是汉文帝犒劳三军的记实。犒劳三军的记实。周亚夫军周亚夫军细柳细柳.f4v.f4v读准字音棘棘 彀彀 弩弩 辔辔 胄胄 嗟嗟 曩曩 被被诏诏 车车骑骑祝祝兹兹 作作揖揖 （jj）(gu)(gu)（nn）(pi)(pi)(zhu)(zhu)(ji)(ji)(nng)(nng)(p)(p)(zho)(zho)(j)(j)(z)(y)文帝文帝之之后六年，匈奴后六年，匈奴 大大 入入 边边。乃乃 以以 宗正刘礼宗正刘礼为为将军，将军，军军霸上；祝兹侯徐厉为将军，霸上；祝兹侯

6、徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳，以以 （之）（之）备备 胡。胡。大举大举侵入侵入 边境边境于是于是任命任命用来用来指代三支军队指代三支军队 防备防备的的作为作为任命河内守周亚夫作为将军，驻军细柳，任命河内守周亚夫作为将军，驻军细柳，用来防备匈奴。用来防备匈奴。汉帝的后六年，匈奴大举侵入边境。汉帝的后六年，匈奴大举侵入边境。于是任命宗正刘礼作为将军，驻军霸上；于是任命宗正刘礼作为将军，驻军霸上；（任命）祝兹侯徐厉作为将军，驻军棘门；（任命）祝兹侯徐厉作为将军，驻军棘门；驻军驻军释词并翻译释词并翻译 上上 自自 劳劳 军军。至霸上及棘门。至霸上及

7、棘门军军，直直 驰驰 入，入，将以下将以下骑骑送迎。送迎。已而已而 之之细柳军，细柳军，军士吏军士吏被被甲，甲，锐兵刃锐兵刃，彀彀 弓弓弩弩，持满。持满。皇帝皇帝亲自亲自 慰问犒慰问犒劳劳名词，名词，军队军队军营军营径直径直（两军营）将士高接远送。（两军营）将士高接远送。不久不久往，到。往，到。p 同同“披披”，穿穿锐：使锐：使锋利锋利gu拉弓拉弓n 弓的一种弓的一种q皇帝亲自慰问犒劳军队。皇帝亲自慰问犒劳军队。到霸上和棘门军营到霸上和棘门军营军营的将士都身披铠甲，军营的将士都身披铠甲，不久到细柳军营，不久到细柳军营，（皇帝的车队）长（皇帝的车队）长驱直入，驱直入，（手持）磨得锋利的兵刃，拉弓

8、搭箭，（戒备森严）。，（手持）磨得锋利的兵刃，拉弓搭箭，（戒备森严）。天子天子先驱先驱至，不得入。至，不得入。先驱曰：先驱曰：“天子天子且且至。至。”军门都尉曰：军门都尉曰：“将军将军令令曰：曰：军中闻将军令，军中闻将军令，不闻天子之不闻天子之诏诏。”先行的卫队先行的卫队。将要将要命令命令 zho皇帝的命令皇帝的命令天子的先行卫队来到军营前，（却被拦住）不得进入。天子的先行卫队来到军营前，（却被拦住）不得进入。先行的卫队说：先行的卫队说：“天子将要驾到。天子将要驾到。”军门都尉说：军门都尉说：“周将军有令：周将军有令：军营中只听从将军的命令，军营中只听从将军的命令，不听从天子的诏令。不听从天子

9、的诏令。”居无何居无何，上至，又不得入。，上至，又不得入。于是上于是上乃乃 使使 使使持持节节 诏诏将军：将军：“吾欲入劳军。吾欲入劳军。”亚夫乃亚夫乃传言传言开开壁壁门门。过了不久过了不久就就动词，动词，派遣派遣名词，使臣。名词，使臣。符节符节 动词，下诏动词，下诏传令传令营垒营垒过了不久，皇帝到，又不得进入。过了不久，皇帝到，又不得进入。于是皇帝就派遣使臣于是皇帝就派遣使臣手持符节下诏给周将军：手持符节下诏给周将军：“我想要进入慰问犒劳军队。我想要进入慰问犒劳军队。”周亚夫才传令打开营垒门（让皇帝的车队进来）。周亚夫才传令打开营垒门（让皇帝的车队进来）。壁门士吏壁门士吏谓谓 从属车骑从属车

10、骑 曰曰：“将军将军约约，军中不得，军中不得驱驰驱驰。”于是天子乃于是天子乃 按按 辔辔 徐徐 行。行。告诉告诉跟随皇帝的车马。跟随皇帝的车马。规定。规定。驱马奔驰驱马奔驰(j)按住按住(pi)缰绳缰绳慢慢地慢慢地营垒门的官兵对跟随的车队说营垒门的官兵对跟随的车队说于是，天子的车队就按住缰绳慢慢前行。于是，天子的车队就按住缰绳慢慢前行。：“将军规定，军营中不能驱马奔驰。将军规定，军营中不能驱马奔驰。”至营，将军亚夫持至营，将军亚夫持兵兵 揖揖曰曰：“介介 胄胄之士不拜，请之士不拜，请()以以军礼见。军礼见。”天子天子为动为动，改容改容 式式车。车。使使人称人称谢谢：“皇帝皇帝敬敬劳将军。劳将军

11、。”成成 礼礼 而而去去。y(zhu)兵器兵器双手抱拳行礼双手抱拳行礼铠甲铠甲头盔头盔让我让我被感动被感动神情改变神情改变同同“轼轼”，车前横木，车前横木。动词，派遣。动词，派遣。告知告知敬重敬重离开离开完成完成允许允许劳军之礼劳军之礼到军营，将军周亚夫手持兵器，双手抱拳行礼说到军营，将军周亚夫手持兵器，双手抱拳行礼说：“穿戴着盔甲的将士不行跪拜之礼，请允许我行军礼拜见皇上。穿戴着盔甲的将士不行跪拜之礼，请允许我行军礼拜见皇上。”天子被感动，神情改变，扶着车前的横木，天子被感动，神情改变，扶着车前的横木，并派人告知：并派人告知：“皇帝敬重、慰问犒劳将军。皇帝敬重、慰问犒劳将军。”礼仪完毕就离开

12、了。礼仪完毕就离开了。既既 出军门，群臣皆惊。出军门，群臣皆惊。文帝曰：文帝曰：“嗟嗟()乎！此真将军矣！乎！此真将军矣！曩曩()者霸上、棘门军，者霸上、棘门军，若若儿戏儿戏 耳耳！已经，已经，以后以后jiji唉唉先前先前nng像像罢了罢了出了军营门后，所有的大臣都很吃惊。出了军营门后，所有的大臣都很吃惊。文帝说：文帝说：“啊啊!这才是真将军啊这才是真将军啊!先前（看到的）霸上、棘门的军队，像儿戏罢了！先前（看到的）霸上、棘门的军队，像儿戏罢了！其将其将 固固可袭而虏也。可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪至于亚夫，可得而犯邪()?”称善者久称善者久之之。必定，当然必定，当然无意义无意义y其将士必

13、定会遭到袭击而被俘虏。其将士必定会遭到袭击而被俘虏。至于亚夫，岂能被侵犯至于亚夫，岂能被侵犯?”（说罢）连连称赞不已。（说罢）连连称赞不已。文章通过文帝劳军的场文章通过文帝劳军的场面塑造了周亚夫的形象，面塑造了周亚夫的形象，文帝是如何评价周亚夫文帝是如何评价周亚夫的？的？你同意文帝的观点吗？请你同意文帝的观点吗？请你从文中找出依据来！你从文中找出依据来！治军严明、刚正不治军严明、刚正不 阿、阿、恪尽职守、不卑不亢、不畏强权恪尽职守、不卑不亢、不畏强权军容严整军容严整军纪严明军纪严明军礼严谨军礼严谨“君子直言直行，不婉言而取富，不屈行而取位。”（君子坦荡，有什么说什么，不阿谀奉承别人（君子坦荡，

14、有什么说什么，不阿谀奉承别人而取得富贵，不违反做人原则而取得地位。）而取得富贵，不违反做人原则而取得地位。）千军易得，千军易得，一将难求一将难求 塑造人物的方法有很多，塑造人物的方法有很多，请你说一说！请你说一说！文中在塑造周亚夫形象时，都文中在塑造周亚夫形象时，都运用了哪些描写方法呢？你来运用了哪些描写方法呢？你来讲一讲！讲一讲！亚夫乃传言开壁门。亚夫乃传言开壁门。将军亚夫持兵揖曰：将军亚夫持兵揖曰：“介介胄之士不拜，请以军礼见。胄之士不拜，请以军礼见。”将军令曰将军令曰将军约将军约 课文讲的是周亚夫军细柳的故事，为课文讲的是周亚夫军细柳的故事，为什么还要写上刘礼军霸上、徐厉军棘什么还要写上

15、刘礼军霸上、徐厉军棘门？这样写有什么好处？门？这样写有什么好处？侧面描写，衬托出周亚夫真将侧面描写，衬托出周亚夫真将军的形象。军的形象。对比一：细柳军与霸上军及棘门军对比一：细柳军与霸上军及棘门军“军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。”“”“不得不得入入”“”“又不得入又不得入”“”“乃传言乃传言”军容严整，常备军容严整，常备不懈，严阵以待，军纪严明。不懈，严阵以待，军纪严明。“直驰入直驰入”军规松垮，守备松懈。军规松垮，守备松懈。对比二：文帝及随从入营对比二：文帝及随从入营“将军约将军约,军中不得驱驰军中不得驱驰”“”“天子乃按辔徐行天子乃按辔徐行”治治军有方

16、，令行禁止军有方，令行禁止。“直驰入直驰入”军纪松弛。军纪松弛。对比三：三营将领对比三：三营将领“持兵揖持兵揖”、“以军礼见以军礼见”周亚夫恪尽职守、刚正不阿周亚夫恪尽职守、刚正不阿“将以下骑送迎将以下骑送迎”众将士受宠若惊，竭尽逢迎之能事。众将士受宠若惊，竭尽逢迎之能事。借文帝之口再作对比，进一步衬借文帝之口再作对比，进一步衬托出周亚夫托出周亚夫“真将军真将军”的风范。的风范。嗟乎，此真将军矣！曩者霸嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪？可得而犯邪？直驰入直驰入 皇帝到霸上、皇帝到霸上、棘门军营

17、棘门军营皇帝到细柳军营皇帝到细柳军营将以下骑送迎将以下骑送迎军士吏被甲，锐兵刃，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。天子先驱至，不得入。将军令曰：将军令曰：军中闻将军令，不闻天子之诏。军中闻将军令，不闻天子之诏。上至，又不得入。上至，又不得入。壁门士吏谓从属车骑曰：壁门士吏谓从属车骑曰：“将军将军约，军中不得驱驰。约，军中不得驱驰。天子乃按辔徐行天子乃按辔徐行将军亚夫持兵揖曰：将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不介胄之士不拜，请以军礼见。拜，请以军礼见。”天子为动，天子为动，改容式车。改容式车。“真真”将军将军返回返回其将固可袭而虏也。其将固可袭而虏也。“细柳细柳”、

18、“细柳营细柳营”、“细柳兵细柳兵”等成了后人用来比喻等成了后人用来比喻军纪严明的典故。军纪严明的典故。“棘门霸上棘门霸上”则成了比喻军则成了比喻军纪松弛的典故。纪松弛的典故。词语解释词语解释入：侵入入：侵入边：边境边：边境备：防备备：防备之：到之：到 直：径直直：径直约：规定约：规定徐：慢慢地徐：慢慢地兵：兵器兵：兵器揖：行礼揖：行礼介胄：穿着甲戴着盔介胄：穿着甲戴着盔称谢：告诉说称谢：告诉说1 1、匈奴大入边、匈奴大入边2 2、以备胡、以备胡3 3、已而之细柳军、已而之细柳军4 4、直驰入、直驰入5 5、将军约，军中不得驱驰、将军约，军中不得驱驰6 6、于是天子乃按辔徐行、于是天子乃按辔徐行

19、7 7、将军亚夫持兵揖曰、将军亚夫持兵揖曰8 8、介胄之士不拜、介胄之士不拜9 9、使人称谢、使人称谢 课堂练习课堂练习军：驻军军：驻军军：军队军：军队军：军营军：军营 军：军队军：军队使：派遣使：派遣使：使臣使：使臣 诏：皇帝的命令诏：皇帝的命令诏：下诏诏：下诏劳：慰问犒劳劳：慰问犒劳劳：使劳：使 劳累劳累1313111112121010于是上乃使使持节诏将于是上乃使使持节诏将军军于是上乃使使持节诏将军于是上乃使使持节诏将军军细柳军细柳上自劳军上自劳军至霸上及棘门军至霸上及棘门军曩者霸上、棘门军曩者霸上、棘门军军中闻将军令，不闻天子之诏军中闻将军令，不闻天子之诏于是上乃使使持节诏将军于是上乃使使持节诏将军皇帝敬劳将军皇帝敬劳将军无案牍之劳形无案牍之劳形作业作业 1 1、改写课文。、改写课文。2 2、完成、完成作业本作业本。27