人教版八年级物理下册《摩擦力》公开课课件.ppt

1、1=22=21=102=101=102=91=52=5东东=20思考：这些现象思考：这些现象都与什么有关？都与什么有关？摩擦总是阻力吗？摩擦总是阻力吗？摩擦总是有害吗？摩擦总是有害吗？先请同学们先请同学们把手平放在把手平放在桌面上，手桌面上，手心朝下心朝下（1）手平放在桌面）手平放在桌面上，用力推或拉，上，用力推或拉，使手在桌面上运动，使手在桌面上运动，感受有没有一个阻感受有没有一个阻碍手运动的力；碍手运动的力；（2）手平放在桌面）手平放在桌面上，用力推或拉，但上，用力推或拉，但保持手不动，感受有保持手不动，感受有没有一个阻碍手运动没有一个阻碍手运动的力；的力；（3）手平放在桌面）手平放在桌面

2、上，保持手不动，也上，保持手不动，也不用力推或拉，感受不用力推或拉，感受有没有一个阻碍手运有没有一个阻碍手运动的力。动的力。思考：思考：（1）摩擦力是在）摩擦力是在什么情况下产生的？什么情况下产生的？产生条件：产生条件：两个物体相互接触并相互挤两个物体相互接触并相互挤压；压；两物体发生相对运动或具有两物体发生相对运动或具有相对运动趋势；相对运动趋势；两接触面不光滑。两接触面不光滑。（2）摩擦力的作用）摩擦力的作用点在哪里？点在哪里？摩擦力的作用点在摩擦力的作用点在两个物体的接触面两个物体的接触面上。上。（3）摩擦力向）摩擦力向什么方向？什么方向？摩擦力的方向与物摩擦力的方向与物体相对运动的方向

3、体相对运动的方向相反。相反。（4）摩擦力的）摩擦力的作用是什么？作用是什么？摩擦力作用：总是摩擦力作用：总是阻碍物体间的相对阻碍物体间的相对运动。运动。一、摩擦力（一、摩擦力（f f）1两个互相接触的物体，当它们做相对运动时，两个互相接触的物体，当它们做相对运动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这个力在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这个力叫滑动摩擦力。叫滑动摩擦力。c.接触面不光滑接触面不光滑 2摩擦力产生条件摩擦力产生条件a.两个物体接触且有压力两个物体接触且有压力b.有相对运动或相对运动有相对运动或相对运动的趋势的趋势3摩擦力的方向：摩擦力的方向：与相对运动或相对运动趋势方向

4、相反与相对运动或相对运动趋势方向相反静摩擦力：有静摩擦力：有相对滑动的趋相对滑动的趋势，但尚保持势，但尚保持相对静止时的相对静止时的摩擦力。摩擦力。怎么知道摩擦力的大小？思考：木块在水平方向受哪些力？F拉F摩F摩F拉用什么工具来测量滑动摩擦力？弹簧测力计弹簧测力计弹簧测力计能直接测量滑动摩擦力吗？不能不能用弹簧测力计测量滑动摩擦力的原理是什么？二力平衡二力平衡测量时要让拉力与滑动摩擦力相等，木块必须做怎样的运动？匀速直线运动匀速直线运动拉力的方向必须满足什么条件？沿水平方向沿水平方向实验一实验一测量滑动摩擦力测量滑动摩擦力测量工具测量工具弹簧测力计弹簧测力计测量原理测量原理二力平衡二力平衡测量

5、方法测量方法用弹簧测力计水平拉动木块，使它沿用弹簧测力计水平拉动木块，使它沿木板做匀速直线运动。木板做匀速直线运动。测量结果测量结果F摩摩 =N用大小不变的水平力用大小不变的水平力,拉木块在水平桌面上做匀速拉木块在水平桌面上做匀速直线运动直线运动,如图如图5所示。木块在运动过程中所示。木块在运动过程中,下列说下列说法正确的是法正确的是()A木块对桌面的压力和木块木块对桌面的压力和木块受到的重力是一对平衡力受到的重力是一对平衡力 B绳对木块的拉力和木块对绳对木块的拉力和木块对绳的拉力是一对平衡力绳的拉力是一对平衡力 C绳对木块的拉力大于桌面对木块的摩擦力绳对木块的拉力大于桌面对木块的摩擦力 D木

6、块受到的滑动摩擦力大小保持不变木块受到的滑动摩擦力大小保持不变 由生活经验我们知道：当你推箱子时，由生活经验我们知道：当你推箱子时，箱子越重，推起来越费力；地面越粗糙，箱子越重，推起来越费力；地面越粗糙，推起来越费力。推起来越费力。我们会猜测：滑动摩擦力的大小与物重、我们会猜测：滑动摩擦力的大小与物重、接触面粗糙程度接触面粗糙程度有关。有关。请你根据经验，进行猜想，并用实验来请你根据经验，进行猜想，并用实验来证明你的猜想。证明你的猜想。二、二、影响滑动摩影响滑动摩擦力大小的因素擦力大小的因素实验二实验二研究影响滑动摩擦力大小的因素研究影响滑动摩擦力大小的因素猜猜 想想滑动摩擦力大小可能与：滑动

7、摩擦力大小可能与：物重；物重；接触面所受压力；接触面所受压力；接触面粗糙程度；接触面粗糙程度；物体运动的速度；物体运动的速度；接触面面积的大小；接触面面积的大小；实验方法：实验方法：控制变量法控制变量法弹簧测力计、带挂弹簧测力计、带挂钩的木块、砝码、钩的木块、砝码、粗糙程度不同的长粗糙程度不同的长木板。木板。实验器材：实验器材：实验设计：实验设计：每次只改变可能影响滑每次只改变可能影响滑动摩擦力大小因素中的动摩擦力大小因素中的一个，其他因素保持不一个，其他因素保持不变，测出滑动摩擦力大变，测出滑动摩擦力大小并记录。小并记录。结论：结论：在压力相同时，接触面在压力相同时，接触面越粗糙滑动摩擦力越

8、大；越粗糙滑动摩擦力越大；在接触面的粗糙程度相在接触面的粗糙程度相同时，压力越大滑动摩同时，压力越大滑动摩擦力越大。擦力越大。研究滑动研究滑动摩擦力大摩擦力大小与接触小与接触面积的关面积的关系系相等相等滑动摩擦力大小滑动摩擦力大小与接触面积无关与接触面积无关结论：结论：研究滑动研究滑动摩擦力大摩擦力大小与速度小与速度大小的关大小的关系系1cm/s2cm/s相等相等滑动摩擦力大小滑动摩擦力大小与速度无关与速度无关结论：结论：滑动摩擦力大小与滑动摩擦力大小与速度、接触面积无速度、接触面积无关关影响滑动摩擦力大小的因素：影响滑动摩擦力大小的因素：实验结论：实验结论：滑动摩擦力大小滑动摩擦力大小与与压

9、力压力和和接触面接触面粗糙程度有关粗糙程度有关；与速度、接触面与速度、接触面积无关。积无关。实际操作中三大困难：实际操作中三大困难：保持拉力方向始终水平有困难；保持拉力方向始终水平有困难；让物体始终做匀速直线运动有让物体始终做匀速直线运动有困难；困难；在运动过程中弹簧测力计读数在运动过程中弹簧测力计读数有困难。有困难。优点：测力计示数较稳定，容易读出优点：测力计示数较稳定，容易读出正确数值。学生操作起来也比较容易。正确数值。学生操作起来也比较容易。如图如图1在甲、乙两次实验中，用弹簧测力计沿水平在甲、乙两次实验中，用弹簧测力计沿水平方向拉木块，使木块在水平木板上做匀速直线运方向拉木块，使木块在

10、水平木板上做匀速直线运动。则下列说法正确的是（动。则下列说法正确的是（）A图乙中的木块速度越大，滑动摩擦力越大图乙中的木块速度越大，滑动摩擦力越大 B图甲中的木块只受到拉力、滑动摩图甲中的木块只受到拉力、滑动摩擦力两个力擦力两个力 C图甲中弹簧测力计的示数等于滑动图甲中弹簧测力计的示数等于滑动摩擦力的大小摩擦力的大小 D该实验得出的结论：物体间接触面该实验得出的结论：物体间接触面的压力越大，滑动摩擦力越小的压力越大，滑动摩擦力越小小华将弹簧测力计一端固定，另一端钩住长方体小华将弹簧测力计一端固定，另一端钩住长方体木块木块A，木块下面是一长木板，实验时拉着长木板，木块下面是一长木板，实验时拉着长

11、木板沿水平地面向左运动，读出弹簧测力计示数即可沿水平地面向左运动，读出弹簧测力计示数即可测出木块测出木块A所受摩擦力大小。在木板运动的过程中，所受摩擦力大小。在木板运动的过程中，以下说法正确的是以下说法正确的是()A木块木块A受到的是静摩擦力受到的是静摩擦力 B木块木块A相对于地面是运动的相对于地面是运动的 C拉动速度变大时，弹簧测力计示数变大拉动速度变大时，弹簧测力计示数变大 D木块木块A所受摩擦力的方向向左所受摩擦力的方向向左小明观察图小明观察图2的漫画，总结了四个观点，错误的是的漫画，总结了四个观点，错误的是 A甲图此刻人对箱子推力等于箱子受到的摩擦力甲图此刻人对箱子推力等于箱子受到的摩

12、擦力B乙图此刻箱子受到的摩擦力大于甲图此刻箱子乙图此刻箱子受到的摩擦力大于甲图此刻箱子受到的摩擦力受到的摩擦力C丙图此刻人对箱子推力大于箱子受到的摩擦力丙图此刻人对箱子推力大于箱子受到的摩擦力D丙图箱子在同一水平面上滑动时受到的摩擦力丙图箱子在同一水平面上滑动时受到的摩擦力大小不变大小不变 走路走路拔河拔河摩擦可以是有益的。摩擦可以是有益的。传送带传送带涂防滑粉涂防滑粉瓶子盖瓶子盖自行车车闸自行车车闸鱼很滑，鱼很滑，怎么抓住怎么抓住它？它？增大摩擦力增大摩擦力增大摩擦的方法：增大摩擦的方法：增大压力增大压力增大接触面粗糙程度增大接触面粗糙程度变滚动为滑动变滚动为滑动增大摩擦的方法：增大摩擦的方

13、法：用力捏车闸让自行用力捏车闸让自行车更快地停下来车更快地停下来自行车车闸自行车车闸通过增大通过增大来增来增大摩擦力大摩擦力压力压力涂防滑粉涂防滑粉通过增大通过增大来增大摩擦来增大摩擦力力接触面的接触面的粗糙程度粗糙程度摩擦可以是有害的。摩擦可以是有害的。冰壶运动冰壶运动合页合页自行车滚动轴承自行车滚动轴承减小摩擦的方法：减小摩擦的方法：减小压力减小压力减小接触面粗糙程度减小接触面粗糙程度变滑动为滚动变滑动为滚动使两个相互接触的表面隔开使两个相互接触的表面隔开通过减小（通过减小（）来减小摩擦）来减小摩擦力力接触面的粗糙接触面的粗糙程度程度通过（通过（）来减小摩擦力）来减小摩擦力用滚动代替滑动用

14、滚动代替滑动自行车滚动轴承自行车滚动轴承通过（通过（）来减小摩擦力）来减小摩擦力用滚动代替滑用滚动代替滑动动气垫船气垫船通过（通过（）来减小摩擦力）来减小摩擦力使两个相互接使两个相互接触的表面隔开触的表面隔开通过（通过（）来减小摩擦力）来减小摩擦力使两个相互接使两个相互接触的表面隔开触的表面隔开磁悬浮列车磁悬浮列车加润滑油加润滑油加润滑油加润滑油通过（通过（）来减小摩擦力）来减小摩擦力使两个相互接使两个相互接触的表面隔开触的表面隔开通过今天的学习，通过今天的学习，同学们有哪些收同学们有哪些收获？获？如图所示，人在一般情况下步行前进时，若鞋底与地面没有打滑，地面对鞋底的摩擦力方向是向_（填“前”

15、或“后”）。仔细观察发现鞋底的表面制成凹凸不平的花纹，这是采用_的方法来增大摩擦的。前前增大接触面的粗糙程度增大接触面的粗糙程度下图是工人师傅用手推车运送纯净水的图片，对于这两种方法中哪种方法比较 省力的判断，下列说法中正确的是()A.图甲的方法比较省力。B.图乙的方法比较省力。C.图甲和图乙两种方法所用力的大小相等。D.无法判断。铅笔和圆珠笔都能在纸上写铅笔和圆珠笔都能在纸上写字，但铅笔与纸面间的摩擦属于字，但铅笔与纸面间的摩擦属于 摩擦；而圆珠笔与纸面间摩擦；而圆珠笔与纸面间的摩擦属于的摩擦属于 摩擦。摩擦。滑动滑动滚动滚动下列各种摩擦中，属于有害摩擦的是下列各种摩擦中，属于有害摩擦的是_

16、；属于有益摩擦的是；属于有益摩擦的是_。机器运转时，各部分之间的摩擦机器运转时，各部分之间的摩擦 拔河比赛时，手与绳子之间的摩擦拔河比赛时，手与绳子之间的摩擦人走路时，鞋底与地面之间的摩擦人走路时，鞋底与地面之间的摩擦 吃饭时，筷子与食物之间的摩擦吃饭时，筷子与食物之间的摩擦为了探究滑动摩擦力的大小与速度大小的关系，应控制接触面的粗糙程度和_不变，测出物体在不同速度下的摩擦力大小。压力大小压力大小小明利用一张长纸条（纸条的质量忽略不计，纸小明利用一张长纸条（纸条的质量忽略不计，纸条的宽度大于木块的宽度）、弹簧测力计、木块条的宽度大于木块的宽度）、弹簧测力计、木块设计了如下图所示实验，弹簧测力计

17、一端固定在设计了如下图所示实验，弹簧测力计一端固定在墙壁上，另一端钩住木块，木块放在纸条中央，墙壁上，另一端钩住木块，木块放在纸条中央，用力抽动这张纸条向右水平滑动，木块很快处于用力抽动这张纸条向右水平滑动，木块很快处于静止状态，此时弹簧测力计的示数静止状态，此时弹簧测力计的示数_木块受到的摩擦力（填木块受到的摩擦力（填“大于大于”、“小于小于”或或“等于等于”）。）。等于等于下图中当纸条向右运动时，拉纸条的力下图中当纸条向右运动时，拉纸条的力F和和弹簧测力计的示数（弹簧测力计的示数（）A可能相等可能相等 B一定相等一定相等 C一定不相等一定不相等 D无法判断无法判断当纸条的运动速度增大时，弹

18、簧测力计当纸条的运动速度增大时，弹簧测力计的示数的示数 （填（填“增大增大”、“减小减小”或或“不变不变”）。）。不变不变如图，用100N的力把一个重为10N的物体压在竖直墙壁上，物体处于静止状态。当压力减为50N时，物体沿竖直墙壁匀速下滑，则物体下滑时受到的摩擦力大小是（）A.5N B.10N C.40N D.50N如图6所示,一质量为0.5kg的圆环沿竖直放在地面上的直杆匀速下滑,则圆环受到的摩擦力为_，方向是_，这是根据_的知识分析判断的。（g取10N/kg）5N竖直向上竖直向上二力平衡二力平衡质量为50kg的小宇，在体育课上进行爬杆训练，当他沿竖直杆匀速下滑时，杆对手的摩擦力的大小为

19、N,方向竖直向上（取g=l0N/kg）。500小亮在做物理作业时，不小心画错了一个图，用橡皮轻轻的擦，没擦干净。后来他稍加点劲就擦干净了，这是通过增大 的方法来增大橡皮与纸之间的。压力摩擦力如图所示的四个实例中，目的是为了增大摩擦的是（）A行李箱安装滚动的轮子 B轮胎上制有花纹 C车轴加润滑油 D磁悬浮列车悬浮行驶很多体育赛事都与摩擦有关，下列实例中目的是为了减小摩擦的是（）A冰壶比赛中，运动员在冰壶前方“刷冰”B篮球比赛中，所用的篮球表面有许多花纹 C足球比赛中，守门员戴的手套掌面有密集的小颗粒D拔河比赛中，运动员穿的运动鞋的鞋底带有花纹如图所示，小华将弹簧测力计一端固定，另一端钩住长方体木块A，木块下面是一长木板，实验时拉着长木板沿水平地面向左运动，读出弹簧测力计示数即可测出木块A所受摩擦力大小在木板运动的过程中，以下说法正确的是()A木块A受到的是静摩擦力 B木块A相对于木板是静止的 C拉动速度变大时，弹簧测力计示数变大 D木块A所受摩擦力的方向向左