人教版《道德与法治》八年级下册：81公平正义的价值公开课一等奖优秀课件.ppt

1、 第八课第八课维护公平正义维护公平正义南晓中学南晓中学道德与法治道德与法治建立一个公平正义的社会，是人类永恒的追求建立一个公平正义的社会，是人类永恒的追求 和共同的理想。和共同的理想。通过通过科学立法、严格执法、公正司法、全民守科学立法、严格执法、公正司法、全民守 法法，促进公平正义。，促进公平正义。视频视频:公平正义宣传片公平正义宣传片南晓中学南晓中学道德与法治道德与法治一一.公平正义的价值公平正义的价值南晓中学南晓中学道德与法治道德与法治南晓中学南晓中学道德与法治道德与法治围绕围绕“公平正义公平正义”这个话题，小涛、小蕊、大海和阿梅四名同学表达了各自的观点。这个话题，小涛、小蕊、大海和阿梅

2、四名同学表达了各自的观点。在银行、车站、餐厅在银行、车站、餐厅等公共场所，按等公共场所，按“先来先来后到后到”的顺序排队，这的顺序排队，这是公平的。是公平的。小涛小涛当许多人都想获得某当许多人都想获得某一个职位时，用竞争一个职位时，用竞争上岗的办法来确定人上岗的办法来确定人选，这是公平的。选，这是公平的。大海大海在车站、码头、医院等在车站、码头、医院等场所，设置老年人专用场所，设置老年人专用通道或者老年人窗口，通道或者老年人窗口，这是合乎正义的。这是合乎正义的。小蕊小蕊对生产、销售假冒伪对生产、销售假冒伪劣产品的厂家和商家劣产品的厂家和商家给予应有的处罚，这给予应有的处罚，这是合乎正义的。是合

3、乎正义的。阿梅阿梅我的见解是：我的见解是：这是公平正义的。这是公平正义的。运用你的经验运用你的经验:（106页）页）提到提到“公平正义公平正义”，你会联想到哪些词语？，你会联想到哪些词语？公正，道义，公道，公正，道义，公道，光明正大光明正大,铁面无私铁面无私,浩然正气浩然正气,政府开明、制度透明、社会文明政府开明、制度透明、社会文明南晓中学南晓中学道德与法治道德与法治假如你是父亲，会怎样分配这四锭黄金？假如你是父亲，会怎样分配这四锭黄金？结合故事，谈谈你对公平的看法。结合故事，谈谈你对公平的看法。古时候，一位父亲临终前要把古时候，一位父亲临终前要把四锭四锭等重的黄金分给三等重的黄金分给三个儿子

4、。三个儿子中，大儿子个儿子。三个儿子中，大儿子精明能干精明能干，为赚取这四锭黄，为赚取这四锭黄金出力最多；二儿子能力一般，但很金出力最多；二儿子能力一般，但很有孝心有孝心，父亲生病时，父亲生病时端茶送药，最得父亲喜欢；三儿子身体残弱，为人端茶送药，最得父亲喜欢；三儿子身体残弱，为人善良善良，父亲最担心他以后的生计。父亲最担心他以后的生计。探究与分享探究与分享:（107页）页）认认 识识 公公 平平南晓中学南晓中学道德与法治道德与法治分分 配配情情 况况大儿大儿子多子多一锭一锭小儿小儿子多子多一锭一锭多劳多得：贡献大传统美德：关照弱势平均平均分享分享独立独立法律规定：人人平等平均平均分享分享共赢

5、共赢两权分离：股份经营假如你是父亲，会怎样分配这四锭黄金？假如你是父亲，会怎样分配这四锭黄金？结合故事，谈谈你对公平的看法。结合故事，谈谈你对公平的看法。答：公平通常指人们基于一定标准或原则，处理事情合情合理、答：公平通常指人们基于一定标准或原则，处理事情合情合理、不偏不倚的态度或行为方式。不偏不倚的态度或行为方式。分配的四种可能性？分配的四种可能性？交换成等价商交换成等价商品再平均分配品再平均分配投资做生投资做生意再分红意再分红南晓中学南晓中学道德与法治道德与法治视频视频:熊出没之分年糕熊出没之分年糕南晓中学南晓中学道德与法治道德与法治1.认识公平认识公平（1）公平的含义：）公平的含义：公平

6、通常指人们基于一定标准或原则，处理公平通常指人们基于一定标准或原则，处理事情事情合情合理、不偏不倚合情合理、不偏不倚的态度或行为方式。的态度或行为方式。南晓中学南晓中学道德与法治道德与法治依据你对公平的理解，请对上图中的依据你对公平的理解，请对上图中的行为和政策行为和政策进行评价。进行评价。左图的行为违左图的行为违背了背了规则公平规则公平，规则公平要求每个人都，规则公平要求每个人都受到行为规范的约束；受到行为规范的约束；右图的右图的政策体现了政策体现了机会公平机会公平，机会公平要求社会为每，机会公平要求社会为每个人提供同等的发展机会和条件。个人提供同等的发展机会和条件。你违反了交通规则！你违反

7、了交通规则！朋友，快来帮我摆平。朋友，快来帮我摆平。感谢国家感谢国家“两免一两免一补补”政策政策，让孩子，让孩子们都能上学。们都能上学。探究与分享探究与分享:（107页）页）南晓中学南晓中学道德与法治道德与法治（2）公平的内涵？要求？）公平的内涵？要求？内涵：内涵：权利公平、规则公平、机会公平权利公平、规则公平、机会公平要求：要求：A.A.权利公平，要求每个人依法平等参与社会活动；权利公平，要求每个人依法平等参与社会活动；B.B.规则公平，要求每个人都受到行为规范的约束；规则公平，要求每个人都受到行为规范的约束；C.C.机会公平，要求社会为每个人提供同等的发展机机会公平，要求社会为每个人提供同

8、等的发展机会和条件。会和条件。南晓中学南晓中学道德与法治道德与法治权权利利公公平平规则公平规则公平机会公平机会公平南晓中学南晓中学道德与法治道德与法治以下漫画体现了公平的哪种内涵？以下漫画体现了公平的哪种内涵？机会公平机会公平南晓中学南晓中学道德与法治道德与法治机会公平机会公平南晓中学南晓中学道德与法治道德与法治破坏规则公平破坏规则公平南晓中学南晓中学道德与法治道德与法治公开信息公平竞争公正判案结合以上图片，谈谈公结合以上图片，谈谈公平的价值。平的价值。（下两段）（下两段）探究与分享探究与分享:（108页）页）南晓中学南晓中学道德与法治道德与法治（3）公平的价值）公平的价值（重要性）？（重要性

9、）？公平是个人生存和发展的公平是个人生存和发展的重要保障重要保障。A.A.能保证个人应得的利益，使个人获得生存和发展的物质条件；能保证个人应得的利益，使个人获得生存和发展的物质条件；B.B.能让人感受到尊严，从而激发自身潜能，提高工作效率。能让人感受到尊严，从而激发自身潜能，提高工作效率。公平是社会稳定和进步的公平是社会稳定和进步的重要基础重要基础。A.A.有利于协调社会各方面的利益关系，缓和社会矛盾，减少有利于协调社会各方面的利益关系，缓和社会矛盾，减少社会冲突，维护社会秩序，保证社会长治久安；社会冲突，维护社会秩序，保证社会长治久安；B.B.有利于营造更好的竞争环境，创造更多的社会财富，推

10、动有利于营造更好的竞争环境，创造更多的社会财富，推动社会持续发展。社会持续发展。南晓中学南晓中学道德与法治道德与法治2.正义的力量正义的力量南晓中学南晓中学道德与法治道德与法治探究与分享探究与分享:（109页）页）在讨论什么是正义行为与非正义行为时，同学们用关键词给出了自在讨论什么是正义行为与非正义行为时，同学们用关键词给出了自己对两种行为特征的描述，请你来续写。己对两种行为特征的描述，请你来续写。正义行为正义行为非正义行为非正义行为遵纪守法遵纪守法助人为乐助人为乐尊老爱幼尊老爱幼拾金不昧拾金不昧勤学好问勤学好问违法乱纪违法乱纪弄虚作假弄虚作假恃强凌弱恃强凌弱偷鸡摸狗偷鸡摸狗考试作弊考试作弊南

11、晓中学南晓中学道德与法治道德与法治（1）正义和正义行为的含义？）正义和正义行为的含义？正义正义是社会文明的尺度，体现了人们对美好社会是社会文明的尺度，体现了人们对美好社会的期待和追求。的期待和追求。正义行为正义行为都是有利于促进社会进步、维护公共利都是有利于促进社会进步、维护公共利益的行为。益的行为。南晓中学南晓中学道德与法治道德与法治判断：判断：下列现象哪些是下列现象哪些是正义行为正义行为，哪些，哪些是非正义行为是非正义行为？非正义行为非正义行为南晓中学南晓中学道德与法治道德与法治下列现象哪些是下列现象哪些是正义行为正义行为，哪些，哪些是非正义行为是非正义行为？正义行为正义行为非正义行为非正

12、义行为南晓中学南晓中学道德与法治道德与法治非正义行为非正义行为正义行为正义行为非正义行为非正义行为非正义行为非正义行为非正义行为非正义行为非正义行为非正义行为非正义行为非正义行为正义行为正义行为非正义行为非正义行为非正义行为非正义行为南晓中学南晓中学道德与法治道德与法治不乱扔垃圾不乱扔垃圾正义行为正义行为自觉排队上车自觉排队上车正义行为正义行为 小偷偷东西被李大妈发现后冲出门去小偷偷东西被李大妈发现后冲出门去,李大妈赶紧李大妈赶紧追下去追下去,下楼后小偷不小心摔成骨折。在众人喊打声中下楼后小偷不小心摔成骨折。在众人喊打声中,李大妈力排众议李大妈力排众议,坚持将小偷送到医院。事后小偷被感坚持将小

13、偷送到医院。事后小偷被感动动,痛改前非。痛改前非。问：问：哪些人物的行为是正义的？哪些人物的行为是非正义的？哪些人物的行为是正义的？哪些人物的行为是非正义的？正义的行为正义的行为:李大妈的行为李大妈的行为,众人谴责小偷的行为众人谴责小偷的行为;非正义的行为非正义的行为:小偷偷东西的行为小偷偷东西的行为;众人打小偷的行为。众人打小偷的行为。南晓中学南晓中学道德与法治道德与法治 中国人民抗日战争是正义与邪恶的大决战。中国人民抗日战争是正义与邪恶的大决战。面对侵略者，中华儿女不屈不挠、浴血奋战，彻面对侵略者，中华儿女不屈不挠、浴血奋战，彻底打败了日本军国主义侵略者，捍卫了中华民族底打败了日本军国主义

14、侵略者，捍卫了中华民族五千多年发展的文明成果，捍卫人类和平事业。五千多年发展的文明成果，捍卫人类和平事业。这次战争的胜利，开辟了中华民族伟大的光明前这次战争的胜利，开辟了中华民族伟大的光明前景，开启了古老中国凤凰涅槃、浴火重生的新征景，开启了古老中国凤凰涅槃、浴火重生的新征程。让我们共同铭记历史所启示的伟大真理：程。让我们共同铭记历史所启示的伟大真理：正义必胜正义必胜!阅读感悟阅读感悟:（109页）页）南晓中学南晓中学道德与法治道德与法治 桂某患有再生障碍性贫血症。为桂某患有再生障碍性贫血症。为了治病，他花光了积蓄，家庭也几乎了治病，他花光了积蓄，家庭也几乎被拖垮。当地政府了解桂某的情况后，被

15、拖垮。当地政府了解桂某的情况后，不但为他办理了大病救助，报销不但为他办理了大病救助，报销70%的医疗费用，而且将其纳入低保。在的医疗费用，而且将其纳入低保。在社区干部的帮扶下，桂某和妻子开了社区干部的帮扶下，桂某和妻子开了一家商店，生活状况得到改善。一家商店，生活状况得到改善。上述事例对你理解正义有什么启示？上述事例对你理解正义有什么启示？正义要求人们对弱者给予必要的扶助，以保证其有尊正义要求人们对弱者给予必要的扶助，以保证其有尊严地生存。严地生存。制度的生命在于正义，制度的效用在于保障正义。有制度的生命在于正义，制度的效用在于保障正义。有了正义的制度，即使是社会弱势群体，也能获得基本的了正义

16、的制度，即使是社会弱势群体，也能获得基本的生活保障，得到社会的关爱。生活保障，得到社会的关爱。P111P111探究与分享探究与分享:（110页）页）南晓中学南晓中学道德与法治道德与法治（2）正义的要求？）正义的要求？要求依法保障人们的要求依法保障人们的正当权利正当权利，使受害者得到，使受害者得到救济救济、违法者、违法者受到受到惩罚惩罚；要求人们分辨是非，惩恶扬善，维护社会要求人们分辨是非，惩恶扬善，维护社会公共利益公共利益；要求人们对弱者给予必要的要求人们对弱者给予必要的扶助扶助，以保证其有尊严地生存。，以保证其有尊严地生存。南晓中学南晓中学道德与法治道德与法治 罪刑法定罪刑法定是我国刑法的一

17、项基本原则，可以概括是我国刑法的一项基本原则，可以概括为：为：法无明文规定不为罪，法无明文规定不处罚法无明文规定不为罪，法无明文规定不处罚。罪。罪刑法定原则意味着犯罪行为的界定、种类、构成条件刑法定原则意味着犯罪行为的界定、种类、构成条件和刑罚的种类、幅度，均由法律规定，对于刑法没有和刑罚的种类、幅度，均由法律规定，对于刑法没有明文规定为犯罪行为的，不得定罪处刑。明文规定为犯罪行为的，不得定罪处刑。阅读感悟阅读感悟:（110页）页）南晓中学南晓中学道德与法治道德与法治国家建立和完善上述制度有何意义？国家建立和完善上述制度有何意义？答：制度的生命在于正义，制度的效用在于保障正义。有了答：制度的生

18、命在于正义，制度的效用在于保障正义。有了正义的制度，即使是社会弱势群体，也能获得基本的生活保正义的制度，即使是社会弱势群体，也能获得基本的生活保障，得到社会的关爱。障，得到社会的关爱。探究与分享探究与分享:（110页）页）南晓中学南晓中学道德与法治道德与法治（3）正义的意义（作用）：）正义的意义（作用）：正义是社会制度的正义是社会制度的重要价值重要价值。正义是社会和谐的正义是社会和谐的基本条件基本条件。制度的生命在于制度的生命在于正义正义，制度的效用在，制度的效用在于于保障正义保障正义。南晓中学南晓中学道德与法治道德与法治正义制度的意义：正义制度的意义：A.A.制度的生命在于正义，制度的效用在

19、于保障正义。制度的生命在于正义，制度的效用在于保障正义。B.B.有了正义的制度，即使是社会弱势群体，也能获有了正义的制度，即使是社会弱势群体，也能获得基本的生活保障，得到社会的关爱。得基本的生活保障，得到社会的关爱。南晓中学南晓中学道德与法治道德与法治 为促进社会和谐，保障为促进社会和谐，保障公平，国家采取了一些重大公平，国家采取了一些重大举措，使人民获得感显著增举措，使人民获得感显著增强。强。医疗方面，我国编织了医疗方面，我国编织了世界最大的全民医保网，建世界最大的全民医保网，建立了基本医疗保障体系。立了基本医疗保障体系。养老方面，全国大部分养老方面，全国大部分省份建立了省份建立了8080周

20、岁以上高龄周岁以上高龄老人津贴制度。老人津贴制度。文化教育方面，城乡文化教育方面，城乡免费义务教育全面实现，全免费义务教育全面实现，全国所有公共图书馆、文化馆国所有公共图书馆、文化馆、美术馆实现免费开放。、美术馆实现免费开放。阅读感悟阅读感悟:（111页）页）学生免费参观博物馆学生免费参观博物馆南晓中学南晓中学道德与法治道德与法治正义是社会和谐的基本条件。正义是社会和谐的基本条件。学生免费参观博物馆学生免费参观博物馆南晓中学南晓中学道德与法治道德与法治总结：总结：一一.公平正义的价值公平正义的价值1.1.认识公平认识公平（1 1）公平的含义：）公平的含义：（2 2）公平的内涵？要求？）公平的内

21、涵？要求？（3 3）公平的意义（作用、价值）？）公平的意义（作用、价值）？2.2.正义的力量正义的力量（1 1）正义和正义行为的含义？）正义和正义行为的含义？（2 2）正义的要求？）正义的要求？（3 3）正义的意义（作用）：）正义的意义（作用）：南晓中学南晓中学道德与法治道德与法治南晓中学南晓中学道德与法治道德与法治 课堂练习课堂练习1.1.中学生小强在公交车上发现小偷行窃，机中学生小强在公交车上发现小偷行窃，机智提醒并协助其他乘客抓获了一同作案的智提醒并协助其他乘客抓获了一同作案的两名小偷。小强的行为是：两名小偷。小强的行为是：正义的行为，代表所有善良人的共同心声正义的行为，代表所有善良人的

22、共同心声会助长非正义行为的扩散会助长非正义行为的扩散多管闲事，不利于保护自己多管闲事，不利于保护自己既有见义勇为的精神，又做到了见义巧为。既有见义勇为的精神，又做到了见义巧为。A A.B B.C C.D D.B南晓中学南晓中学道德与法治道德与法治南晓中学南晓中学道德与法治道德与法治 课堂练习课堂练习2.2.国务院办公厅印发国务院办公厅印发关于全面实施城乡居民大病关于全面实施城乡居民大病保险的意见保险的意见，部署加快推进城乡居民大病保险，部署加快推进城乡居民大病保险制度建设，筑牢全民基本医疗保障网底，让更多制度建设，筑牢全民基本医疗保障网底，让更多的人民群众受益。这一做法：的人民群众受益。这一做

23、法：A.A.能彻底消除城乡差别能彻底消除城乡差别 B.B.有利于维护社会公平正义有利于维护社会公平正义C.C.有利于实现同步富裕有利于实现同步富裕 D.D.能够使我国提前全面建成小康社会能够使我国提前全面建成小康社会B南晓中学南晓中学道德与法治道德与法治南晓中学南晓中学道德与法治道德与法治 课堂练习课堂练习3.3.右图漫画中的现象说明右图漫画中的现象说明:社会资源分配不均衡的问题还相社会资源分配不均衡的问题还相当突出当突出在教育领域中引进竞争机制更能在教育领域中引进竞争机制更能培养人才培养人才政府要努力发展教育事业以促进政府要努力发展教育事业以促进教育公平教育公平教育资源短缺是社会主要矛盾的教

24、育资源短缺是社会主要矛盾的体现之一体现之一A A.B.B.C C.D.D.D南晓中学南晓中学道德与法治道德与法治南晓中学南晓中学道德与法治道德与法治 课堂练习课堂练习4.4.下面漫画中下面漫画中“号贩子号贩子”的行为的行为:A.A.能彻底解决看病难问题能彻底解决看病难问题B.B.正确诠释了公平的内涵正确诠释了公平的内涵C.C.违背了社会正义的要求违背了社会正义的要求D.D.是公平参与竞争的表现是公平参与竞争的表现C南晓中学南晓中学道德与法治道德与法治南晓中学南晓中学道德与法治道德与法治 课堂练习课堂练习5.5.漫画微信拉票旨在讽刺漫画微信拉票旨在讽刺:A.A.投票的方式落伍投票的方式落伍 B.

25、B.举办方管理混乱无序举办方管理混乱无序 C.C.投票者缺乏爱心投票者缺乏爱心 D.D.拉票者违背公平原则拉票者违背公平原则D南晓中学南晓中学道德与法治道德与法治南晓中学南晓中学道德与法治道德与法治 课堂练习课堂练习6.6.下列属于公平内涵的有下列属于公平内涵的有:权利公平权利公平 收益公平收益公平 机会公平机会公平 规则公平规则公平 A.A.B.B.C.C.D.D.C南晓中学南晓中学道德与法治道德与法治南晓中学南晓中学道德与法治道德与法治 课堂练习课堂练习7.7.正义是社会和谐的基本条件。切实维护和实现社正义是社会和谐的基本条件。切实维护和实现社会正义，有利于会正义，有利于:恰当地调整和处理人与人之间的关系恰当地调整和处理人与人之间的关系充分发挥人们的主动性和创造性充分发挥人们的主动性和创造性有利于营造和谐、稳定、安宁的社会环境有利于营造和谐、稳定、安宁的社会环境为社会发展注入不竭的动力为社会发展注入不竭的动力A.A.B.B.C.C.D.D.D南晓中学南晓中学道德与法治道德与法治南晓中学南晓中学道德与法治道德与法治再再 见见