《观沧海(4古代诗歌四首之一)》(地市级公开课一等奖课件-七上语文).pptx
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- 观沧海4古代诗歌四首之一 沧海 古代 诗歌 之一 地市 公开 一等奖 课件 语文
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1、教学过程教学过程一、新课导入一、新课导入同学们,在我国源远流长、丰富多彩的文化长河中,诗歌就像是一朵馨香独具的奇葩,永开不败。有这样一位诗人,他胸怀天下,雄才大略;有这样一位诗人,民间评价:他,“治国之能臣,乱世之奸雄”,野心庞大,“拱天子以令诸侯”。一战官渡,八十万大军尽归麾下,二战赤壁,败走华容,三分天下。他,雄心不熄,“烈士暮年,壮心不已”。他的一生,政治上最得意的一笔是“挟天子以令诸侯”,军事上最成功的一仗是官渡之战,后果最严重的一次疏忽是放走刘备,失败最惨的一次是在赤壁,最被肯定的是他的才略,最受指责的是他的人品,最有争议的是他的历史功过,最没争议的是他的文学成就。他的父子三人都是汉
2、末文坛巨擘,并称建安三曹。宋人敖陶孙赞叹他的诗“幽燕老将,气韵沉雄”,这位豪气冲天千古英雄是谁呢?今天我们来领略他的气吞山河,哦不,气吞日月的壮阔胸怀和一统天下的伟大抱负。1文体知识文体知识通常所说的古代诗歌包括古体诗、乐府诗、律诗、绝句、词、曲等。唐代以前出现的较少格律限制的诗体叫古体诗。如本课的观沧海属于乐府诗。而把唐朝新出现的绝句、律诗叫近体诗。如本课的闻王昌龄左前龙标遥有此寄和次北固山下。律诗,因格律要求严格而得名,有五言律诗、七言律诗两种;律诗的格律八句可分为四联,首联、颔联、颈链、尾联,颔联、颈链要求对仗,如次北固山下。曲是一种与词相近的韵文形式,出现于南宋和金代,盛于元代,是受民
3、间歌曲的影响而形成的,句法较词更为灵活,可长短不一,多用口语,用韵也更接近口语,有曲牌名。如本课的天净沙秋思。目标导学一:预习交流 了解古诗2.2.作者简介。曹操,字孟德,东汉末年政治家、军事家、诗人。在镇压黄巾起义中,逐渐扩充军事力量。“挟天子以令诸侯”后,先后灭吕布、袁术,建安五年(200年),在官渡打败兵强地广的袁绍,逐渐统一了北方。建安十二年(207年)北征乌桓,大胜。次年率军南下,被孙权、刘备的联军击败于赤壁。他善诗歌,常借诗篇抒发自己的政治抱负。其诗气魄雄伟、慷慨悲壮,是文学史上建安文学的开创者。步出夏门行蒿里行均用乐府旧题抒发自己的政治抱负,气魄雄伟、慷慨悲壮。目标导学一:预习交
4、流 了解古诗3、背景链接。观沧海是曹操的名篇,他这次登碣石山是在北征乌桓的途中。乌桓是当时东北方的大患,建安十一年(206年),乌桓攻破幽州,俘虏了汉民十余万户。同年,袁绍的儿子袁尚和袁熙又勾结辽西乌桓首领蹋顿,屡次骚扰边境,以致曹操不得不在建安十二年毅然北上征伐乌桓。在这年八月的一次大战中,曹操终于取得决定性的胜利。这次胜利巩固了曹操的后方,所以第二年他才能挥戈南下,以期实现统一中国的宏愿。把前后的事件联系起来,我们就可以看出,北征乌桓对曹操来说是一次多么重要的战争了。而观沧海正是曹操在北征乌桓途中经过碣石山时写下的。大战之前,身为主帅的曹操,登上当年秦皇、汉武也曾登过的碣石,又当秋风萧瑟之
5、际,他的心情一定会像沧海一样难以平静。他将自己这种昂扬奋发的精神融会到诗里,借着大海的形象表现出来,使这首诗具有一种雄浑苍劲的风格,因而成为一篇优秀的作品。目标导学一:预习交流 了解古诗4、字词疏通根据拼音写出恰当的词语。根据拼音写出恰当的词语。cng(沧)海 ji(碣)石 sng zh(竦峙)水何dn dn(澹澹)xio s(萧瑟)借助课下注释或工具书解释下列各词的意思。借助课下注释或工具书解释下列各词的意思。澹澹:(水波)荡漾的样子。竦峙:高高地挺立。竦,高耸。峙,挺立。星汉:银河。萧瑟:树木被秋风吹动的声音。至:极点。何:多么。若:好像。临:登上。目标导学一:预习交流 了解古诗目标导学二
6、:朗读诗歌,初步感知老师配乐诵读表演。学生自由读诗,教师提出要求。读准字音,读通诗句,注意读出诗的节奏、韵味。读完后邻座互读互评,互相正音。检查初读情况:指名读,学生评议读得如何。生动描述诗歌大意:(我)向东来到碣石山,来观赏那苍茫的海。海水多么宽阔浩荡,山岛高高地挺立在海边。树木和百草丛生,十分繁茂,风吹动树木发出悲凉的声音,海中涌着巨大的海浪。太阳和月亮的运行,好像是从这浩瀚的海洋中发出的。银河星光灿烂,好像是从这浩瀚的海洋中产生出来的。我很高兴,就用这首诗歌来表达自己内心的志向。目标导学三:研读诗句,品评欣赏1整首诗分几层?各层大意和作用是什么?(一)登碣石观沧海。点明立足点观察方位地点
7、对象,点题、以“观”字统领全诗。(二)描绘所见大海的的景象:波澜壮阔、山岛耸立、草木丰茂。(实写)(三)想象日月星汉运行大海,表现大海吞吐日月、包容万千的壮阔景象。(虚写)(四)直抒胸臆,格式性结束句目标导学三:研读诗句,品评欣赏2从写法,练字、意境内容、情感逐层赏析东临碣石,以观沧海:(点拨:“东,临,观”等字在内容结构上有何作用?)教师示范:点明立足点观察方位地点对象,点题、以“观”字统领全诗。临、观,动作描写,我们仿佛看到初战告捷,又踏上新的征程,豪情满怀的曹操指点江山,登山观海的勃勃英姿。目标导学三:研读诗句,品评欣赏水何澹澹,山岛竦峙。树木丛生,百草丰茂。秋风萧瑟,洪波涌起。(教师点
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