《桂花雨》小学语文统编版公开课一等奖优秀课件.pptx

1、桂花雨主讲人/杨老师1.爱桂花2.摇桂花3.思桂花品 读 释 疑桂花给“我”带来了哪些美好的回忆？桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。不开花时，只见到满树的叶子；开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。可是桂花的香气，太迷人了。爱桂花作者是怎么具体写桂花的香的呢？作者将桂花树的样子与梅树进行对比，突出桂花树没有梅树姿态优雅，再从“不开花”“开花”两个方面来说明桂花的平淡无奇，然后笔锋一转，点出“我”喜爱桂花的原因香气迷人。“桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。”爱桂花作者是怎么具体写桂花的香的呢？一个“浸”字写出了桂花的香气不是一缕，而是弥漫在空气

2、中，人们好像就浸泡在桂花的香气里。“浸”字将桂花香无处不在展示得淋漓尽致。这句话体现了作者喜爱桂花的感情。“全年，整个村子都浸在桂花的香气里。”爱桂花作者是怎么具体写桂花的香的呢？此处的“浸”说明桂花迷人的原因是它不仅可以闻，还可以吃，一年四季带给全村人花香和甜蜜。桂花的香气不受季节的限制永远甜在人们的心里。使村子里的人的生活更加甜美。每当桂花盛开时，满树生香，花香随风飘逸，弥漫四方，人们沉浸在花香里；不开花时，人们用它泡茶做糕点，整个村子全年也都像被浸泡在花香里似的，人们被这浓浓的花香给深深地陶醉了。让我们一起陶醉一下让我们一起陶醉一下(齐读齐读)这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。

3、摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊：“啊！真像下雨，好香的雨啊！”摇桂花在你的脑海里是怎样一副画面？在这画面里，你感受到了怎么样的情感？兴奋欢呼雀跃魂牵梦萦“抱”“摇”等动作描写和连用两个充满欢乐的感叹句的语言描写，表现了“我”摇桂花时的兴奋、忙碌与快乐。桂花的香，摇花的乐，花雨的美都让我对桂花魂牵梦萦，还有更特殊的原因吗？思桂花杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。秋天，我常到那儿去赏桂花。回家时，总要捡一大袋桂花给母亲。可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”难道杭州一山的桂花真的香不过家乡院子里的一棵桂花树吗？母亲为什么这样说呢？母亲家乡的生

4、活离不开桂花，家乡院子里的那棵桂花树是母亲生活乃至生命的一部分。桂花是没有区别的，问题是母亲不是在用嗅觉区分桂花，而是用情感在体味它们，从中我们不难看出家乡在母亲心中的分量。于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。桂花的香，摇花的乐，花雨的美都让我对桂花魂牵梦萦，还有更特殊的原因吗？思桂花家乡的桂花，是跟作者童年的快乐连在一起的，那种“摇花乐”和桂花雨已植入了她的生命，成为她幸福童年的最美好、最耐人回味的记忆。课文总结桂子花开香十里枝摇花落乐心头魂牵梦萦桂花雨恍如重返故里游课文描写了“我”儿时在家乡帮大人摇桂花的美好回忆。表达了对儿时往事的无比怀念之情，抒发了对家乡无比热爱的思想感情。感情流露感情流露