人教版（简谱）一下音乐 第一单元 表演唱　小胖胖-教案、教学设计-县级优课-(配套课件编号：22281).doc

1、小胖胖教学设计小胖胖教学设计 教材分析教材分析 小胖胖是一首领唱和齐唱相结合的叙事性歌曲。歌曲以旁小胖胖是一首领唱和齐唱相结合的叙事性歌曲。歌曲以旁 观者的口吻，叙述了“自己”所见到的小胖胖在对待长辈时，前观者的口吻，叙述了“自己”所见到的小胖胖在对待长辈时，前 后两种截然不同的态度， 以及公众相应的反应， 鼓励儿童讲文明、后两种截然不同的态度， 以及公众相应的反应， 鼓励儿童讲文明、 懂礼貌、有错就改。懂礼貌、有错就改。 教学目标教学目标 1.完整准确地演唱歌曲小胖胖 。完整准确地演唱歌曲小胖胖 。 2.根据歌曲叙事性特点组织学生分角色表演。根据歌曲叙事性特点组织学生分角色表演。 3.学习歌

2、曲过程中培养学生协作意识，培养讲文明、懂礼貌、有学习歌曲过程中培养学生协作意识，培养讲文明、懂礼貌、有 错就改的好习惯。错就改的好习惯。 教学重、难点教学重、难点 1.准确地演唱歌曲。准确地演唱歌曲。2.结合歌曲结合歌曲 故事进行歌表演。故事进行歌表演。 学情分析学情分析 一年级的学生大多活泼好动， 大部分学生一年级的学生大多活泼好动， 大部分学生对音乐的学习积极性非对音乐的学习积极性非 常高，但是上课纪律不是很好，还没有养成好的课堂习惯，从整常高，但是上课纪律不是很好，还没有养成好的课堂习惯，从整 体的水平看， 整体水平相差不是特别明显。 很多学生上课发言不体的水平看， 整体水平相差不是特别

3、明显。 很多学生上课发言不 举手， 乱喊乱叫， 在教学中我利用音乐引导学生养成好的课堂习举手， 乱喊乱叫， 在教学中我利用音乐引导学生养成好的课堂习 惯，比如听到上课铃响，可根据音乐的节奏律动跳进教师，老师惯，比如听到上课铃响，可根据音乐的节奏律动跳进教师，老师 走进教室后， 师生互相有音乐节奏的问好， 听到电子琴的声音后走进教室后， 师生互相有音乐节奏的问好， 听到电子琴的声音后 就是要求同学们坐好、 坐端， 给同学鼓励的掌声也是按照音乐的就是要求同学们坐好、 坐端， 给同学鼓励的掌声也是按照音乐的 节奏整齐、 响亮。 上课回答问题要清晰， 表演、 律动要大方等等。节奏整齐、 响亮。 上课回

4、答问题要清晰， 表演、 律动要大方等等。 行为习惯方面进步较大， 学习目的性也有所增强， 每个班都有一行为习惯方面进步较大， 学习目的性也有所增强， 每个班都有一 些表现非常棒的学生，他们在音乐活动中起到了些表现非常棒的学生，他们在音乐活动中起到了很好的带头作很好的带头作 用。 但还存在着个别学生不能自律， 因此在教学中还是要加强常用。 但还存在着个别学生不能自律， 因此在教学中还是要加强常 规教学，这样才能保证教学的顺利进行。规教学，这样才能保证教学的顺利进行。 教学过程教学过程 一、导入一、导入 初次聆听歌曲 小胖胖 ， 了解歌曲演唱内容， 歌曲有几段歌词？初次聆听歌曲 小胖胖 ， 了解歌

5、曲演唱内容， 歌曲有几段歌词？ 复听歌曲小胖胖 ，请同学们仔细听一听歌曲的演唱形式有什复听歌曲小胖胖 ，请同学们仔细听一听歌曲的演唱形式有什 么变化？么变化？ 学生试着跟范唱演唱红色齐唱部分。学生试着跟范唱演唱红色齐唱部分。 二、 小胖胖歌二、 小胖胖歌 曲学习曲学习 师：听老师唱一遍歌曲，同学们在心里跟着唱一唱，边唱边感觉师：听老师唱一遍歌曲，同学们在心里跟着唱一唱，边唱边感觉 一下哪个地方唱起来有些困难。生：跟着老师的范唱默唱。一下哪个地方唱起来有些困难。生：跟着老师的范唱默唱。 师：解决最后一句的问题。师：解决最后一句的问题。 大家一起来看看谱子，旋律有大家一起来看看谱子，旋律有一些一些

6、 起伏，注意音准，尤其最后一小节的“摇”字是一拍，要唱准一起伏，注意音准，尤其最后一小节的“摇”字是一拍，要唱准一 拍，但是不要延长，准确地唱出“哎呀呀” ，我们一起来唱一唱，拍，但是不要延长，准确地唱出“哎呀呀” ，我们一起来唱一唱， 练一练。练一练。 生：尝试演唱歌曲第一段。师：评价学生的演唱，提生：尝试演唱歌曲第一段。师：评价学生的演唱，提 出问题。 歌曲中一字多音的地方比较不好把握， 要注意音准。出问题。 歌曲中一字多音的地方比较不好把握， 要注意音准。 生：生： 演唱歌曲第一段，关注一字多音的地方。演唱歌曲第一段，关注一字多音的地方。 师生：共同演唱歌曲第二段歌词，对有问题的地方进行

7、处理练师生：共同演唱歌曲第二段歌词，对有问题的地方进行处理练 习。习。 生：欣赏歌曲小胖胖动画，完整演唱歌曲。生：欣赏歌曲小胖胖动画，完整演唱歌曲。 教师播放教师播放 歌曲小胖胖伴奏，再次有感情地演唱歌曲。歌曲小胖胖伴奏，再次有感情地演唱歌曲。 三、 小胖胖三、 小胖胖 表演唱表演唱 1.师：歌曲讲的是小胖胖从没有礼貌变成了有礼貌讲文明的孩师：歌曲讲的是小胖胖从没有礼貌变成了有礼貌讲文明的孩 子子，我们用齐唱，领唱的演唱形式来表现这首歌曲，我们分成几，我们用齐唱，领唱的演唱形式来表现这首歌曲，我们分成几 个小组，大家一起来分分角色，唱一唱，演一演。个小组，大家一起来分分角色，唱一唱，演一演。2.分组练习。分组练习。 3.分组演唱。分组演唱。4.师生共同评价。师生共同评价。 课堂小结课堂小结 通过本节课的学习，同学们知道了“领唱”和“齐唱”的形式，通过本节课的学习，同学们知道了“领唱”和“齐唱”的形式， 希望同学们课后可以几位同学合作，用不同的演唱形式演唱歌希望同学们课后可以几位同学合作，用不同的演唱形式演唱歌 曲。曲。