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人教版（简谱）一下音乐第四单元　律动　快乐小舞曲-教案、教学设计-县级优课-(配套课件编号：202f8).doc

上传人（卖家）：老黑

文档编号：577446

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资源描述：: 1、教学内容快乐小舞曲快乐小舞曲教学目标： 1、能流利的演唱歌曲快乐小舞曲。 2、能积极参与小组创编活动，大胆地进行即兴歌表演。 3、能在活动过程中，体验生活的快乐、学习的快乐和与人合作的快乐。教学重点： 1、随着音乐快乐的表演。 2、继续培养学生的歌唱能力，做到声音自然，姿势良好，并能较为正确表达歌曲的感情。教学难点：快乐小舞曲作为集体舞，随着歌声做动作。教学方法：鼓励法、表演法、激趣法教具：教学用琴、MP3、扩音器、课本。课时：一课时教学过程：一、组织教学。师生用歌声互相问好！ 1、音乐导入：在上新课之前，老师请同学们先来听一段音乐，听完后告诉老师，这段音乐的情绪和
2、速度是什么样的？（播放快乐小舞曲的伴奏音乐） 2、学生回答老师提出的问题，并由此引出课题快乐小舞曲。 3、聆听教师范唱歌曲，并回答问题：说说歌曲中出现什么？它们快乐吗？你是从哪里知道的？ 4、根据歌曲节奏朗读歌词。既然小鸟小溪都这么的快乐，那么请同学们和老师一起用欢快的情绪按照歌曲节奏来朗读歌词。（教师范读，学生跟读）教师谈伴奏，学生轻声朗读歌词。和着伴奏音乐朗读歌词，边读边感受歌曲欢快的情绪。 5、根据旋律填词演唱歌曲。播放伴奏音乐，老师范唱学生小声跟着和唱。学生跟着伴奏音乐，大声的唱出歌曲。老师弹琴，学生用欢快的声音演唱歌曲。（学生可以根据音乐加上欢快的动作或表情）
3、6、提出问题：歌曲中出现了什么记号？（换气记号）老师解释换气记号的作用。 7、老师示范怎样用换气记号演唱歌曲。 8、请学生带着换气记号正确的演唱歌曲，老师可在换气处作出提示。 9、请学生找出歌曲中两句旋律完全相同的地方，并进行接龙唱。（学生唱旋律相同的一，三乐句，老师唱二，四乐句） 10、合着伴奏音乐带着欢快的情绪完整的演唱全曲。 11、用，节奏为歌曲伴奏。（1）先讲解 44 拍及拍号的含义。（2）出示两种节奏型。，（3）分组打节奏，男生打第一种女生打第二种。（4）男女生分别打不同的节奏一起为歌曲伴奏。 12、演唱书中的字母谱唱名。三、创编 1、合作编创：与好伙伴一起合作
4、编创舞蹈。 2、展示：三到四组。 3、请创编最好的一组做小老师，将动作教给全班同学。四、情感渗透。师：同学们，请你们说一说自己最快乐的时候师：与你前后左右的伙伴们一起分享这份快乐。教学反思：这是一首深受孩子们喜爱的歌曲，曲调欢快活泼，歌曲以天真的语气歌唱美丽的祖国，抒发心中无限快乐的感情。歌曲为 44 拍，大调式，一段体。由 4 个乐句构成，结构规整。在明亮的色彩中融入了柔和的色彩，给人一种明朗、亲切之感。歌曲中的换气记号是本课的知识点。歌曲配以象声词“嘀哩嘀哩”，生动而形象嘀模拟了可爱的小鸟鸣叫，富有情趣，渲染了祖国美好景象。本次教学中主要是让学生在快乐和愉悦中学会与同学合作表现快乐小舞曲。歌曲是首节奏较快，情绪欢快的歌曲，通过听唱的方法学生很快就熟悉了歌曲，集体舞蹈初期可以根据书上的图片引导学生进行模仿练习，当学生能较好合作开展集体舞蹈时，鼓励学生创编更多更美的动作表现歌曲的欢快情绪。对于学生的积极表现老师及时进行评价和肯定。

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