人教版（简谱）一下音乐 第五单元　唱歌　乃呦乃-教案、教学设计-省级优课-(配套课件编号：a18f4).doc

1、 乃哟乃乃哟乃教学设计教学设计 教学目标教学目标 1、初步感受、听辨 Do、Mi、Sol 的音高,能用活泼优美的声音，准确地演唱歌曲 乃哟乃 。 2、能和老师合作演唱歌曲乃哟乃 ，在音乐活动中培养团结合作的精神。 3、了解土家族风土人情，感受土家族音乐特点，并对土家族歌舞产生兴趣。 教学重点教学重点 能用轻快的声音演唱歌曲乃哟乃 。 教学难点教学难点 感受、听辨 Do、Mi、Sol 的音高。 教学用具教学用具 多媒体课件、电子琴、水杯 教学过程教学过程 一、组织教学（师生问好） 二、导入新课 师： （出示中国地图）同学们知道地图上的这只“大公鸡”代表哪儿吗？（中国） 那老师有几道问题想考考你们

2、： 1、我们的祖国地大物博、民族众多，你知道共有多少个民族吗？（五十六个） 2、我们是属于哪个民族的？（汉族） 师总结：对了，我们汉族是人口最多的一个民族。 3、你还知道哪些少数民族呢？ 今天，老师要带同学们去认识一个勤劳质朴、心灵手巧、能歌善舞的民族，它主 要分布在湖南一带（指地图） ，名字叫做土家族，大家想去吗？（想）那就让我 们一起向土家族出发！ （随乃哟乃音乐做律动。 ） 4.引导学生学习 do mi sol 三音。 师：土家族来了三个好朋友，让我们认识一下吧！ (出示幻灯片) 师：你发现他们的音高有什么特点？ 生：一个音比一个音高。 （1）教师介绍三位小朋友的名称：双手下放者 do、

3、双手叉腰者 mi、双手上 举者 sol。让学生了解三个音的音高关系（sol 最高、do 最低、mi 站中间） ， （2）指导学生模仿动作、模唱音高（do 双手下放，mi 双手叉腰、sol 双手上举） （3） 音高练习： 请你跟我这样做！ 边唱边做动作： do 双手下放， mi 双手叉腰,sol 双手上举 4、同学们老师今天带来了神秘的乐器哦，你们看！ （展示水杯乐器，学生吟唱 1 3 5） 三、感受歌曲、层层深入。 1、同学们你们知道吗？土家族有一首很好听的歌曲,就是用 1、3、5 三个音符编 写的, 为了欢迎我们的到来，土家族小朋友唱起欢乐歌，让我们听听他们是带着 怎样的心情演唱的吧？多媒体

4、播放乃哟乃课件。 2 生回答： （高兴地、欢快的） 3、 同学们你们听到歌中土家小朋友在向我们打招呼吗?他们在说: “乃哟乃!乃哟 乃!” 简介:土家族的语言中,“乃哟乃”是快来的意思。我们也学着说一说。(用 “乃哟乃”随意指学生过来。)其实,聪明的土家人在“乃哟乃”的基础上,还创 造了许多类似的语言。象“乃乃哟”和“乃哟嗬”,这两个词语都表达了热闹的 气氛和幸福快乐的心情! 3、让我们伴随着这种情绪,大声喊出“乃呦乃” 。 4、 同学们让我们伴随着快乐的情绪，一起有节奏的和土家族小朋友打招呼吧吧。 （学生跟随教师朗读歌词） 5、土家族小朋友特别爱唱歌，他们边上山坡边唱歌，你听他是怎样唱的？伸

5、出 小手指着小朋友一起上山坡。用轻快地声音随音乐唱一唱？（播放音乐） 6、 同学们表现的真好,这么美妙的歌曲好听吗？你们想学吗？接下来跟着老师一 起来吟唱这首美妙的歌曲吧。 教师唱一句学生唱一句 7、接龙唱歌，在山寨里人们经常用一领众和的方式来唱歌,下面我来领,请同学 门在每一句最后“乃呦嗬”的地方跟我和一和,一起感受山寨人的心情。然后换 过来试一试,同学们来领我来和 四、创造表现 (一)合作探究,创造实践 1、 来到土家族,就得来看看摆手舞,不然可就白来了。每逢到社巴节,大家围成一 个圈,伴着欢快的音乐跳起摆手舞,特别热闹!想去看看吗?(想)那我们一起去感 受一下吧!多媒体播放摆手舞视频,适

6、当重复,引导全体同学跟着一起做。 2、 老师也和土家族姑娘学了两招,想看吗?(想)不过这个舞老师一个人是表演不 起来的,我想邀请部分同学和我合作一下,谁愿意和老师一起来跳?(邀请时说: “乃哟乃!”) 3、我们欢快的歌声和舞步把土家人都吸引过来了,他们要邀请咱们去参加土家 族最盛大的节日社巴节呢!让我们快乐出发,一起去体验一下吧! 4、分组(唱歌、跳舞、伴奏等形式不必局一,鼓励自主创新)体验社巴节热闹的 场面。 五、完美结课 今天我们都有什么收获?(认识了聪明能干、 能歌善舞的土家族,学习了用土家语 演唱的歌曲乃哟乃,学会跳摆手舞,参加了热闹的社巴节)你快乐吗?(快 乐)那我们就说:“乃哟嗬!” “五十六个星座,五十六枝花,五十六族兄弟姐妹是 一家。 ”我们汉族人要和其他少数民族团结友爱,互相帮助,这样才能使我们的国 家更强盛!让我们唱起动听的乃哟乃,跳起欢快的摆手舞,跟土家小朋友说再 见吧!