一个接一个(部编人教版一年级语文下册公开课课件).ppt

1、y y ji ji y g 学习目标学习目标1 1、我能正确认读我能正确认读“接、再接、再”等等1 12 2个生字和单耳旁个生字和单耳旁1 1个偏旁；个偏旁；读准多音字读准多音字“觉觉”的字音；的字音；会写会写“过、各过、各”等等7 7个生字和横折个生字和横折折撇折撇1 1个笔画个笔画。2 2、我我能能正确、流利地朗读课文。正确、流利地朗读课文。3 3、通过诵读和交流，我能说出通过诵读和交流，我能说出“我我”的快乐，愿意与同学分的快乐，愿意与同学分享自己的经历。享自己的经历。在这美好的童年时光里，你都玩过哪些有趣的事？在这美好的童年时光里，你都玩过哪些有趣的事？在这美好的童年时光里，你都玩过哪

2、些有趣的事？在这美好的童年时光里，你都玩过哪些有趣的事？让我们一起走进课文，看看作者的童年生活。金子美铃金子美铃（1903193019031930），活），活跃于跃于2020世纪世纪2020年代的日本童谣诗人。年代的日本童谣诗人。她在诗中常用儿童最自然的状态来她在诗中常用儿童最自然的状态来体验、感觉这个世界。她的作品体验、感觉这个世界。她的作品20072007年在中国集结成向着明亮那年在中国集结成向着明亮那方出版。方出版。自读要求：自读要求：（1 1）自由读课文，想想这个孩子做）自由读课文，想想这个孩子做了什么事情。了什么事情。（2 2）课文有几个小节？标出来，圈）课文有几个小节？标出来，圈出

3、文中的生字，并给生字各找两个朋友。出文中的生字，并给生字各找两个朋友。月夜踩影子月夜踩影子做各种各样的梦做各种各样的梦和小伙伴玩跳房子和小伙伴玩跳房子听老师讲故事听老师讲故事连接连接迎接迎接睡觉睡觉午觉午觉jijijiojio站（立）着的站（立）着的“女女”孩，手孩，手（扌）放左边。（扌）放左边。识字巧方法识字巧方法一半学习一半学习一半看见一半看见识字巧方法识字巧方法接接觉觉觉觉jiojio（）juju（）睡觉睡觉发觉发觉zi zi zu zu 再见再见再度再度做饭做饭做梦做梦“冉冉”戴戴帽（一）帽（一）识字巧方法识字巧方法“故人故人”（亻）相见（亻）相见识字巧方法识字巧方法做做再再 zhn

4、zhn 各种各样各种各样各个各个种子种子种类种类落草随着流落草随着流水去水去识字巧方法识字巧方法不大不小不大不小一棵禾一棵禾识字巧方法识字巧方法种种各各yn yn hu hu 样子样子一样一样伙伴伙伴同伙同伙木头羊木头羊识字巧方法识字巧方法一人站火旁一人站火旁识字巧方法识字巧方法伙伙样样 qu qu 退却退却 盛情难却盛情难却脚前不脚前不见月见月识字巧方法识字巧方法却却y y 再也再也也许也许有土能种庄稼有土能种庄稼有水能养鱼虾有水能养鱼虾识字巧方法识字巧方法也也 q q有趣有趣兴趣兴趣边边“走走”边边“取取”识字巧方法识字巧方法趣趣zhzh这里这里这样这样行文行文识字巧方法识字巧方法这这这z

5、h 达zu 做熟字比较熟字比较加一加加一加去去+卩卩=却却走走+取取=趣趣故扌扌+妾妾=接接跳房子跳房子倒倒dodo（倒数）（倒数）dodo（倒下）（倒下）种种zhnzhn（种子）（种子）zhnzhn（种下）（种下）着着zhozho（着急）（着急）zhe zhe（走着）（走着）伙伴伙伴-近义词：近义词：朋朋友友开心开心-快乐快乐反义词：反义词：开心开心-难过难过【睡觉睡觉】【各种各样各种各样】【伙伴伙伴】【操场操场】【快乐快乐】指共同参加某种组织或从事某种活动的人。指共同参加某种组织或从事某种活动的人。具有多种多样的特征或具有各不相同的种类。具有多种多样的特征或具有各不相同的种类。试着把词语和

6、意思连起来！试着把词语和意思连起来！供体育锻炼或军事操练用的场地。供体育锻炼或军事操练用的场地。感到幸福或满意。感到幸福或满意。进入睡眠状态。进入睡眠状态。书写指导：书写指导：最后一笔是最后一笔是平捺，注意起伏变化。平捺，注意起伏变化。过过 u u 组词：组词：不过不过 过年过年造句：造句：这本书很好，这本书很好，不过价格有点高。不过价格有点高。音序：音序：B B 部首：部首：辶辶结构结构:半包围半包围横折折撇横折折撇书写指导：书写指导：折文的横撇折文的横撇和捺交叉在中心点上，和捺交叉在中心点上，“口口”字要写得扁一点。字要写得扁一点。各各 组词：组词：各种各种 各方各方造句：造句：商店里有各

7、种商店里有各种好玩的玩具。好玩的玩具。音序：音序：G G 部首：部首：口口结构结构:上下上下书写指导：书写指导：左右等宽，禾左右等宽，禾木旁最后一笔是点，木旁最后一笔是点，“中中”的短竖写在竖中线上，竖的短竖写在竖中线上，竖写得长而直。写得长而直。种种zhnzhn 组词：组词：种类种类 麦种麦种造句：造句：超市里的饮料超市里的饮料种类繁多。种类繁多。音序：音序：Z Z 部首：部首：禾禾结构结构:左右左右书写指导：书写指导：左窄右宽。木字旁的左窄右宽。木字旁的横和横和“羊羊”的第一横写在一条水的第一横写在一条水平线上。平线上。“羊羊”的第三横要穿插的第三横要穿插到木字旁的点下方。到木字旁的点下方

8、。样样 yn yn 组词：组词：各种各样各种各样 样式样式造句：造句：妈妈能用纸剪出妈妈能用纸剪出各种样式的图案。各种样式的图案。音序：音序：Y Y 部首：部首：木木结构结构:左右左右书写指导：书写指导：左窄右宽。左窄右宽。“火火”的撇穿插到左下的撇穿插到左下格。格。伙伙 hu hu 组词：组词：伙伴伙伴 合伙合伙造句：造句：我和小明是最要我和小明是最要好的伙伴。好的伙伴。音序：音序：H H 部首：部首：亻亻结构结构:左右左右书写指导：书写指导：“半半”的竖起的竖起笔要高于单人旁。笔要高于单人旁。“点点”写在竖中线上，短横贴近写在竖中线上，短横贴近横中线。横中线。伴伴 bn bn 组词：组词：

9、同伙同伙 伙伴伙伴造句：造句：爷爷和奶奶是共同生爷爷和奶奶是共同生活了五十年的好伴侣。活了五十年的好伴侣。音序：音序：B B 部首：部首：亻亻结构结构:左右左右书写指导：书写指导：先写先写“文文”，再写再写“辶辶”。“文文”的的一捺变为长点。一捺变为长点。这这zh zh 组词：组词：这样这样 这里这里造句：造句：孩子们这样过马孩子们这样过马路是很危险的！路是很危险的！音序：音序：Z Z 部首：部首：辶辶结构结构:半包围半包围拇指食指捏着，拇指食指捏着，三指四指托着。三指四指托着。小指小指藏着，小指小指藏着，笔杆笔杆卧着。笔杆笔杆卧着。月夜，正玩着踩影子，月夜，正玩着踩影子，就听大人叫着：就听大

10、人叫着：“快回家睡觉！快回家睡觉！”唉，我好想唉，我好想再再多玩一会儿啊多玩一会儿啊。语气词语气词“唉唉”表达了表达了“我我”玩兴正浓却要回玩兴正浓却要回家的家的遗憾遗憾和和无奈无奈。突出了儿童。突出了儿童天真天真和和贪玩贪玩的本性。的本性。第二次第二次 结合插图说一说：结合插图说一说：“我们我们”是怎么玩踩影是怎么玩踩影子的？你能演一演吗？子的？你能演一演吗？假如假如你玩得正高兴却你玩得正高兴却被大人催着回家，你会怎么被大人催着回家，你会怎么想、怎么做？想、怎么做？不过，回家睡着了不过，回家睡着了，倒可以做各种各样的梦呢倒可以做各种各样的梦呢!“不过不过”是是转折连词转折连词，表明，表明“我

11、我”的的情绪马上由前面的情绪马上由前面的遗憾和无奈遗憾和无奈又又转为高兴转为高兴，表明表明“我我”是一个是一个开朗乐观开朗乐观的孩子。的孩子。想一想：想一想：“我我”会做哪些有趣的梦呢？会做哪些有趣的梦呢？人山人海人山人海一心一意一心一意自由自在自由自在你还能说出更多这样的词语你还能说出更多这样的词语（ABACABAC）吗？吗？看图，你能用看图，你能用“各种各样各种各样”说一句话吗？说一句话吗？地上摆放着地上摆放着各种各样各种各样的蔬菜。的蔬菜。自由读第二节，自由读第二节，思考：思考：这节诗中这节诗中“我我”的心情变化与前面有的心情变化与前面有什么相同？心情不好是因为什么？心情好什么相同？心情

12、不好是因为什么？心情好了是因为什么？了是因为什么？正做着好梦，正做着好梦，又听见大人在叫：又听见大人在叫：“该起床上学该起床上学啦！啦！”唉，唉，要是要是不上学就好了。不上学就好了。这句话描写这句话描写“我我”因贪睡不想上学的心理，体现因贪睡不想上学的心理，体现了儿童了儿童天真烂漫天真烂漫的特点。的特点。你也曾早上不想起床过吗？你也曾早上不想起床过吗？不过不过,去了学校去了学校，就能见到小伙伴就能见到小伙伴，多么开心哪多么开心哪！你期待每天早晨去上学吗？你期待每天早晨去上学吗？多读几多读几遍遍,读出感叹读出感叹句所表达句所表达的的情绪情绪!跳绳跳绳跳房子跳房子踢毽子踢毽子多么开心哪！多么开心哪

13、！做游戏做游戏自由读第三节，自由读第三节，思考：思考：这节诗中这节诗中“我我”的心情变化与前的心情变化与前面有什么相同？心情不好是因为什么？面有什么相同？心情不好是因为什么？心情好了是因为什么？心情好了是因为什么？正和小伙伴们玩着跳房子，正和小伙伴们玩着跳房子，操场上却响起了上课铃声。操场上却响起了上课铃声。唉，唉，要是要是没有上课铃就好了。没有上课铃就好了。不过不过，听老师讲故事听老师讲故事，也是很快乐很有趣的呀也是很快乐很有趣的呀！活泼好动活泼好动爱学习爱学习你认识到一个你认识到一个怎样的孩子？怎样的孩子？结合插图和你结合插图和你的情况，说一说：的情况，说一说：老师是怎么讲故事老师是怎么讲

14、故事的？的？别的孩子也是这样吗别的孩子也是这样吗？也像我一样也像我一样，这么想吗这么想吗？你你能读好这两个能读好这两个问句吗？问句吗？对这两个问题对这两个问题，你会怎么回答呢？，你会怎么回答呢？因为因为“我我”积极乐观，想到生活中的事积极乐观，想到生活中的事情丰富多彩，但各有各的乐趣和好处，终止情丰富多彩，但各有各的乐趣和好处，终止一件事，我们还能在下一件事中获得快乐。一件事，我们还能在下一件事中获得快乐。拓展延伸：遇到不开心的事，遇到不开心的事，“我我”为什么总是能为什么总是能让自己开心起来？如果是你，你会怎么做？让自己开心起来？如果是你，你会怎么做？你有没有和你有没有和“我我”相似相似的经

15、历？和同学说一说。的经历？和同学说一说。我和小鸟和铃铛我和小鸟和铃铛 (日日)金子美玲金子美玲我伸展双臂，我伸展双臂，也不能在天空飞翔也不能在天空飞翔，会飞的小鸟却不能像我，会飞的小鸟却不能像我，在地上快快地奔跑。在地上快快地奔跑。我摇晃身体，我摇晃身体，也摇不出好听的声响，也摇不出好听的声响，会响的铃铛却不能像我，会响的铃铛却不能像我，会唱好多好多的歌。会唱好多好多的歌。铃铛、小鸟、还有我，铃铛、小鸟、还有我，我们不一样，我们都很棒。我们不一样，我们都很棒。回顾目标回顾目标1 1、我能正确认读我能正确认读“接、再接、再”等等1 12 2个生字和单耳旁个生字和单耳旁1 1个偏旁；个偏旁；读准多音字读准多音字“觉觉”的字音；的字音；会写会写“过、各过、各”等等7 7个生字和横折个生字和横折折撇折撇1 1个笔画个笔画。2 2、我我能能正确、流利地朗读课文。正确、流利地朗读课文。3 3、通过诵读和交流，我能说出通过诵读和交流，我能说出“我我”的快乐，愿意与同学分的快乐，愿意与同学分享自己的经历。享自己的经历。