人教版（简谱）一下音乐 第三单元　歌表演　小动物唱歌-教案、教学设计-县级优课-(配套课件编号：b035b).doc

1、小动物唱歌教学设计小动物唱歌教学设计 一、教材分析一、教材分析 歌曲小动物唱歌 ，人教版一年级下册第三单“音乐中的动物”中的一节 歌表演课，它是一首简单、活泼而富有童趣的描写动物的创作歌曲，C 大调，规 整的上、下句结构。整首歌曲由两个乐句组成，每个乐句由四个小节组成，而且 前三个小节的旋律和歌词完全相同，易于学生识记。歌曲中采用了动物的叫声， 让学生在感受小动物们欢快的心情同时分辨声音的强弱。 为今后进一步提高听唱 能力打下基础。从而达到第三单元的单元总要求：通过歌表演、音乐活动、唱歌 等多种艺术形式，理解并感受人与动物之间的密切关系，丰富学生的情感。 二、教学目标二、教学目标 1. 根据学

2、生的已有经验，模仿小动物的声音，听辨生活中各种声音的大小， 理解音乐中声音的强与弱。 认识力度记号“f”与“p”， 并能够运用到音乐中去。 2. 学唱小动物唱歌 ，用欢快的情绪演唱歌曲，感受并理解音乐中所描述 的不同动物形象，激发学生对大自然和小动物的热爱之情。并能随音乐进行简单 的歌词和动作创编。 三、教学重点、难点三、教学重点、难点 小学音乐课堂要设法培养学生的感受、鉴赏以及创新等能力，而一年级学生 年龄小，生活经验少，因此对他们各方面能力的培养要结合他们身心发展规律和 认识规律，再结合教材内容，我确定本课时的教学重点、难点为： 1.在音乐学习与活动中感受声音的强弱，并能将声音的强弱表现出

3、来。 2.弱起小结是学习的难点。教师在教学中可以按节奏朗读歌词，淡化难点。 强调 4/4 拍的第一拍，如第一句“许多小动物”中的“小”字。 四、教具准备四、教具准备 电子琴、头饰 五、教学过程五、教学过程 （一）导入、创设情境（律动） 。 首先，我根据小学生好奇心强的特点，用开小火车的方式带领学生到动物园 参观（出示小动物图片） 。通过这样一个情境，调动了学生学习的兴趣，为下面 乐于参与全过程学习做好铺垫。 1. 导言：同学们，在这个风和日丽日子里老师决定带着同学们，坐上火车 去游玩，同学们上车出发咯！ （播放火车开了 ，学生随音乐律动。 ） 2.师：同学们，看看我们到哪了？（出示动物园图片）

4、 生：动物园 师：都有哪些动物来欢迎我们了呢？（出示小动物图片） 生：青蛙、小牛、小狗、小鸭、小猫。 师：同学们能模仿动物叫声吗？ （生独立练习各种动物的叫声，并模仿动作。 ） （二）认识“强弱”记号 1. 认识“f”和“p”。 师：小朋友们模仿得都不错，热闹的音乐会把森林的虎大王也吸引过来啦， 你们听（老师模仿老虎的叫声。 ） 师：一看到老虎来了，小猫可高兴了，过去跟它打招呼 （同学模仿小猫的叫声。 ） 师：能听出来他们的叫声有什么不同吗？ 生：老虎声音大，小猫的声音小。 生：一个重、一个轻。 师：在音乐中声音大的，我们把它叫做声音“强” ，用“f”来表示，声音小 的，叫做声音“弱”，用“p

5、”来表示。 （强f、弱p） 师：强的声音重，弱的声音轻，请大家跟着老师读一读这两个字母。 学生模仿两种声音，进行对比。 2. 小游戏“我来指挥你来唱” 。 师：请 10 位同学上台，两人一组模仿一种小动物叫声，一人模仿强，一人 模仿弱，剩余的同学为小指挥，当老师出示“P”时，请你们用弱的声音指挥台 上的同学“我们想听弱的。 ”模仿弱的同学用弱的声音模仿小动物叫。当老师出 示“f”时，请你们用强的声音指挥台上的同学“我们想听强的。 ”模仿强的同学 用强的声音模仿小动物叫。 师生互动 （三）学唱歌曲、感受歌曲 1. 听歌曲范唱： 师： 小朋友们今天的表现太精彩了， 瞧， 小朋友们的表演吸引了一群小

6、动物， 它们唱着歌来了。 师：你们听到了什么动物的叫声？ 生：小猫和小狗。 师：小朋友们，让我们再听听他们动听的歌声吧！ 欣赏，师生一起一边欣赏一边拍节奏，注意引导学生唱好弱起小节。 2. 学唱： 师：刚才，老师发现已经有小朋友小声的唱起来了，好，让我们一起轻轻的 学唱吧！ 3.跟着老师在节奏中读歌词。 （注意强弱） 3. 练习表现强弱记号。 师：你们发现歌曲中有什么地方比较特别吗？ 生：小狗和小猫的两声叫声哪里不一样。 师： 请你们看一看这个地方有两个什么记号？有两个我们刚刚认识的可爱的 小符号。 “f”表示什么，“p”表示什么？ 师：同学们再听一遍，到这个地方的时候可别忘记了这两个新朋友。

7、 （学生再次跟唱，同时大部分学生注意了强、弱处的演唱。 ） 4.跟着老师的琴声学唱歌曲。 （注意弱起，歌字唱两拍，动物叫一声强，一 声弱） 5. 师生互动，演唱歌曲小动物唱歌 。 师：现在，老师想唱歌词，你们来帮老师唱小动物叫声的地方，好吗？ （教师富有表情地演唱，同时用声音和肢体语言强调“强、弱”处的演唱。 ） 师： 相信你们会比老师更好。 你们来唱小动物的叫声， 老师为你们唱唱歌词。 （师生合作演唱。 ） 5. 创编表演。师：小狗和小猫都唱得十分开心，小朋友们想一想，动一动， 看哪位小朋友表演的最好，跟着音乐来吧！ 全体学生跟着小动物唱歌的音乐自由发挥想象做动作，并演唱。 师：同学们唱得真好，谁愿意上来给大家表演？其它同学可以跟着一起唱。 （四）歌曲创编 师：刚才，我们只唱了小猫和小狗，还有许多可爱的小动物也想加入我们的 演唱，欢迎吗？ 师：小朋友们，想不想把自己喜欢的小动物都唱一唱呢？请你们自由发挥做 动作演唱。我们的大联欢开始了。 随歌曲小动物唱歌 ，全班学生自由演唱。 （五）课堂小结 同学们今天都很开心，这些小动物们也很开心，因为你们和它们一起唱歌， 跳舞，都是它们的好朋友。就让我们热爱大自然，关爱动物，尽情歌唱吧！ 学 生跟着小动物唱歌的音乐，边做动作边离开教室。