(下册)部编版三年级语文习作身边那些有特点的人优秀例文.docx

1、第六单元习作,美文展示我的“花迷”爷爷湖南省常德市三年级方思琪有人迷棋，有人迷戏，还有人迷球，而我爷爷迷的是花，他是一个不折不扣的花迷。他爱花，可真爱到“顶”了。为了得到奇花名花，他四处买花种；每次去书店，他总不忘买几本有关养花的书回来。记得有一天，天还没有亮，我正甜甜地做着美梦，突然耳边传来爷爷的声音：“思琪，快起来，昙花开了。”我迷迷糊糊来到桌前。果然，一朵昙花正徐徐开放着，那雪白的花瓣真美啊！再看看爷爷，一边满脸笑容地欣赏，一边不 住地念叨着：“昙花一现真难得见到啊！” 过了一会儿，他又兴致勃勃地拿起放大镜仔 细地观察昙花，仿佛要看清每根叶脉的颤动， 每片花瓣的舒展。后来我才知道，爷爷为

2、了 观察昙花开放，一整夜没睡。奇怪的是，爷 爷第二天还是那么有精神。我问爷爷为什么能把花养得这么好，爷爷对我说：“做一件事，一定要全身心地投入。人要有所成就，就必须专心，必须付出代价。”听了爷爷的话， 我受到了很大的启发。“人要有所成就，就必须专心， 必须付出代价。”这句话在我的脑海中留下了深深的印迹。开 篇 即 点 明 爷爷是“花迷”。爷 爷 对 “ 花 ” 的执着可见一斑。列 举 观 赏 昙 花的事例，突出爷爷迷 花之深。爷 爷 的 话 意 味深长。结 尾 深 化 了 主题 ， 有画 龙点 睛 之妙。开篇点题买种、买书看昙花深化主题这篇习作中， 小作者重点抓住爷爷为了观察“昙花一现” 而一

3、夜无眠的典型事例做文章， 并从中领悟到人生的哲理，使人深受启迪。全文叙议结合，结尾使主题得到升华。爱玩乐器的爸爸我的爸爸是一个非常喜欢音乐的人，他特别擅长玩各种乐器。白天，爸爸为生计忙碌，只能跟他的乐器“小别 ”。吃过晚饭后，稍作休息，他就拿起心爱的笛子，吹起了小放牛。一时间，整个房间弥漫着一种田园气息，我仿佛置身于大自然的怀抱中，仿佛看见：阳春三月，在那开满鲜花的山冈上，一个牧童骑在牛背上正缓缓向我走来一曲完毕，爸爸又拿出了他心爱的小提琴，拉起了渔舟唱晚。这时，悠扬的琴声又荡漾在整个房间里。一会儿，爸爸拉和弦，四根琴弦奏出激昂深沉的乐曲，我好像看见渔民们正在合力拉网，网中鱼儿欢跃；一会儿，爸

4、爸拉单弦，根根琴弦上下翻跃，奏出了清幽高雅的乐曲，我好像看见日落西山，红彤彤的晚霞倒映在水面上，一艘艘渔船满载而归，喜悦映在渔民们的脸上拉完了渔舟唱晚 ，爸爸又接着拉起了他每天必演奏的乐曲 梁祝。虽然这首曲子我每天都听，但还是百听不厌，因为这悦耳的琴声常常使我陶醉，让我浮想联翩这就是我的爸爸，一个爱玩乐器的爸爸！开门见山， 交代人物特点。有 条 理 地 叙 述了爸爸的演奏过程， 联想丰富， 语言优美生动。结尾点题， 总结了爸爸的特点。爸爸喜欢音乐爸爸的活动总结全文小作者按照先后顺序写出了爸爸晚饭后演奏各种乐器的经过，不光有对爸爸动作的描写， 还展开了想象，表现出爸爸技艺的高超，是篇好文章！贪睡

5、的老爸江西省上饶市铅山县紫溪乡汪源小学三年级吴梦婷说起我的老爸，左邻右舍无人不知，无人不晓。然而，这并不是因为他的热情、帅气和勤劳，而是因为他贪睡的名声。一个星期六的下午，我在做作业，可老爸却在“冬眠”。那雷鸣般的呼噜声吵得我无法静心写作业。快五点了，奶奶让我们准备吃晚饭了。 可老爸还在和他的床“亲密接触”。于是， 我轻轻地走到床边，慢慢地爬上床，伸出大拇指和食指， 一把捏住他的鼻子。哈哈， 这下爸爸没办法呼吸了，应该会醒了吧！我得意地想着。可谁知，老爸张开嘴巴，继续呼呼地睡着。这下可把我给“气坏”了。我找来弟弟的拨浪鼓，蹑手蹑脚地爬上床， 把拨浪鼓伸到老爸的耳边，“咚咚咚”急促的鼓声伴着我的

6、“大呼小叫”，骤然在爸爸的耳边响起。再看老爸，我几乎要被气晕过去了，只见他伸了个懒腰，睁开眼睛， 一看是我，转过身，用被子盖着头，继续睡他的懒觉。没半分钟，那均匀的鼾声便又有节奏地响了起来。我的老爸呀， 肯定是孙悟空的瞌睡虫跑到你身上去了，要不你怎么会如此贪睡呢？关 联 词 引 出 爸爸的特点。“ 冬 眠 ”“ 亲密 接 触 ” 等 词 很幽默，用得不错。叫 老 爸 起 床 的过 程 可 谓 “ 费 尽心机 ” ， 令 人 忍 俊不禁。结 尾 再 次 表 现出 对 贪 睡 的 老 爸感到无奈。老爸贪睡叫老爸起床的经过总结全文老爸有多贪睡呢？小作者不仅开门见山，写出老爸贪睡的特点，还通过自己叫不

7、醒老爸的具体事例，充分论证了他的这一特点，读来令人信服。家有虎妈“快点起床！ ”“快点去刷牙洗脸！”快“点吃早饭！ ”快“点去看书！ ”“快点写作业！ ”我天天都是在虎妈这样的催促声中度过的。她的性子特别急躁，好像不能容忍我慢一秒钟。她自己刷牙洗脸、吃东西、做事情的速度好像比波音777 还快，所以，她容不得我们慢，希望我们和她一样快。“河东狮吼”是虎妈的一大特点。她的嗓门简直可以和喇叭一决高低。虎妈说话超过三句嗓门就大起来了，那声音在楼下都可以听得一清二楚。我想她那高八度的大嗓门，做报告都完全可以不用话筒。我在她大嗓门的 “熏陶 ”之下，也变成了一个大嗓门。虎妈做事一向追求完美。她工作出色，热

8、爱学习， 她不希望我成为无用的人。所以，她用自己的高标准来严格要求我。她让我学习很多东西，除了课本上的知识以外，她还教我学习古文，学习茶道，学习音乐，学洗衣做饭； 她要求我广泛阅读各种书籍，天文地理， 文学历史， 无所不看虎妈就是我的妈妈。家有虎妈，我虽常常心惊肉跳，但我很幸福。五 个 “ 快 点 ” 写 出 了 虎 妈 的 性格特点。细 述 了 虎 妈 的一 个 特 点 说 话嗓门大。具 体 写 了 虎 妈对 “ 我 ” 的 严 格要求。结 尾 表 达 对 妈妈的爱，情感自然流 露。虎妈求快嗓门大要求严家有虎妈很幸福虎妈是什么样的？她是怎么要求孩子的？小作者用富有节奏感的语言写出了虎妈的特点

9、，表达出了家有虎妈的幸福。我们班的“昆虫迷”一提到昆虫， 同学们一定会立马想到一个人，那就是我们班的昆虫迷秦鹏。秦鹏对昆虫的喜爱要从幼儿园说起。在幼儿园的课外活动时间里，他总要到花坛里去捉小昆虫，像蜗牛、蝴蝶、蚂蚱、蜜蜂之类的，捉到了就小心翼翼地带回家，观察研究一段时间再把小昆虫放回去。他从来不伤害这些小昆虫。上了小学之后， 秦鹏对昆虫的热爱更是有增无减。 校园里常能见到他捉昆虫的身影。 凡是和昆虫有关的知识他都感兴趣。 他的课桌里经常会有小昆虫出没。一次下课后， 同学们都出去玩了， 只有秦鹏还趴在课桌上埋头画着什么。我仔细一看，纸上画着几只栩栩如生 的蝴蝶，形态逼真 ，十分漂亮，每只蝴蝶旁边

10、都有名称，比如枯叶蛱蝶、玉带凤蝶等，真让我大开眼界 。我好奇地问秦鹏：“你知道多少种蝴蝶的名称？”“大约一百多种吧。”秦鹏说。我很惊讶， 问他是怎么知道那么多的。秦鹏不好意思地说：“就是关于蝴蝶的书看多了，自然就记住了。”秦鹏已经把研究昆虫当作了生活中不可缺少的一部分，甚至有些痴迷了。我们班的同学送给他一个绰号小法布尔。他真是当之无愧的“昆虫迷”啊。开门见山， 直入主题。详 细 地 讲了“ 昆 虫 迷 ” 从 小喜欢昆虫的表现。写 出 了 人 物 的特点。用词准确， 使文章富有文采。总结全文， 照应开头。开门见山介绍“昆虫迷”总结小作者开门见山，引出“昆虫迷”，接着用具体的事例写出了“昆虫迷”

11、秦鹏对昆虫的痴迷，语言准确生动，读来令人信服。戏迷爷爷我的爷爷是个戏迷。他一有空， 不是听戏就是看戏，闲着没事还爱唱几句。有一次， 该吃晚饭了， 奶奶让我去叫爷爷。我跑到正在看戏的爷爷面前，大声说：“爷爷，要开饭了，过去吃饭吧！”爷爷连连答应着：“好好好，马上就来。”十分钟过去了，爷爷还没来，我跑去一看，发现他还在电视机前津津有味地看戏。我贴在爷爷耳边大声说：“吃饭了！ ”爷爷这才如梦初醒，笑着说：“哎哟，我忘了。”还有一次，我一打开电视，电视里面正好在演豫剧花木兰，爷爷本来要出门，结果却坐到沙发上看了起来。我笑着问：“爷爷，您不出去了？”爷爷却像没听见我的话似的，眼睛一眨不眨地盯着电视。大约

12、过了半小时，戏演完了，爷爷才不情愿地站起来往外走， 边走还边自言自语： “一场戏怎么演得这么快。”爷爷经常学戏里的人唱那句“当官不为民做主，不如回家卖红薯”， 逗得我们哈哈大笑。爷爷还会学唱包公和花木兰，每一句都学得很像。戏剧已经成为爷爷生活的一部分，是它让爷爷的每一天都过得这么充实，这么多彩。开门见山， 点明人物的特点。用 两 个 具 体 事例 说 明 爷 爷 对 戏的痴迷，有说服力。结 尾 点 出 戏 剧对爷爷的影响。爷爷是戏迷具体事例总结全文“戏迷爷爷”是什么样的？小作者通过两个具体的事例写出了爷爷对戏剧的痴迷，叙述很有条理，文章前后照应，重点突出。我们班的热心肠我们班有一位男生叫韩耀庆

13、。他眼睛大大的，眉毛浓浓的，身材胖墩墩的，很可爱。他特别乐于助人。如果班里有谁没有带学习用具，只要他有，他就会很热心地借给别人。他做事非常负责。每次轮到他值日，他都会特别卖力，特别认真。 还有一件事让我至今记忆犹新。二年级时，我们搬进了新教学楼。一进楼道， 同学们都七嘴八舌地说是不是装修的味道没有散，空气不清新。只有韩耀庆一声不吭，好像在思索着什么。第二天，他一手拎着一盆花，另一手拎着一个大塑料袋走进了教室。还没等大家发问，他就说：“这袋炭包和 花是我带来给咱们班净化空气的。”他一说完， 教室里就响起雷鸣般的掌声。这就是我们班的热心肠韩耀庆，一个乐于助人、认真负责、关心集体的同学。写 出 了 人 物 的外貌特征。写 出 了 人 物 的性格特点。通 过 具 体 事 例证 明 韩 同 学 的 “ 热心肠”。结尾点题， 总结全文。人物外貌性格特点，具体事例总结全文小作者先写了热心肠的同学的外貌，然后用具体事例说明了他的性格特点，详略得当， 中心突出。