(三维设计)高考语文一轮复习-第一部分-专题2-小说阅读-第3讲-人物形象-知能演练场.doc

1、第一部分 专题二 第三讲 人物形象一、阅读下面的文字，完成12题。鉴 赏 家 汪曾祺全县第一个大画家是季匋民，第一个鉴赏家是叶三。叶三是个卖果子的。他专给大宅门送果子。到了什么节令送什么果子都是一定的。他的果子不用挑，个个都是好的。他的果子都是原装。四乡八镇，哪个园子里，什么人家，有一棵什么出名的好果树，他都知道，而且和园主打了多年交道，熟得像是亲家一样了立春前后，卖青萝卜。“棒打萝卜”，摔在地下就裂开了。杏子、桃子下来时卖鸡蛋大的香白杏，白得像一团雪，只嘴儿以下有一根红线的“一线红”蜜桃。再下来是樱桃，红的像珊瑚，白的像玛瑙。端午前后，枇杷。夏天卖瓜。七八月卖河鲜：鲜菱、鸡头、莲蓬、花下藕；

2、卖马牙枣、卖葡萄。重阳近了，卖梨：河间府的鸭梨、莱阳的半斤酥，还有一种叫做“黄金坠子”的香气扑人个儿不大的甜梨。菊花开过了，卖金橘，卖蒂部起脐子的福州蜜橘。入冬以后，卖栗子、卖山药(粗如小儿臂)、卖百合(大如拳)、卖碧绿生鲜的檀香橄榄。他还卖佛手、香橼。人家买去，配架装盘，书斋清供，闻香观赏。不少深居简出的人，是看到叶三送来的果子，才想起现在是什么节令了的。叶三五十岁整生日，一家子商量怎么给老爷子做寿。老大老二都提出爹不要走宅门卖果子了，他们养得起他。叶三有点生气了：“嫌我给你们丢人？我给这些人家送惯了果子。就为了季四太爷一个人，我也得卖果子。”季四太爷即季匋民。他大排行是老四，城里人都称之为

3、四太爷。叶三真是为了季匋民一个人卖果子的。他给别人家送果子是为了挣钱，他给季匋民送果子是为了爱他的画。季匋民有一个脾气，画一张画要喝二斤花雕，吃斤半水果。叶三搜罗到最好的水果，总是首先给季匋民送去。季匋民每天一起来就走进他的小书房画室。叶三不需通报，一来就是半天。季匋民画的时候，他站在旁边很入神地看，专心致志，连大气都不出。有时看到精彩处，就情不自禁地深深吸一口气，甚至小声地惊呼起来。凡是叶三吸气、惊呼的地方，也正是季匋民的得意之笔。季匋民从不当众作画，他画画有时是把书房门锁起来的。对叶三可例外，他很愿意有这样一个人在旁边看着，他认为叶三真懂，叶三的赞赏是出于肺腑，不是假充内行，也不是谄媚。季

4、匋民最讨厌听人谈画。他很少到亲戚家应酬。实在不得不去的，他也是到一到，喝半盏茶就道别。因为席间必有一些假名士高谈阔论。但是他对叶三另眼相看。叶三只是从心里喜欢画，他从不瞎评论。季匋民画完了画，钉在壁上，自己负手远看，有时会问叶三：“好不好？”叶三大都能一句话说出好在何处。季匋民画了一幅紫藤，问叶三。叶三说：“紫藤里有风。”“唔！你怎么知道？” “花是乱的。”“对极了！”季匋民提笔题了两句词：“深院悄无人，风拂紫藤花乱。”季匋民最爱画荷花。有一天，叶三送了一大把莲蓬来，季匋民一高兴，画了一幅墨荷，好些莲蓬。画完了，问叶三：“如何？”叶三说：“四太爷，你这画不对。”“不对？”“红花莲子白花藕。你画

5、的是白荷花，莲蓬却这样大，莲子饱，墨色也深，这是红荷花的莲子。”“是吗？我头一回听见！”季匋民于是展开一张八尺生宣，画了一张红莲花，题了一首诗：红花莲子白花藕，果贩叶三是我师。惭愧画家少见识，为君破例著胭脂。季匋民送了叶三很多画，都是题了上款的。有时季匋民给叶三画了画，说：“这张不题上款吧，你可以拿去卖钱，有上款不好卖。”叶三说：“题不题上款都行。不过您的画我不卖。”十多年过去了。季匋民死了。叶三已经不卖果子，但是他四季八节，还四处寻觅鲜果，到季匋民坟上供一供。季匋民死后，他的画价大增。日本有人专门收藏他的画。大家知道叶三手里有很多季匋民的画，都是精品。很多人想买叶三的藏画。叶三说：“不卖。”

6、有一天有一个外地人来拜望叶三，因为是远道来的，叶三只得把画拿出来。客人非常虔诚，要了清水洗了手，焚了一炷香，还先对画轴拜了三拜，然后才展开。他一边看，一边不停地赞叹：“喔！喔！真好！真是神品！”客人要买这些画，要多少钱都行。叶三说：“不卖。”客人只好怅然而去。叶三死了。他的儿子遵照父亲的遗嘱，把季匋民的画和父亲一起装进棺材里，埋了。一九八二年二月二十八日(有删改)1小说题目是“鉴赏家”，但却用了很大篇幅写叶三卖果子，你认为作者有什么用意？答：_参考答案：小说写果贩叶三在日常生活中有着一种乐观的(或热情的、诚实的、有智慧的)人生态度，体现了叶三有审美情趣，为下文写他是个不谄媚、懂艺术的鉴赏家作出

7、铺垫。2“实在不得不去的，他也是到一到，喝半盏茶就道别”这句话写出了季匋民怎样的性格特点？这对叶三这个人物形象有什么作用？答：_参考答案：这句话表现季匋民的清高(或“与众不同”)的性格特点。这与他对叶三另眼相看的态度形成对比，突出了叶三既不像那些庸风雅士假名士那样假充内行(或“不懂装懂”)、也不谄媚的特点。二、阅读下面的文字，完成36题。琴王 游睿他很会拉琴。村子里的人都称他叫琴王。 他的琴声太动听了。琴弦拉动，一串串嘹亮的音符就接踵而出。他的琴声里，有清晨撩人心扉的第一声鸡鸣犬吠，有山间清澈见底的潺潺流水，有阳春三月的花开遍地和莺歌燕舞，还有万里碧空的蓝天白云和艳阳高照。听他的琴，让人变得澄

8、清。 很少有人见过他，但都听过他的琴声。他会在每个傍晚准时拉动他的琴弦。当夕阳对着山村撒下最后一丝余晖，劳作了一天的人们扛着满身的疲倦回到家的时候，他的琴声会在村子的东头悠扬地响起。 琴弦一动，人们马上就陶醉在他的琴声里。白日里所有的疲惫，所有的烦恼和不快，都在他的琴声里渐渐消融，远去。最后人们带着微笑幸福地睡去，直到第二天精神抖擞地开始新的劳作。 因为他的琴声，村子里的人们感到幸福和充实。 这个傍晚天空被无数道闪电残忍地划破。汹涌澎湃的洪水如彪悍的巨蟒将村子死死缠住。老人、小孩，所有人都被逼到村里的一个土包上。洪水一次又一次拍打着人们的脚脖子，像死神跃跃欲试的手。村子在自己的眼前渐渐变小，几

9、块瓦片和木板在水里打旋。有人大声地哭泣，有人唾骂，有人惊叫，有人焦躁地踏着脚步，还有人绝望地准备跳水。天渐渐黑下来。完了，似乎一切都完了。 这时，村子的东头，依旧响起了他悠扬的琴声。那琴声里，有清晨撩人心扉的第一声鸡鸣犬吠，有山间清澈见底的潺潺流水，有阳春三月的花开遍地和莺歌燕舞，还有万里碧空的蓝天白云和艳阳高照。那琴声像在述说，像在安慰，让人陶醉，让人忘我。 人们开始安静下来，认真地听着。渐渐没有人说话，最后连咳嗽的声音都没有。人们再一次醉了。在他的琴声面前，所有的行为都显得粗俗和浮躁。谁都不敢妄动，生怕打破这份美好。只有安静，才能维持这份隽永。在人们心里，渐渐装进一湖平静的水。_终于，远处

10、亮起了一点火光，是救生船来了。所有的人站了起来，但没有人拥挤，也没有人喧哗，因为他的琴声依旧那么悠扬和平静。当船靠近的时候，人们像是有人指导，都乖乖地站好，然后先是老人和小孩上船，再是妇女和男人，一切都井然有序。 最后，在他悠扬的琴声里，人们都顺利上了船。这时水越来越大，村子很快就没了。但直到船顺利启动，他的琴声还在进行，人们还陶醉在他的琴声里。糟了，还有他！有人忽然回过神来。是呀，怎么漏了他，快喊。 喊，只有琴声在响。再喊，还是只有琴声在回答。他是聋子呀，怎么听得见？ 对，他就是个聋子。一个老人突然想起。人们这才完全回过神。原来他竟是个聋子！ 就在这时，琴声戛然而止。(原载小小说月刊2004

11、年第13期) 3下列理解和分析不正确的两项是 ()A文章两次出现“他的琴声里，有清晨撩人心扉的第一声鸡鸣犬吠，有山间清澈见 底的潺潺流水，”用了反复的手法，强调琴声的美好，给人们内心带来愉悦。B从“就在这时，琴声戛然而止”句中可以看出琴王已经死了，但他永远活在乡亲 们心中，是乡亲们心中永远的琴王。C“在人们心里，渐渐装进一湖平静的水”的含意是当人们的灵魂得以净化，境界 得到提升以后，死亡也就变得不可怕了，他们准备勇敢赴死。D文章的结尾出人意料，耐人寻味，留给人一些深思。E文章结尾才点出他是聋子，说明人们根本不关心他，很少有人记得他是聋子，他 是属于多余人一类。解析：C项，“他们准备勇敢赴死”，

12、这一说法不当，应是“听得到琴声，生的希望就在眼前”。E项，人们只是陶醉在他的琴声中，并非不关心他。答案：CE4小说为什么要以“琴王”为题？请简要分析。答：_参考答案：暗示情节，小说的情节虽不是很复杂，但都以琴声为背景，都与琴声有关；刻画人物，突出了他在乡亲们心目中的地位；突出主题，他在灾难面前镇静沉着、勇于牺牲的精神深入人心。(大意相同即可，内容要点要围绕情节、主题、人物等要素)5小说中的“琴王”是一个什么样的人？请你简要说明。答：_参考答案：他虽然是一个聋子，但是执著地追求艺术，演奏技艺高超，对作品有独到的领悟能力，在危急时刻能挺身而出，舍己救人。(大意相同即可，内容要点要围绕目盲、技艺、思

13、想境界等展开)6结合全文，探究悠扬的琴声对村民们起到哪些方面的作用，请分点概括。答：_参考答案：平时，琴声陪伴乡亲们日出而作、日落而息，帮助乡亲们度过一天天的劳累；危急时，乡亲们从琴声中获得启示、信念、力量，灵魂得以净化，平静地应对，最终转危为安；琴声帮助乡亲们认识到他不只是一个聋子，更是一个舍己救人的英雄。(大意相同即可，内容要点要围绕情节的推进展开)三、(2010临川调研)阅读下面的文章，回答710题。偷父 刘心武我到家已临近午夜，进门后按亮门厅里的灯，立刻感觉不对劲儿，难道我快步走到各处，一一按亮电灯，各屋的窗户都好好地关闭着啊。但是，当我到卫生间再仔细检查时，一仰头，心猛地往下一沉浴盆

14、上面那扇换气窗被撬开了！再一低头，浴盆里有明显的鞋印。有贼！我忙从衣兜掏出手机，准备拨110报警。这时，又忽然听见声响，循声望去，发现卧室床下有异常。我把手机倒换到左手，右手操起窗帘叉子，朝床下喊：“出来，放下手里的东西，只要你不伤人，咱们好商量。”一个人从床底下爬出来了，是一个瘦小的少年，剃着光头，身上穿一件黑底子的T恤。我看他手里空着，就允许他站立起来，用窗帘叉子指向他，作为防备，问他：“你偷了些什么？把藏在身上的东西掏出来。”但他那副“久经沙场”、处变不惊的模样，倒弄得我哭笑不得。我用眼角余光检查了一下我放置钱财的地方，似乎还没有受到侵犯。我保持伸着窗帘叉子的姿势，倒退着，命令他跟我来到

15、门厅里，开始讯问。“你为什么还不报警？”他问我。我把手指挪到手机按键上，问他：“警察来了，你会是怎么个处境？”他叹了口气：“唉，惯了，训一顿，管吃管住，完了把我遣返老家，再到那破土屋子里熬一阵呗。”他那无所谓，甚至还带些演完戏卸完装可以大松一口气的表情，令我惊奇。他今年14岁，家在离这个城市很远的地方。他只上到小学三年级就辍学了，一年前开始流浪。现在就靠结伙偷窃为生。我望着灯光下瘦骨嶙峋、满脸大汗的少年，问他：“饿吧？”他眯眼看我，仿佛我是个怪物。我为他泡了一碗方便面，端到他面前。我决心放他回去，对他说：“我的话你未必肯听，但是我还要跟你说，不要再干这种违法的事，你应该走正路。”他点头。我给他

16、开门时，他居然说：“我还不想走。”我大吃一惊，问他：“为什么？”他回答的声音很小，我听来却像一声惊雷：“我爸在床底下呢”天哪，原来还有个大活人在我床底下。我慌忙将窗帘叉子拿到手里，准备拨110。这工夫那少年已经转身进了卧室，麻利地爬进床底下。我惊魂未定，他却又从床底下爬了出来，回到门厅。我这才看清，他手里捧着一幅油画。我正想嚷，他对我说：“我要我要我爸求您了。”那幅油画，是我临摹的凡高的自画像，这幅自画像里，人物显得特别憔悴，眼神饱含忧郁，胡子拉碴的，看去不像个西方人倒像个东方农民。我细问他：“你爸现在在哪儿呢？你妈妈呢？”他执拗地告诉我，他没有妈。他妈在他不记事的时候，嫌他爸穷，跟别人跑了。

17、他记得他爸，那扎人的胡子碴儿，那熏鼻子的汗味加烟味加酒味他们那个村子，不记得在哪一天，忽然说村外地底下有黑金子，大家就挖了起来，他爸爸也去挖。去年的一天，半夜里村子忽然闹嚷起来，跟着有呜哇呜哇的汽车警笛声，他揉着眼睛出了屋简单地说，村外的小煤窑出事了，他爸，还有别的许多孩子的爸，给埋在了井底下少年说，他负责踩点的时候，从我家窗外看见了这幅画，一看就觉得是他爸。他说他爸坐在床上想心事的时候，就那么个模样。今天，他好不容易钻了进来，取下这幅画，偏巧我回来了少年说这些事情的时候，眼里没有一点泪光。我听这孩子讲他爸遇难，也就是鼻子酸了酸，但是，当我听清这孩子今天钻进我的屋子，为的只是偷这幅他自以为是他

18、父亲的画像时，我的眼泪忍不住溢出了眼角。我把画送给了他。他不懂得道谢。我把门打开，他闪了出去。关上门以后，我若有所失。不到半分钟，我一溜烟儿跑下楼梯，气喘吁吁地踏出楼门，朝前方和左右望，那少年竟已经像从人间蒸发了一样，只有树影在月光下朦胧地闪动。我让自己平静下来。当一派寂静笼罩着我时，我问自己：“你追出来，是想跟他说什么？”是的，我冲出来，是想追上他并叮嘱他：“孩子，你以后可以来按我的门铃，从正门进来。”(有删改)7下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是 ()A小说前文写“我”发现放置钱财的地方没有受到侵犯，为下文写少年偷“父”埋 下了伏笔。B少年执拗地说他没有妈妈，可见他对妈妈的愤恨

19、之深。C少年说他父母的事情的时候，眼里没有泪光说明他在不断的偷窃中逐渐变得冷漠。D“我”三次想报警而没报，是因为我想要给这个少年一个改过自新的机会。E少年走后，“我”若有所失，表明我已经喜欢上了这个孩子。解析：C项，从少年偷像父亲的画像这件事来看，少年对父亲有深厚的感情，不应该是冷漠。D项，第一次想报警而没报是因为当时还不知道事情到底有多严重。E项，“我”若有所失，是因为“我”内心油然而生的对社会的责任感。答案：AB8为什么“我”“听这孩子讲他爸遇难，也就是鼻子酸了酸”，但了解到少年偷画像的原委之后“眼泪忍不住溢出了眼角”？答：_解析：本题考查考生对文中句子含意的理解能力。解答这道题应从两次感

20、动的程度上入手，理解为什么“我”会对两件事有不同程度的感动。参考答案：“也就是鼻子酸了酸”是因为“我”虽然对少年很同情，但社会上这样的事情很多，“我”见怪不怪了。“眼泪忍不住溢出了眼角”是因为“我”对偷“父”少年非常理解和爱怜，被他的行为深深感动了。9小说中的少年是个怎样的人？请分条概括。答：_解析：本题考查考生对小说人物形象的把握能力。少年是本篇小说的主人公，对于这个人，“我”对他有愤恨和同情，同时也有强烈的救治愿望，这些都源于少年给“我”的印象。少年虽然是个窃贼，但是解题时应该从小说的主题出发，多角度分析。参考答案：他对父亲有着难以割舍的爱，令人敬佩。他是社会的弱势群体，值得同情。他混在窃

21、贼之中，需要教育和救治。他对社会冷漠，需要人们用人性的温暖去感染。10小说结尾说，“我”“想追上他并叮嘱他：孩子，你以后可以来按我的门铃，从正门进来。”这样写，有人认为合情合理，也有人认为有些不合实际。你的看法呢？请结合全文，谈谈你的观点和理由。答：_解析：本题考查考生的探究能力。在探讨小说情节的合理性问题时，一般可以从人物性格的表现、情节的连贯性和主题的表达等角度思考。无论是答“合情合理”还是答“不合实际”，都能在这几个方面找到理由。参考答案：(1)合情合理。从人物性格上来说，“我”具有强烈的社会责任感，这样说，符合“我”的性格特征。从情节上来说，与前文的翻窗入室形成呼应，产生了耐人寻味的艺术效果。从主题上来说，这样结尾能强化主题，使小说表现出的人文关怀更加清晰。(2)不合实际。从人物性格上来说，虽然“我”同情他，也想救治他，但他毕竟是个窃贼，“我”对他还有防范之心，不可能希望他经常光顾。从情节上来说，这是在少年消失之后“我”想说的话，并不会起到什么效果，有“马后炮”之嫌。从主题上来说，“我”对社会的批评和忧虑，对少年的愤恨和同情已经在前文表现出来了，最后这样结尾有些画蛇添足。