(2021秋)五年级上册《道德与法治》教师教学工作计划(含教学进度表)-.docx

1、五年级上册道德与法治教师教学工作计划2021-2022学年度 第一学期 夏去秋来，天地欣然，人亦欣然。时光在悄然流转，不以任何人的意志为转移。夏天再见，秋天你好！一个崭新的学期又将开启，在这个新的学期里，我继续担任五年级上册道德与法治学科的教学任务。为了更好地完成教育教学任务，让自己的教学工作能够游刃有余、 有的放矢、高效率地达到课标要求，根据学生和学校的实际情况，特制订本学期的教学工作计划如下：一、指导思想与基本理念教育是以促进人的发展、激发人的潜能为根本目的的实践活动。而教材是实现这一目的的重要载体和工具。儿童期是儿童道德发展的启蒙期，是儿童良好行为习惯、个性品质的形成期。因此，本套教材着

2、力遵循教育规律，坚持以服务儿童道德发展为宗旨，注重教材的启蒙性、教材内容的基础性、教材风格的童趣性，培育儿童的爱心与责任心，培养儿童良好的行为习惯，发展儿童独立思考、勇于探究的个性品质，并把社会主义核心价值观转化为学生的情感认同与行为习惯，落实党对国民教育提出的社会主义核心价值观从娃娃抓起的要求。儿童期处于从生物学意义上的人向社会学意义上的人转变的关键时期。据此，文明素质的培养是小学阶段教育的根本任务，也是本阶段各科教学、各项活动所应共同承担的任务。其中，道德与法治这门课承担着培育小学生以道德发展为核心的基本文明素质的任务。良好的道德品质是小学生基本文明素质的核心，如果这一核心缺失了，小学生的

3、其他文明素质的发展就失去了根本的价值导向。如果没有其他文明素质的支撑，小学生的道德发展也是独木难成林，无法构成一个人整体的文明素质。因此，道德品质与其他文明素质构成了小学生基本文明素质的有机整体。二、常规教学教学目标1.主要引导学生认识到，按照自己的想法安排课余生活，是我们的权利，也是我们能力的体现。要处理好课内学习与课余生活的关系，注重个人的兴趣爱好和活动的意义、价值相结合，让课余生活促进自己的健康成长；从正面引导学生认识到，每个人对问题可能都有自己的看法，如果只坚持自己的看法，就容易产生矛盾或冲突。对于不同看法，我们要学会真诚坦率的沟通交流，掌握一定的沟通方法，在解决问题的过程中获得成长，

4、收获友谊；帮助学生认识到，烟酒会危害我们的身心健康，吸毒会让我们陷入危险的泥潭，只有认清危害并坚决地拒绝它们的诱惑，学会自我保护，我们才能健康地成长。2.从班委会职责切入，引导学生结合班委会工作，了解班委会分工及各自职责，明确班委会的主要作用。同时，教材借助班委会产生的程序，引导学生理解民主生活的实质，进而积极投身于班级建设，为班级建设贡献力量；从班级事务管理的角度，引导学生认识班级事务与自身的关系，积极参与班级事务的管理，明确商定班级事务的基本原则，以及学会解决班级事务与个人安排之间的矛盾。其中，话题“共同的决定要落实”旨在让学生懂得，遵守规则是为了更好地保障每个成员的权利，对维护公共生活有

5、序开展有重要意义，从而提升学生民主参与意识，培养学生民主参与能力。总之，以班级建设作为培养学生民主意识、程序意识的载体，主要从“集体的事情集体决定”的角度展开，帮助学生认识到，班级的事务是大家的事情，大家的事情要积极参与，有问题要协商解决，解决问题要有程序意识。3.以“知道祖国辽阔，认识祖国壮丽山河，理解地形差异与人们生活关系”，“知道中华民族是由56个民族组成的大家庭，各族人民互相尊重、平等交往,和睦相处”构成逻辑主线；主要引导学生了解我国的地理位置、领土面积、海陆疆域、行政区划等，通过观察社会生活现象，用多种方式感受祖国疆域的辽阔和地形的多样，懂得祖国的领土神圣不可侵犯，认识祖国的壮丽山河

6、，理解地形差异与人们生活的关系；引导学生认识到中华民族是由56个民族组成的大家庭，各族人民互相尊重、平等交往、和睦相处，各民族分布上交错杂居、文化上兼收并蓄、经济上相互依存、情感上相互亲近，你中有我，我中有你，相互合作互助，共同缔造了光辉灿烂的中华文化。4.中国是多文种的国家，有几十种文字。这些文字共同书写了祖国的历史与文化。汉字是世界最古老的文字之一，形体优美，具有十分独特的审美价值。同时，汉字熔铸着先人的智慧和灵感，中华民族的传统美德、道德观念蕴含其中，汉字充分体现了中华民族的创造力和价值取向。汉字不仅是维系中华文明的重要纽带，也是世界人民的共同财富，它在历史上对中国周边地区的文化产生深远

7、影响，并在当今信息化时代释放出新的活力；中国古代科技在世界文明史上独树一帜。独具特色的中医药学、农学、天文学、数学等古代科学至今仍闪耀着智慧的光芒。独领风骚的青铜器、丝绸、瓷器、水利工程等展示了中国古人的精湛技艺。改变世界的四大发明对人类社会发展和世界文明进步影响深远；中华传统美德历久弥新，世代相传，深深婚铸在伟大的民族精神之中。传统美德包括个人修养、社会关爱和爱国情怀三个方面。人格修养突出明志、持节、诚信、求新等，社会关爱突出仁爱、宽容、推己及人等，爱国情怀突出以天下为己任、前仆后继、保卫祖国、关怀民生的精神。教学资源分析1. 第一单元编写依据是品德与社会课程标准中主题“我的健康成长”第3条

8、“能够面对学习和生活中遇到的困难和问题，尝试自己解决问题，体验克服困难、取得成功的乐趣”，第5条“懂得感恩和基本的礼仪常识；学会欣赏、宽容和尊重他人”，以及第8条“知道吸毒是违法行为，远离毒品，珍爱生命，过积极、健康的生活”。本单元的编写还参考了课程标准“能力与方法”要求中第3条“学会清楚地表达自己的感受和见解，倾听他人的意见，体会他人的心情和需要，与他人平等地交流与合作，积极参与集体生活”，以及第1条“养成安全、健康、环保的良好生活和行为习惯”。针对五年级学生的特点、生活实际和成长需求，教材特别设置了本单元的教育主题。教材编写时根据学生的现实生活和行为表现，对课程标准的内容有一定的拓展。2.

9、 第二单元的编写依据是义务教育品德与社会课程标准中主题三“我们的学校生活”第5条“知道自己是集体中的一员，关心集体，参加集体活动，维护集体荣誉，对自己承担的任务负责”，第7条“通过学校和班级等集体生活，体会民主、平等在学校生活中的现实意义”，以及主题“我的健康成长”第3条“能够面对学习和生活中遇到的困难和问题，尝试自己解决问题，体验克服困难、取得成功的乐趣”。教材根据课程标准的要求，针对五年级学生的特点、生活实际和成长需求，设置了本单元的教育主题。教材根据学生的现实生活和成长需求，对课程标准的内容有一定的拓展。3. 第三单元的编写依据是品德与社会课程标准中主题五“我们的国家”第1条“知道我国的

10、地理位置、领土面积、海陆疆域、行政区划。知道台湾是我国不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯”，第2条“知道我国是一个统一的多民族国家，各民族共同创造了中华民族的历史和文化。了解不同民族的生活习惯和风土人情，理解和尊重不同民族的文化”，第3条“了解我国不同地区自然环境的差异，知道并理解这些差异对人们的生产和生活方式的影响”，第4条“知道我国是一个地域辽阔、有着许多名山大川和名胜古迹的国家，体验热爱国土的情感”。根据课程标准的要求，教材针对五年级学生的年龄特点、生活实际和成长需求，特别设置了本单元的学习主题，并结合学生的现实生活和行为表现，对课程标准的内容有一定的拓展。4.中国传统文化是我们的

11、先辈传承下来的丰厚遗产，它不仅是历史的结晶，而且有着活的生命。它所蕴含的思维方式、价值观念、行为准则等，深刻地影响着今天的中国人。第四单元“骄人祖先灿烂文化”介绍了我国优秀传统文化，旨在让学生通过学习，建立文化认同，树立文化自信，为中华民族拥有悠久、灿烂的文化而自豪。学生基本情况分析学生比低年级学生注意力有了较大的提高，特别是对感兴趣的事物可以做到较长时间的注意；但注意力仍然容易分散。参加活动的动机还是以直接兴趣为目标，喜欢的活动都愿意参加。特是集体活动，非常乐于表现自己的才能展示自身的价值。因此，在教学中要注意选择多种多样的教学内容，运用灵活多样的教法手段，满足学生参与活动和学习的需要。五年

12、级处于小学高年段，学生的认知水平不断提升。在自我成长、学校生活中，学生可能会遇到一些新问题，如自己的选择与师长的建议、学校的安排如何协调，如何进行积极有效的沟通，如何学会拒绝烟酒与毒品，等等。同时，学生参与管理班级事务的意识和能力也在不断提高，如何培育学生在参与管理中的民主意识、程序意识等，需要加强问题解决中的自主意识和方法引导，需要在参与管理中提高学生民主意识和管理能力。 伴随着生活领域的不断扩大，以及五年级学生认知水平和理解能力的提高，学生的视野进一步扩大到了对祖国和社会生活的认识。他们需要通过对有关祖国的地理、历史文化、民族、国情等内容的学习，多方面认识和了解祖国，树立领土主权意识，增进

13、对家乡、对祖国的热爱之情，珍视祖国的历史与文化，具有中华民族的归属感和自豪感。教学方法设计好的教学活动设计可以保证学生主动且有效的参与。因此，教师在教学中要考虑教学活动的多样性和有效性。在以往的德育课程中，教学活动的种类比较单一，主要采取教师讲、学生听的方式，这种教学活动比较适合传递道德知识。但是，品德的发展是知、情、意、行的整体发展，这就涉及教学活动的多样性问题。所谓“有效”包含两个方面，一方面是指所选择的教学活动要能实现本课的教学目标，符合儿童品德发展的规律；另一方面是指所选择的教学活动能够符合儿童的年龄特征，能够调动他们参与的积极性，在活动中儿童不仅能获得发展，也能获得乐趣。第一，需要读

14、懂教材中活动图标的提示，理解教材所预设的多种类型的教学活动。比如，编者统一使用了活动园、阅读角等图标指示。此外，编者还结合每课的特殊情况，个性化地使用某些活动提示，比如，“找一找”“想一想”等。 第二，可以结合本地区、本校和本班的情况，以及学生在这个主题上的兴奋点和困惑点，调整教材中相应的教学活动，以保证教学的有效性和趣味性。比如，对于体会农民辛苦劳动的内容，针对农村和城市的儿童应该采取不同的教学思路。对于农村儿童，可以让他们回忆自己和父母参加农业生产劳动时的情景。对于城市儿童，可以设计相应的模拟活动来感受农业生产，比如插秧。 第三，教学要尽可能地体现出教学过程的层次性，以此实现品德的综合发展

15、、生活的整体建构。比如，不要都是语言交流类的活动，或者都是动手类的活动，而应该综合运用不同类型的活动。三、减负提质1.课堂教学我将用心从提高课堂教学效益的各个侧面探讨提高课堂教学效益的因素。我将用心学习，翻阅有关资料，对教育理论、目标教学、教学方法、学法指导、智力因素和非智力因素等进行再认识，提高用理论来指导实践的潜力。用心实行目标教学，根据教材和学情确定每节课的重难点。平时备好课，上好课，向40分钟要质量。坚持周前备课，努力做到备课标、备教材、备学生、备教具，备教法学法。从知识潜力两方面精心设计教案，并用心地使用各种电教器材，提高课堂教学效益，坚决杜绝课堂教学的盲目性和随意性。在课堂教学方面

16、我力争课堂解决问题，在教学中抓关键，突重点，排疑点，讲求教法，渗透学法，既教书更育人，使学生的身心得到全面和谐的发展。课堂上语言准确简洁，突出重点，突破难点，精讲多练，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，使学生的道德品德等综合潜力都得到提高。 四、因材施教（一）辅导目标全面提高学生学习的主动性和积极性；使学生转变观念，认真学习， 发展智力，陶冶情操；让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理；在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围，使每个学生学有所长、学有所用。（二）辅导措施对尖子生个别学生学习成绩优秀，基础较好。作业也比较认真。是班上的领头羊。同学们的楷模，学习的标兵。学生也属于聪明

17、的类型。对于课堂上的学习有时候显得有些不耐烦。感觉太简单，太乏味。但有时有很粗心，经常犯一些不必要的错误。同时也有一些骄傲。1要让学生学会质疑、提问。鼓励学生求异、求变、求新，善于学习、勤于总结、勇于创新。 2.为了使尖子生更加先进，对其进行“创新”教育，使其具有创新意识，创新精神和创新能力，并逐步形成创新素质。 3进行意志品质教育，在学习上遇到困难时要克服各种消极情绪，具有迎难而上、永攀高峰的意志品质。 4严格要求。对尖子生把真挚的爱与严格的要求统一起来。当优生出现问题时，既要保护他们的自尊心，又要及时、严肃地指出影响他们进步的原因，以及这些错 误的严重后果、改正的方法等。在平时的学习中工作

18、中，要为他们创造发挥能力的机会，也让他们严格约束自己，虚心向大家学习，不搞特殊化。 5着力培养。对尖子生要多给予思想上的帮助，使之树立热爱集体、热心为大家服务的思想，鼓励他们大胆工作，并提供发挥他们想象力、创造性的机会，肯定他们的成绩，让他们把科学的学习方法传给大家，达到全体同学共同进步的目的。 6平等相待。对尖子生不能因为他们成绩好而一味地“捧”，不能对他们的缺点冷嘲热讽，这些都会导致心理障碍。对他们要热情地支持、深情地指导，让他们成为积极向上、勤奋刻苦、乐于助人的三好学生。对学困生个别学生由于基础知识掌握不好，存有知识断层，学习的自律性比较差，学习能力弱，接受能力差，学习目的不明确，对学习

19、也提不起兴趣。在他们当中有的是父母对子女的学习关心，指导，督促不够；上述原因形成恶性循环，使他们失去信心，致使形成后进生。1.合作学习，多方帮教，多措并举、多管齐下。多年的教学经验已经证明，当求知双方展开互动，进行问题讨论时，都获益匪浅。因此合作学习是学困生转化中必不可少的重要策略。根据班内学生情况进行分组，分散学困生，充分发挥小组合作学习的作用。并确定“兵教兵”结对帮扶人员名单。每一名学困生搭配一名成绩优秀的学生，对每一课中所要掌握的知识点、练习、作业都有优秀生帮助一一落实。 2.利用每周的课外活动，指导学困生学习。助学活动主要以课堂练习为主，形式比较灵活。教师对学困生进行已学知识点的巩固，

20、更重要的是对学困生进行学习方法的指导。 3.加强家校合作，随时掌握学困生转化情况。各任课教师与学生家长采用多种方式进行沟通：电话联系、家校互访等。经常的联系使家校双方对学困生的情况能够及时了解，并且针对学生的情况随时调整转化措施，采取更有效的策略。教师要想全面了解学生，就要了解学生的家庭，做到经常与家长联系沟通。随时全方位的了解学生，才有利于对学生进行有的放矢的教育。学困生的有效转化需要家长更大的支持与配合。而这种支持与配合，来自于教师与学生家长的长期沟通，建立在互相信任、共同关心学生成长的一种默契基础之上。学困生的转化工作，若得不到家长的支持，将缺乏针对性，难保其转化效果。对特长生辅导目标：

21、帮助学生热爱生活，学习做人，懂法守法，自觉遵守各项规章制度和社会规则，培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童五、自我提高（一）勤于学习，树立终身学习的观念。 坚持不懈地学。活到老，学到老，树立终身学习的观念。 多渠道地学。要做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀；也要在“无字处”学习，学习他人高尚的师德修养，丰富的教学经验，以达到取长补短的目的。广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的知识、技能，特别要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的知识结构。（二）立足课堂，善于思考，在实践中探求、感悟。教学工作中进行教学反思。反思自

22、己教学理念，反思教学的实际成效。探求成功的教学模式，思考教育教学的现实问题，理论与实践结合的问题。(三)认真听课评课，积极备课做课。利用观摩学习的机会，见贤思齐，学习提高。通过实践反思再实践的教学活动，研修提高教学能力，优化教学模式，丰富教学艺术。附：教学进度与课时分配 2021-2022学年 第一学期 五年级教学进度表章 节题 目课 时自 至备 注第一单元面对成长中的新问题68.16-9.31.自主选择课余生活28.16-8.202.学会沟通交流28.23-8.273.主动拒绝烟酒与毒品28.30-9.3第二单元我们是班级的主人49.9-9.204.选举产生的班委会29.9-9.135.协商决定班级事务29.16-9.20第三单元我们的国土 我们的家园49.23-9.276.我们神圣的国土29.23-9.277.中华民族一家亲210.7-10.11第四单元骄人祖先 灿烂文化610.14-11.18.美丽的文字 民族瑰宝210.14-10.189.古代科技 耀我中华210.21-10.2510.传统美德 源远流长210.28-11.1期末复习11.4-11.82021年 8月 日