人教版（简谱）一下音乐 第三单元　唱歌　谁唱歌-教案、教学设计-县级优课-(配套课件编号：6144d).doc

1、唱歌谁唱歌 教学目的： 1、指导学生用轻快、富有感情的声音演唱谁唱歌 ，教育学生爱护小动物。唱 好 i 母音。 2、通过歌表演，培养学生的表现力和创造力。 教学重点、难点：用轻快富有弹性的声音演唱谁唱歌 。 教学过程： 一、 组织教学 二、 发声练习（幻灯（幻灯 1） 师：同学们，动物王国要举办音乐会，让我们听一听小动物们是怎样发声的？ 三、 学习新课 导入新课 1、 复习布谷鸟 （幻灯（幻灯 2） 师：你们的歌声真美，听，布谷鸟也要高歌一曲了 2、 师示范歌曲 师：许多小动物都去参加音乐会，听，它们是谁在唱歌呢？（幻灯（幻灯 3） 3、 导入新课，板书课题 4、 师：刚刚我们听到的歌曲就是我

2、们今天要学习的歌，名字叫做谁唱歌 。 我们再来听听歌曲是什么情绪的？（幻灯（幻灯 4） 学唱歌曲 （1）师吹口风琴教唱歌曲 那下面我们来听听老师是怎样问你们的？用你们的歌声回答我。 A 学唱第一乐句 B 学唱第二乐句 5、 C 学唱第三乐句，师示范唱（幻灯（幻灯 5） 这么欢快的歌曲，是因为小动物举办音乐会了，不过啊，还有一只小动物在 房子里跟我们玩捉迷藏了。我们听听它是谁？师示范唱师示范唱（大公鸡） 大公鸡在房子里不出来，我们快把它叫出来吧，只要把这一句唱好，就能把它 叫出来了。师再次边做动作示范唱师再次边做动作示范唱。你观察到老师为什么要这样唱了吗？（引导 学生把嘴张圆，把声音传的远远的）

3、 D 学唱第四乐句 6、 练习节奏（幻灯（幻灯 6） 师： 大公鸡被我们叫出来了。 可是还有一只小动物在房子里睡觉， 它特别难叫醒， 怎么办呢？我想了一个办法， （幻灯（幻灯 7）我这儿有条小节奏，上面有个图片，有 个小男孩干嘛呢？捂着嘴干嘛呢（不出声音，不唱）那好，我们来试试，读一读 这条节奏，小手点着手心，当看到小男孩的时候就不出声，跟老师试试。 （引导 学生读准确，高位置读，休止符前面这个节奏不要读长了） 学着用动作表现休止符的地方，并演唱这一乐句，老师问学生答唱 师：唱歌的时候老是捂着嘴巴好看吗？用一个动作表示。引导学生唱，用手点拍 唱。 （2）聆听歌曲，感受歌曲的情绪 师：所有小动物

4、都出来参加音乐会了，你们听！ （幻灯（幻灯 8） 师示范歌曲演唱，让学生了解演唱形式。 （幻灯（幻灯 9） 师：孩子们，让我们来看看歌曲的演唱形式是一问一答吗？（师示范歌曲） 它的形式是这样吗？我问一句你答一句吗？（不是，先问四句，再答四句） 教师演唱歌曲，学生聆听找出小动物们的出场顺序。 这首歌曲的特点是问答式歌曲，歌曲中出现了这么多小动物，听听它们的出场顺 序是什么样的？ 学生学唱歌曲第一段（幻灯（幻灯 10）删除后一张删除后一张 师：让我们也来唱一唱这首歌曲的第一段吧！ 演唱第二段（幻灯（幻灯 11） 1.认识反复记号 额，到这儿了，你们发现什么小记号了？两竖杠前面两个小圆点儿，那是什么

5、记 号啊？（反复记号）当它出现的时候我们要怎么样呢？（反复）从哪儿反复呢？ 从开头反复，那我们来唱唱第二段。 2.学生齐唱第二段后，学习结束句 最后一句是什么样的情绪演唱呢？（欢快）学生齐唱 3、练习休止符的乐句演唱（幻灯（幻灯 12） 师：在休止符前面的这个音应该怎么唱呢？（唱的又轻又短）练习有休止符的乐 句 4、完整演唱歌曲 师：唱歌要像大白鹅，轻声唱来不喊叫。咱们按照这个要求一起来演唱。 师：哪个乐句没有休止符？（第三句没有）那唱到它的时候就不能不出声儿了， 不能空拍了，我们来试试。练习没有休止符的地方的接唱练习没有休止符的地方的接唱 （三）创编动作演唱歌曲 师：这首歌曲小动物的歌声真好听，它们还特别喜欢带上动作演唱歌曲。 （四）演唱歌曲 1、师问生答 师：这首歌曲是一首问答式歌曲，那现在老师问你们来答，行吗？ 2、生问师答 3、学生互相问答（唱完后同学点评） 4、分组问答 （五）创编歌词（幻灯（幻灯 13） 师：参加音乐会的动物还有很多很多，它们也都想来唱歌，那么你喜欢哪个小动 物呢？也来唱唱吧。请学生唱唱。 四、 完整演唱歌曲 小动物们可开心了， 现在我们把整首歌曲的原来的歌词和我们创编的歌词连起来 唱，去参加我们的音乐会吧！ 五、结束新课