人教版（简谱）一下音乐第六单元　欣赏　摇篮曲-教案、教学设计(配套课件编号：42101).doc

上传人（卖家）：老黑

文档编号：577331

上传时间：2020-06-13

格式：DOC

页数：4

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关键词：: 人教版简谱一下音乐第六单元欣赏摇篮曲_教案、教学设计配套课件编号：42101 人教版简谱一下音乐第六单元欣赏摇篮曲教案教学设计配套课件编号 42101 下载 _一年级下册_人教版 (2024)_音乐_小学

资源描述：: 1、摇篮曲教学设计摇篮曲教学设计（欣赏课）一、教材分析摇篮曲由德国作曲家勃拉姆斯创作于 1868 年。四三拍，由两个乐段构成，每个乐段两个乐句，每个乐句都是由第三拍弱起。音乐以徐缓的叙事语气，再加上装饰音的运用，表现出母性特有的万有柔情，表达了母亲对孩子的美好祝福。摇篮曲也叫催眠曲，原指母亲在摇篮旁为抚慰婴儿安静入睡所唱的歌曲，后逐渐成为一种独立的音乐体裁。不同国家、不同民族都有摇篮曲，许多作曲家如莫扎特、舒伯特、勃拉姆斯都创作过摇篮曲。二、教学目标 1. 通过身体律动，感受四三拍的韵律，体验母爱的亲切与温馨。 2. 通过哼唱，引导学生体会徐缓的叙述性与起伏的跳荡性旋
2、律给人的不同感受。 3、在聆听过程中提高音乐审美能力，培养终身学习音乐的兴趣。三、教学重难点（一）教学重点感受四三拍韵律。（二）教学难点感受摇篮曲的音乐风格。四、教学过程（一）情境导入引言： “我要考考你的小耳朵,你能为下面的音乐配上合适的图片吗？” PPT：播放摇篮曲的伴奏音频。学生活动：体会乐曲的旋律并选择合适的图片。（二）完整聆听 1. 感受意境过渡语： “让我们再来听听这首歌曲，请你听后说说自己的感受，乐曲的情绪是 ” 。（雄壮的、欢快的、宁静的）学生活动：再次聆听音乐，引导学生歌词描绘的意境，并感受歌曲的情绪。 PPT：播放歌曲的范唱 2、介绍作曲家
3、过渡语：你能为乐曲起个名字吗？ “这是作曲家勃拉姆斯，今天我们要欣赏的是他的作品摇篮曲 ” 。 PPT：出示图片以及什么是摇篮曲？ 3. 律动学生活动：随音乐进行模仿摇篮或拍宝宝入睡的动作。（三）分析音乐过渡语： “音乐是如何表现妈妈对宝宝的爱？” 1. 分析速度过渡语： “请同学们欣赏由小乐队合奏的摇篮曲。音乐的速度、力度是怎样的？” 学生活动：聆听音乐，分析速度与力度 2. 分析节奏学生活动：再听乐曲，体会三拍子节奏特点。 3. 分析旋律（1）体会旋律过渡语： “让我们先来看看旋律中的奥秘吧！ ” 教师活动：引导学生体会旋律线。学生活动：体会、感受。（2）哼唱旋律学生活动：随伴奏哼唱旋律。 PPT：播放器乐曲音频。（四）表现音乐过渡语： “现在你也来扮演爸爸妈妈，轻声地哼着旋律，哄你怀中的小宝宝睡觉吧！ ” 学生活动：扮演角色，哼唱旋律。（五）课堂总结 1. 聆听多种版本摇篮曲过渡语： “我这还有几首首摇篮曲，听后说说你的感受吧。 ” 学生活动：说说感受。教师活动：引导学生从旋律、力度、速度体会。 2. 发现特点学生活动：总结体会“摇篮曲”曲式风格。 3. 结束语同学们，今天的音乐课上到这里就结束了，下课。

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