(名师整理)最新部编人教版语文中考单元复习《七年级上册第四单元》导学案(含答案).doc

1、九年级语文复习导学案(七上)班级_ 学生姓名_ 主备人： 审核人： 第一课时 七年级上册第四单元(人生思考)【学】（请同学们根据提示，独立完成单元要点梳理。）【单元目标】（1分钟）1.理解作者对人生的思考，体会人生。2.准确读写本单元字词，理解重点词语的意义，注重语言的积累、感悟和运用。3.深刻理解课文主要内容，理清作者思路，深入体会作者的思想感情。【单元内容回顾】（2分钟）1. 纪念白求恩是毛泽东在1939年12月21日为纪念白求恩写的悼念文章。文章概述了白求恩同志来华帮助中国人民进行抗日战争的经历，表达了对白求恩逝世的深切悼念，高度赞扬了他的国际主义精神、毫不利己专门利人的精神和对技术精益

2、求精的精神，并号召全党向白求恩同志学习。2. 法国作家让乔诺写过一篇著名的小说。描述了一战至二战时期法国普罗旺斯地区的一个孤独牧羊人，将内心对家人的思念转化为了对大自然的关爱，将余生倾注在阿尔卑斯山上荒原的植树工作，用自己的双手和坚韧的毅力将荒芜之地变成了人们可以安居乐业的田园。这部作品在1987年被著名的加拿大动画大师弗烈德瑞克制作成一部动画片，并荣获第六十届(1988)奥斯卡最佳动画短片奖。在环保逐渐恶化的今天，植树的牧羊人所描写的“一个平凡人热爱大地”的精神，更给人以启示。3走一步，再走一步，主要写小亨特体弱怯懦，一次他跟随伙伴攀登悬崖，由于害怕，上不去下不来。杰里引着父亲找到了他，激励

3、他一步一步地走下来。亨特信心大增，一步一步地爬下来，终于脱险。作者通过在自己身上发生的一件事写出无论遇到怎样的危险和困难，只要把它分成一个个小困难，再把这一个个小的困难解决，就解决了一大困难。美国作家莫顿亨特，早年曾在空军服役，做过空军飞行员。在二战时期，他曾驾机执行过对德国的侦察任务。4诫子书是三国时期政治家诸葛亮临终前写给他儿子诸葛瞻的一封家书。从文中可以看作出诸葛亮是一位品格高洁、才学渊博的父亲，对儿子的殷殷教诲与无限期望尽在此书中。全文通过智慧理性、简练谨严的文字，将普天下为人父者的爱子之情表达得非常深切，成为后世历代学子修身立志的名篇。【知识链接】（5分钟）纪念白求恩1. 作者及其议

4、论文：（1） 毛泽东，中国革命家、战略家、理论家和诗人，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领袖，毛泽东思想的主要创立者。字润之（原作咏芝，后改润芝），笔名子任。（2） 白求恩（18901939），国际共产主义战士，加拿大共产党员、著名的医生。1937年全国抗日战争爆发，他率领加拿大美国医疗队，于1938年初来中国，3月底到延安，不久赴晋察冀边区，在那里工作了一年多。在一次为伤员施行急救手术时被细菌感染，1939年11月12日在河北唐县逝世。（3） 议论文的三要素：包括论点、论据和论证。（4） 论点，是作者对要议论的问题所持的见解或主张，是议论文的灵魂，起着统帅全文、纲举目

5、张的作用。论点要简洁、正确、鲜明，不能模棱两可。（5） 论据，是用来证明论点的事实和道理。包括事例论据和道理论据。论证，就是用论据证明论点的过程和方法。常用的论证方法有：事例论证、道理论证、对比论证和比喻论证。 植树的牧羊人1.作者简介：让.乔诺(18951970),生于法国普罗旺斯地区马诺斯克市，法国著名作家、电影编剧。在第一次世界大战时曾当过步兵，在经历惨烈场面后成为坚定的和平主义者。让乔诺的作品获奖很多，部分作品被搬上银幕，被认为是法国二十世纪最著名的作家之一。1932年获得法国荣誉勋章，1953年以全部作品获得摩纳哥王子奖，次年，入选为龚古尔学院成员。走一步再走一步1.作者简介：莫顿亨

6、特（19202016）（Morton Hunt），美国作家，心理学家，早年曾在空军服役，做过空军飞行员。在二战时期，他曾驾机执行过对德国的侦察任务。是一位擅长写励志类文章的作家，同时也是一位专业的心理学家。2、文体 小说：以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。 小说三要素：人物形象、故事情节、环境描写。 小说情节一般包括：开端、发展、高潮、结局 四部分，有的也包括序幕和尾声。 小说环境一般包括：自然环境和社会环境。 小说与诗歌、散文、戏剧，并称“四大文学体裁”。【基础梳理】（请同学们自主完成下面的内容。）（4分钟）诫子书1作者简介：诸葛亮（181年-234

7、年10月8日），字孔明，号卧龙，徐州琅琊阳都（今山东临沂市沂南县）人，三国时期蜀汉丞相，杰出的政治家、军事家、文学家、发明家。 诸葛亮早年隐居南阳。后刘备三顾茅庐请出诸葛亮，联孙抗曹，于赤壁之战打败曹军。211年，随刘备夺得汉中。221年诸葛亮被任命为蜀汉丞相，主持朝政。234年病逝于五丈原，刘禅追封其为忠武侯，后世常以武侯尊称诸葛亮。东晋特追封他为武兴王。曾发明木牛流马、孔明灯等，并改造连弩。代表作有出师表诫子书等。【合作互学】以同桌为单位，相互检查课文的背诵。（5分钟）【精讲点拨】同学们自己根据课后练习题及课堂笔记，记忆重点问题。（18分钟）纪念白求恩一 1.概括每段要点，说说他们之间的关

8、系答：第一段赞扬了白求恩同志的国际主义精神；第二段赞扬了白求恩同志毫不利己专门利人的精神；第三段赞扬了白求恩对技术精益求精的精神；第四段号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。课文总体是“总分总”的结构，先概述白求恩的事迹，再分别阐释他精神品质，最后做总结，号召大家学习。2.作者在突出白求恩的高尚品质时，主要通过怎样的手法突出的？试简要分析其表达效果答:运用了对比的手法，通过白求恩与不少的人进行对比，突出了白求恩的高尚品质更加难能可贵；通过对比显出差距，更加有力的证明了学习白求恩的必要性。3.品味语言，体会其表达效果从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。答

9、：双重否定句，极其有力的强调了无一例外，每个人都佩服，每个人都感动的事实。一个人的能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。答：利用排比，从五个方面充分发挥出“大有利于人民的人”的意思，语言流畅，收束有力。植树的牧羊人（一） 课文层次划分 第一部分（1）：高度评价牧羊人的精神品质，总领全文。（议论） 第二部分（2-20）：主要记叙了“我”和牧羊人的三次见面以及高原上前后的巨大变化。（记叙、描写） 第三部分（21）：高度赞扬牧羊人的一生。（议论） 其中第二部分又可以划分为三层。 第一层（2-12）：写“我”和牧羊人的

10、第一次见面，牧羊人在环境恶劣的普罗旺斯地区种树。 第二层（13-17）：写“我”第二次与牧羊人会面，牧羊人仍在种树，高原上树木成林，有了溪水。 第三层（18-20）：主要写“我”与老人的最后一次见面，高原已成为一片沃土，人们生活得幸福。 小结：本文以时间为顺序，以荒原到绿洲的变化为线索，突出了牧羊人的伟大，条理清晰。行文中注意前后对比、照应。既通过“我”来记叙荒原的变化，又通过“我”的所思所想，对植树人平凡而又伟大的一生做出了高度的评价。（二）人物形象塑造的方法 作者是怎样来表现这个人物形象的? .在第一段中直接表明自己的看法，概括地说明了人物形象。通过故事的叙述，细节的刻画来丰富这一形象。

11、文末又议论、抒情，直接歌颂牧羊人，表达自己的敬佩之情。（典型事件；细节刻画；一系列主观情感倾向明确的语句） （三）写作特色 1.时间顺序，叙事清晰。2.第一人称，真实动人。3.细节描写，形象鲜明。4.前后对比，突出形象。5.有叙有议，主题深刻。诫子书1.诸葛亮写这封家书的用意是什么? 答案：告诫儿子要注重修身养性，生活节俭，以此培养自己的品德，表达了他希望后代志存高远的厚望。2.文中表达中心意思的中心句（中心论点）是哪一句？ 答案：“夫君子之行，静以修身，俭以养德。”3.在谆谆告诫的过程中，作者诸葛亮是从 和 两个方面进行论述的。 答案：修身、养德4.文本作者抓住一个“静”字，主要告诫儿子要成

12、材必须具备哪几个条件？请分别找出原句。 答案：淡泊：非澹泊无以明志，非宁静无以致远。立志：非学无以广才，非志无以成学。惜时：年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！【练】【达标训练】（5分钟）1选出下列加粗字注音完全正确的一项( )A医疗( lio) 狭隘(y) 微不足道（wi）B脱离( tu) 极端(dun) 拈轻怕重(zhn)C纯粹( cu) 鄙薄(bo) 漠不关心(m)D实践( jin) 派遣（qin） 冷冷清清(qng)2下列加粗的成语使用正确的一项是( )A你那种漠不关心班集体的态度是不对的，应该尽快转变。B他对工作一向拈轻怕重，勇挑重担。C他们响应国家号召，见异思迁，毅然放弃优越的条件，扎根西部建功立业。D面对几年的同窗好友，你怎么能那样麻木不仁呢？