(名师整理)最新部编人教版语文八年级下册1-3单元古诗文言文名篇佳句背诵默写.doc
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1、人教部编版初中语文八年级下册1-3单元古诗文言文名篇佳句背诵默写(一)古诗文言文默写1(1)青青子衿,_。(2)海内存知己,_。(3)桃花源记中描写桃花源社会环境安定和平的语句是:_,_。(4)望洞庭湖赠张丞相一诗中运用对偶修辞方法,描绘洞庭湖雄伟景象的名句是:_,_。(5) 柳宗元在小石潭记中以“_,_”两句刻画游鱼的数量和形神姿态,也从侧面生动传神地写出潭水的澄澈透明。(6)小石潭记中以“_,_”两句写游鱼的影子映在石上,呆呆地停在那里,既烘托出小石潭的幽寂,也勾勒出小石潭水的清澈;写小石潭西南方溪水曲折而又时隐时现的名句是“_,_”。(7)柳宗元的小石潭记寓情于景,情景交融,以“_,_”
2、两句凸显出小石潭环境清冷使人内心忧伤凄凉的特点。2默写古诗文中的名句名篇。(1)请在下列横线上填写出古诗文名句。微君之故,_?(诗经式微)青青子衿,_。(诗经子衿)关关雎鸠,在河之洲。_,君子好逑。(诗经关雎)溯洄从之,道阻且长。_,宛在水中央。(诗经蒹葭)王勃送杜少府之任蜀州中可用来鼓励和安慰朋友,道出了古今上下几千年人们心声的名句是:_,_。(2)默写孟浩然的望洞庭湖赠张丞相后四句。_,_。_,_。3默写古诗式微。_4根据课文默写古诗文。(1)八月湖水平, _。气蒸云梦泽,_。欲济无舟楫,_。坐观垂钓者,_。(孟浩然望洞庭湖赠张丞相)(2)_,初日照高林。_,禅房花木深。_,潭影空人心。_
3、,但余钟磬音。(常建题破山寺后禅院)(3)送杜少府之任蜀州中劝告友人要心胸豁达,坦然面对离别的诗句是:_,_。5在下列横线上填写出相应的句子。(1)求之不得,_。(关雎)(2)_,波撼岳阳城。(孟浩然望洞庭湖赠张丞相)(3)林尽水源,便得一山,_,_。(陶渊明桃花源记)(4)王勃的送杜少府之任蜀州在叙说临别之际,气势宏伟,已有不必作别之意,为下文抒情奠定基调的诗句是:_,_。6默写古诗文中的名句名篇。(1)请在下列横线上填写出古诗文名句。求之不得,_。悠哉悠哉,辗转反侧。(诗经关雎)溯洄从之,道阻且右。溯游从之,_。(诗经蒹葭)土地平旷,_,有良田、美池、桑竹之属。(陶渊明桃花源记)青树翠蔓,
4、_,参差披拂。(柳宗元小石潭记)孟浩然的望洞庭湖赠张丞相中,表明诗人渴望出仕、希望张丞相能助他一臂之力的诗句是:_,_。(2)默写王勃的送杜少府之任蜀州前四句。_,_。_,_。7默写古诗文中的名句。(1)补写出下列名句中的上句或下句。_,在城阙兮。 (诗经郑风)_,悄怆幽邃。 (柳宗元小石潭记)所以动心忍性,_。 (生于忧患,死于安乐)坐观垂钓者,_。 (孟浩然望洞庭湖赠张丞相)最爱湖东行不足,_。 (白居易钱塘湖春行)_,盖大苏泛赤壁云。 (魏学洢核舟记)(2)根据提示写出相应的名句。诗经关雎中,男子追求女子没有成功,从而以“_”表达其对女子的日夜思念。送杜少府之任蜀州中,王勃表达即使千山万
5、水也不能阻隔友情的句子是“_”。8古诗文名句默写。(1)关关雎鸠,在河之洲。_,_。(关雎)(2)_,如三月兮!(子衿)(3)佁然不动,_,_,似与游者相乐。(柳宗元小石潭记)(4)桃花源记中,描写桃花林草美花繁的句子是:_,_。(5)孟浩然的望洞庭湖赠张丞相中,“_,_”两句写出了洞庭湖烟波浩渺、水天合一的宏伟气象。9默写古诗文中的名句名篇。(1)补写下列名句中的上句或下句。关关雎鸠,在河之洲。窈窕淑女,_。(诗经关雎)溯洄从之,_。溯游从之,宛在水中沚。(诗经蒹葭)_ ,胡为乎中露?(诗经式微)_,子宁不嗣音?(诗经子衿)_,波撼岳阳城。(孟浩然望洞庭湖赠张丞相)柳宗元小石潭记中写游鱼自由
6、轻灵游动的姿态的句子是“_”。 (2)默写王勃送杜少府之任蜀州的前四句。10名句积累。(1)桃花源记中描绘桃花源奇特优美的自然景物的两句是:_ ,_ 。(2)青青子衿,_ 。(诗经子衿)(3)孟浩然望洞庭湖赠张丞相中化用“临渊羡鱼”这一典故的诗句是:_ ,_ 。(4)王勃送杜少府之任蜀州中的诗句“_ ,_ ”,指出千山万水也不能阻隔朋友间的真情。(5)小石潭记中表现溪水蜿蜒曲折、时隐时现的句子是:_ ,_。11将下面名句名篇中的空缺部分补充完整。(1)关关雎鸠,_。(诗经关雎)(2)阡陌交通, _。(陶渊明桃花源记)(3)海内存知己,_。(王勃送杜少府之任蜀州)(4)_,悠悠我心。(诗经子衿)
7、(5)_,端居耻圣明。(孟浩然望洞庭湖赠张丞相)12古诗文默写。(1)海内存知己,_。(王勃送杜少府之任蜀州)(2)_,悠悠我思。(子衿)(3)欲济无舟楫,_。(孟浩然望洞庭湖赠张丞相)(4)_,不可知其源。(柳宗元小石潭记)13古诗文默写。(1)参差荇菜,左右芼之。_,_。(关雎)(2)微君之故,_?(式微)(3)_,悠悠我思。(子衿)(4)望洞庭湖赠张丞相中隐喻想出来做官却没有途径的诗句是:_,_。(5)送杜少府之任蜀州中一扫离别愁云,给人以积极向上力量的诗句是:_,_。14默写古诗文中的名句名篇。(1)请在下列横线上填写出古诗文名句。关关雎鸠,在河之洲。窈窕淑女,_。(诗经关雎)式微式微
8、,胡不归?_,故为乎中露?(诗经式微)_,悠悠我心。纵我不往,子宁不嗣音?(诗经子衿)气蒸云梦泽,_。(孟浩然望洞庭湖赠张丞相)柳宗元小石潭记中写游鱼自由轻灵游动的姿态的句子是:_,_。(2)默写王勃的送杜少府之任蜀州后四句。_,_。_,_。15默写古诗文中的名句名篇。(1)补写出下列名句中的上句或下句。(任选其中6句)_,如三月兮。(诗经郑风子衿)俄顷风定云墨色,_。(杜甫茅屋为秋风所破歌)_潭影空人心。(常建题破山寺后禅院)浮云游子意,_,。(李白送友人)_,缥缈孤鸿影。(苏轼卜算子黄州定慧院寓居作)驿外断桥边 ,_ 。(陆游卜算子咏梅)所谓伊人,_。(诗经蒹葭)_,落英缤纷。(陶渊明桃花
9、源记)(2)默写关雎前四句。 _,_。_,_。二、诗歌鉴赏(一)阅读下面的诗歌,回答问题。蒹葭蒹葭苍苍,白露为霜。所谓伊人,在水一方。溯洄从之,道阻且长。溯游从之,宛在水中央。蒹葭萋萋,白露未晞。所谓伊人,在水之湄。溯洄从之,道阻且跻。溯游从之,宛在水中坻。蒹葭采采,白露未已。所谓伊人,在水之涘。溯洄从之,道阻且右。溯游从之,宛在水中沚。1下列对这首诗的理解和分析,不正确的一项是( )A这首诗写一位恋者在深秋的清晨,在兼苍露白的河畔,徘徊往复,神魂颠倒,心焦地寻求他思念的恋人。B全诗共三章,每章都用水岸边的秋景起兴,借景抒情,把水乡清秋的景物同诗中的主人公的相思感情交融在一起,渲染气氛。C诗中
10、虚实结合,把实际情景同想象”幻想交织在一起,加强了艺术感染力,深刻地描绘出了一个痴情者对恋人的强烈感情。D蒹葭这首诗动静结合,描摹传神,诗中景物如兼苠、霜露、秋水、小道、湄、涘等,都是动态写照。2.这首诗歌的语言很有特色,请任选个角度进行赏析。(二)阅读下面的诗歌,完成下列小题。关雎关关雎鸠,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑。参差荇菜,左右流之。窈窕淑女,寤寐求之。求之不得,寤寐思服。悠哉悠哉,辗转反侧。参差荇菜,左右采之。窈窕淑女,琴瑟友之。参差荇菜,左右芼之。窈窕淑女,钟鼓乐之。3.这首诗主要表达了一种怎样的思想感情?4请赏析下列诗句中加点词的表达效果。关关雎鸠,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑。
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