人教版（简谱）一下音乐 第六单元　欣赏　小白船-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：e39a1).docx

1、1 小学一年级音乐欣赏小白船教学设计 一、教学目标： 1、培养对音乐情绪感知与体验，并随着音乐律动感受四三拍韵 律。 2、初步感知力度、速度在音乐中的作用。 3、培养想象力感受童话般的美丽神奇的意境，鼓励参与律动表 现。 二、教学重难点 1、重点：安静的聆听；感受四三拍韵律。 2、难点：四三拍节奏动律。 三、教法与学法 1、教师采用讲述法、示范法、教唱法等方法进行教学。 2、学生学习有聆听法、视听结合法、模仿演奏法、演唱体验法等。 四、教学过程： （一）情境导入：同学们，你们喜欢太空吗？老师今天带给大家 一首好听的有关太空的歌曲， 它的名字叫 小白船（展示标题课件） 。 （二）欣赏歌曲 1、听

2、歌曲，感受 3 拍节奏动律，并介绍作者。 师：这位作者是朝鲜的叫尹克荣， 我们一起听听这首歌曲都说 了些什么？大家在听的时候身体可以跟随着音乐的动律自由摆动。 （播放动画歌曲） 2、分析第一段歌曲，感受歌曲优美抒情的情绪及童话意境。 （1）分析歌词 师：歌曲都说了些什么？在什么地方？（蓝蓝天空银河里）有什 2 么？（有只小白船）这艘船指的是什么？（月亮）为什么 把月亮比 做船呢？（形状） ，船上有什么？（播放歌词课件）这艘船与我们平 常的船一样吗？ （2）跟节奏念歌词，学唱乐句。 师：这首歌曲共两段，大家先跟我读第一段歌词吧（身体按 3|4 节拍动律起伏摇摆） 我们选出前两句一起来学唱学唱吧。

3、 （3）听歌曲感受情绪、速度，及优美意境。 师：下面我们就一起安静地听这段歌曲，感觉下它的情绪是怎样 的？速度是快的还是慢的？（播放第一段歌曲，身体随着节拍摇摆） （4）分析情绪，请学生做选择题选择题（优美，安静，欢快，活泼， 抒情，慢，快） ，为什么觉得用优美安静合适呢？（太空宽广，安静。 星球距离远，慢慢飘,有很多美妙的星球等） 3、分析四三节拍，感受强弱规律 （1）师：刚才我看到大家身体摇摆动作特别优美，你们是根据 几拍子的节拍摆动身体呢？ 示范 2 拍与 3 拍的摇摆律动，让学生选择合适的 3 拍， （板书节 拍示意图）分析强弱规律，学生学习拍手、点、点动作，感受 动律。 （2）强调强

4、拍的动力，象推出秋千，有摇晃荡漾感。请学生在 强拍换方向摇摆。师：你们想想哪些地方，或是在做什么事时有这种 强弱的摇摆感觉？（太空、海里、荡秋千、摇篮）请学生两两相对在请学生两两相对在 强拍做推荡秋千强拍做推荡秋千动作感受三拍的强拍与动律。 （3）自行设计律动，并跟唱歌曲做节拍律动 3 师：除了身体做摇摆动作外，我们有没有更好的更多的动作来表 现四三拍。 （身体左右摇摆同时，拍手、点掌心；拍手、点手臂；拍 手，拍肩；拍手，碰耳） 师： 接下来我们一起跟着 3|4 的节拍做动作，（播放第一段歌曲） 4、分析旋律，感受旋律线的走向。 （1）师： （出示课件星星旋律线图）你们看这是张什么图？（星星

5、座座）你发现了什么？（有高有低的位置，星星里面有音符） ，这是根 据前面那张谱的音符按高低、长短排好队，变成了旋律图。 （2）师：这四个乐句的旋律线你发现哪些相同与不同吗？（前 两句前半句一样后后半句有变化，第三句平缓，第四句起伏大，最后 回到平静。 ）整体有起伏荡漾的感觉。 我们一起看着星座图，边唱边根据音高画旋律线旋律线吧。播放第一段 歌曲 5.听唱第二段歌曲 （1）师：这首歌曲共两段，我们听听第二段说了什么，播放第 二段歌曲。分析歌词。 （2）设计舞蹈动作，学唱第二段歌曲播放第二段歌曲。 6选择合适的打击乐器伴奏。 师：我们已经欣赏了完整的两段的歌曲，我们一起根据这首歌曲 安静优美的特点选择一种合适的打击乐器为它伴奏好吗？ （通过音量 对比请学生选择碰铃与沙球） 。 （1）选择乐器 （2）学会操作 （3） 徒手分组练习 4 （4）请两组同学表演强拍（碰铃） ，另两组表演弱拍（沙球） （播放播放 歌曲歌曲）没有乐器同学用拍手形式轻声跟唱歌曲。 7.请学生设计表演动作表演唱。 大家学会唱了这么美的歌曲， 让我们一起跳起美丽的舞蹈和小白 兔去太空旅行吧。播放播放动画动画歌曲歌曲