人教版（简谱）一下音乐 第六单元　唱歌　小小的船-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：20083).docx

1、 小小的船 小学一年级唱歌课教学设计 小小的船小小的船 小学一年级唱歌课教案 教材版本：教材版本：人音版一年级下册 教学对象：教学对象：一年级 教学内容：教学内容：歌曲小小的船的演唱、聆听、三拍子律动感知。 教学目标教学目标: : 一、 “情感态度价值观”目标一、 “情感态度价值观”目标 （一）乐于参与各项音乐活动，积极与他人合作。 （二）抒发对星空对大自然的热爱之情。 二、 “二、 “过程与方法”目标过程与方法”目标 （一）通过三拍子律动、听唱、打拍子、统一换气等方法，准确背唱歌曲。 （二）通过模仿律动、合作律动等方法，初步感知三拍子韵律。 三、 “三、 “知识与技能”目标知识与技能”目标

2、（一）（一） 能用轻柔的声音整齐背唱歌曲小小的船 。 （二）初步了解三拍子的强弱规律，并准确律动。 教学重点：教学重点：歌曲的演唱以及三拍子的感知 教学难点：教学难点：演唱声音的轻柔连贯以及三拍子合作律动 教学准备：教学准备：课件 教学过程：教学过程： 环节环节 （目标） 师生活动师生活动 设计意图设计意图 课前游戏课前游戏 (通过两 条节奏的 拍读，熟 悉歌曲主 要节奏) 出示两条节奏，老师范读，生打节拍模仿。 x x x x x 我 喜 欢 你 们 （老 师） x x x x x 我 爱 1 0 2 用亲切的问答模仿 游戏拉近师生关 系， 激发学习兴趣， 并且有效解决本课 节奏难点。 配乐

3、导入配乐导入 （通过为 熟悉的课 文选择配 乐，导出 本课课 题，感受 歌曲意 境。 ） 1.教师出示一年级上册语文课文小小的船 ， 学生朗读。 2.教师钢琴弹奏两段音乐小蜜蜂和小 小的船 ，学生聆听思考：哪段音乐适合作为课 文小小的船朗诵配乐。 3.播放小小的船伴奏，学生高位置有感情 地朗诵歌词。 4.出示课题，创设情境建立本节课评价方法。 用学生熟悉的课文 导入，迅速抓住学 生注意力。 培养学生聆听思考 习惯，了解歌曲所 表现的形象。 夸张朗读为后面的 唱好歌曲打下基 础。 唱会歌曲唱会歌曲 （通过三 拍子律 动、听唱、 打拍子演 唱等方 法，准确 完整地演 唱全曲。 ） 1.初听歌曲随老

4、师律动，感受三拍子强拍位置。 2.复听歌曲律动，夸张嘴型不出声。 3.再听歌曲，小声跟唱。 4.手打节拍跟唱两遍。 5.学生提出跟不上的地方，教师指导。 6.跟琴演唱，不准确的地方进行指导。 可能出现的问题（1） ：变化重复句的音准。 解决策略：观察两句乐谱的不同结束音进行视 唱巩固。 可能出现的问题（2） ：一字多音的节奏。 解决策略：观察乐谱，用手势辅助。 7跟伴奏完整演唱。 通过充分的聆听和 律动循序渐进掌握 歌曲的三拍子韵 律， 培养稳定拍感， 为学唱歌曲打下扎 实基础。 培养学生自己聆听 自己发现问题的习 惯和能力。 唱好歌曲唱好歌曲 （通过划 分乐句统 一换气， 以及变换 演唱形

5、式，更好 地表现歌 曲。 ） 1.统一换气。 （1）教师提问：这首歌曲一共有几个乐句？ （2）教师出示换气记号，提示学生在统一的地 方进行换气。 可能出现的问题：最后一个乐句气息不够 解决策略：观察第四乐句有扩充小节，根据朗 读规律在中间加一次换气。 2不同形式接唱和律动演唱。 解决气息不连贯的 难点 丰富演唱形式，激 发演唱兴趣。 拓展欣赏拓展欣赏 （通过聆 听、对比、 律动，初 步了解三 拍子的韵 律表现特 点 1.聆听小白船 ，学生讨论这首歌曲和小小 的船有什么相同的地方。 2.教师简介三拍子韵律带来的优美情绪和摇荡 的节奏感。 3.三拍子合作律动游戏。 3.聆听闪烁的小星星 ，感受二拍子韵律带来 的欢快情绪，以及表现不同形象的作用。 （根据 上课实际情况选上。 ） 丰富聆听作品，合 作律动再次巩固三 拍子韵律特点。 培养节奏和合作能 力。 了解不同拍子带来 的不同音乐形象。 课堂小结课堂小结 （通过学 生贴上自 己的奖 励，完善 情景创 设。 ） 1.学生将得到的“星星”奖励贴贴上“蓝蓝的 天空” 。 2.教师总结。 3.完整演唱歌曲。 （根据上课实际情况选上。 ） 呼应课前的评价方 法， 完善情景创设。