(名师整理)化学九年级下册《第8单元-课题2-金属的化学性质》优秀教案.doc

1、基本信息名称金属的化学性质课时1课时所属教材目录金属的化学性质是新课标教材（人教版）第八章第二节内容。教材分析本课题共分两大部分,第一部分介绍了金属的化学性,包含金属与氧气、金属与酸、金 属与金属化合物溶液的反应, 第二部分在第一部分的基础上总结了置换反应和金属活动性顺 序。 这是两课时的内容, 原来的安排我是第一节课完成第一部分内容, 第二节课学习金属活 动顺序。但是上起来效果很不好:(1)第一课时实验多,方程式多,现象多,学生们记起来 内容集中,容易记混;不马上得出金属活动顺序,失去了实验探究的部分作用。 (2)第二部 分理论性太强, 较抽象, 单独处理学生感到没意思。 所以今年第一课时我

2、安排了金属化学性 质的前两条 -金属与氧气、金属与酸的反应,并从中总结置换反应和金属活动顺序,简 单的认识金属活动顺序的由来, 表面认识金属活动顺序的意义, 并不深挖。 第二课时安排金 属化学性质最后一条 -金属与化合物溶液的反应, 检测金属活动顺序, 并加深对金属活 动表意义的理解,并加以应用。 这样分散了记忆的难点, 使实验探究不再太集中, 在实验探 究的基础上马上得出结论,符合学生的学习规律。经过实践,效果很好。学情分析在本课之前，学生已经学习了非金属元素氧、碳及其化合物的知识。学习了本章内容之后，元素化合物的知识将较为完整，使同学们不仅对前面的非金属的性质有所了解也对金属的性质有所了解

3、，同时本节内容的学习也为酸、碱、盐的知识奠定基础，而且本节内容贴近生活实际，可丰富学生的知识，开拓视野。教学目标知识与能力目标（1）理解金属与酸、盐的反应和金属活动性顺序。（2）.理解置换反应。过程与方法目标（1）通过验证金属与稀盐酸、稀硫酸的反应，探究金属与酸的反应。（2）初步形成设计和完成一些简单化学实验的能力，以及用化学实验等方法解决实际问题的能力。情感态度与价值观目标（1）通过探究性学习情景的创设，增强探究欲，激发学习化学兴趣。（2）通过探究活动，逐渐养成善于合作、勤于思考、严谨求实勇于实践的学习习惯。教学重难点重点金属的活动性顺序探究。难点金属的活动性顺序探究。教学策略与 设计说明小

4、组合作法、实验探究法。初中学生以直接兴趣为主，他们的观察往往只停留在一些表面现象，这需要教师引导他们,并把学生每4人分成一个小组，鼓励他们自主交流与合作学习，引导他们主动进行实验、讨论、观察和归纳。教学过程教师活动学生活动展示视频：一对夫妇为了给孩子看病交住院费而卖几件金物件引起路人怀疑, 心理急迫的期待学习真假黄金的鉴别方法板书:真金成分是金，而假金是黄铜合金已经在回忆上节课学过的内容，并积极的讨论鉴别的方法（等两分钟）想到方法的同学举手回答问：出现什么现象？边肯定边鼓掌展示视频：路人用这种方法揭露了这对行骗的夫妇。罗辉俊站起来:用火烧。罗辉俊抓耳挠腮说不清旁边的邓齐站起来：上节课我们学了金

5、属可以跟氧气反应，假金黄铜中有铜加热会变黑而真金不怕火炼其他的同学在他们两个同学启发下都纷纷赞同邓齐观点大家都鼓掌（同时松了一口气）问：还有没有其他的方法呢？大家又讨论开了。最后纷纷摇头这节课我们就要学习：金属的其他化学性质从而找出其他的鉴别方法学生马上精神抖擞，充满期待要求大家看书并分组实验。展示图片：学生们带着疑问,有目的的看书，对4种不同金属镁、锌、铁、铜与酸的反应进行分组实验学生亲手做实验, 零距离观察实验现行,并记录 分析,完成学案,总结部分金属的活动顺序探究结论1.并不是所有的金属都能与酸反应，而且反应的剧烈程度也不相同。2.金属活动性：Mg Zn Fe Cu板书:K Ca Na

6、Mg Al Zn Fe Sn Pb (H) Cu Hg Ag Pt Au学生思考金属活动顺序表的应用并寻找鉴别真、假黄金的第二种方法（等两分钟）想到方法的同学举手回答边肯定边鼓掌陆均张磊同时站起来 。陆均：分别与稀盐酸反应张磊：看气泡的有无。大家纷纷鼓掌。针对金属活泼性顺序老师设计了一款游戏。叫了女同学上去玩完成游戏学生踊跃参与气氛达到了高潮男同学不服气不甘心问：还有没有其他的方法呢？展示视频：铁与硫酸铜溶液要求大家看书并分组实验展示图片： 学生们带着疑问,有目的的看书。分组实验1.铝丝浸入硫酸铜溶液中2.铜丝浸入硝酸银溶液中学生亲手做实验, 零距离观察实验现行,并记录 分析,完成学案,总结部

7、分金属的活动顺序探究结论铝、铜、银三种金属的活动性顺序是：AlCuAg学生思考金属活动顺序表的应用并寻找鉴别真、假黄金的第三种方法（等两分钟）想到方法的同学举手回答鼓励大家 边肯定边鼓掌老师详细的讲解了这种方法的可行性学生都不敢轻易站起来回答最后化学课代表陈愉涵站起来，小声的说：用它跟硫酸铜溶液反应看表面是否会生成红色的物质。大家掌声稀稀拉拉最后绝大部分学生都听懂了并给陈愉涵报以掌声针对金属活泼性顺序比较老师设计了另一款游戏。老师将游戏顺序打乱男生表现更积极不等老师叫自己跑上来开始游戏。和 同时跑上来共同完成游戏用翻唱成都这首歌曲对金属活动性顺序比较做了一个归纳。 成都之翻唱比较(3种)金属活

8、泼性，先将金属排序，两头金属和(中间)溶液，或是两头溶液和(中间)金属，若有2种排H前，还可(3种)金属与酸反应，看气泡有无与快慢，活动性一目了然。学生对成都这首歌曲非常的熟悉，所以三分钟之内全体学会。学生因学习过程中学会了三种鉴别真假黄金的方法而信心满满，下课之后都是欢呼雀跃哼着歌儿回教室。教学反思多媒体与分组实验相结合，师生互动很到位。在教学过程中，教师会有意无意地将精力和荣誉给予了成绩好的学生，教学的重心往往倾向于成绩好的学生，而忽略了学生中的弱势群体，教师缺乏对他们的鼓励和帮助，从而导致“贫富差异”越来越大，直接导致整体成绩两级分化，对后进生也是一种伤害，所以教师要特别注意不要让所谓的差生成为被“遗忘的角落”。本节课是一堂自主学习、合作探究的课程，是以学生为主的教学课。应着重体现学生的主体地位，让学生积极参与其中的思考和探究。但是学生的实验技能,学生在自己动手实验中，基本操作能力不强，今后需要加强这方面的练习。我对这节还比较满意，但忽略了学生中的弱势学生群体这是一个从教20所教师不应该出现的情形，今后一定要注意。