人教版（简谱）一下音乐 第二单元　学乐器　沙槌和串铃-教案、教学设计(配套课件编号：10994).doc

1、人教版一年级下册 小雨沙沙教学设计 学校： 授课老师：小雨沙沙教学设计 教材分析: 小雨沙沙沙是人教版音乐教材一年级下册第二单元 春天来了中的一首歌曲，是一首由四乐句组成的三段体 式的儿童歌曲，歌曲情绪活泼，意境优美，旋律采用级进， 同音反复，小跳变化重复等手法发展全曲，在有规律的节奏 配合下，生动的描绘了小雨沙沙沙的声音，使用拟人化的歌 词，显得天真而富有稚气，充满儿童情趣，同时又向孩子们 渗透了花、鱼等的生长离不开雨露的科学知识。 教学目标： 1用流畅、自然的声音演唱歌曲。 2认识沙锤,能用沙锤为歌曲小雨沙沙沙伴奏。 3.调动学生的学习兴趣，有创造性地参与音乐活动。 教学 难点：歌曲处理与

2、表演 教学准备：多媒体、沙锤、串铃、头饰等 教学过程： 一、 问题导入 师生问好。 师：同学们知道一年有几个季节吗？ 生：有四个季节，分别是春、夏、秋、冬。 师： 那你们看这张图片是什么季节？ （出示春天的图片） 师：春天我们能做许多自己喜欢的事，只要大家有心去 看、去感受，春天其实就在我们身边，就在小朋友的眼睛里， 听春天已经在召唤我们，它想和我们一起唱歌跳舞呢！ 师生听音乐做律动。音乐嘀哩嘀哩 。 师:这么好听的音乐会把埋在土底下的种子给吵醒了， 它多想钻出泥土，出来听听这美妙的音乐会呀！可是泥土太 干了， 它怎么使劲都钻不出来。 你们想， 谁可以帮它的忙呢？ 生：春雨。 师：春雨滋润了大

3、地，种子是不是就能钻出来了。今天， 我们就来学习一首与春雨有关的歌曲 小雨沙沙沙 。 二、提示课题，学习新歌。 师：这首歌给我们带来一种什么感受？ 生：欢乐、快乐 这是一首非常欢快、 活泼的歌曲。 歌中小雨一直在唱歌， 你能听出来小雨唱歌时有什么声音吗？ （ 学生模仿下小雨的 声音：沙沙 沙，沙沙 沙。 ） 2、师：这么好听的歌曲，我都想唱一唱了。你们随音 乐轻轻拍手为我伴奏好吗？（教师范唱） 3、师：歌曲唱完了，你听出种子在说什么话吗？为什 么？” 4、教师带领学生读歌词。 5、师生听音乐用“la”模唱歌曲。 6、学生跟音乐轻声的演唱歌曲。 三分组活动 1、师：小雨落在了哪？ 它们喝完雨水，

4、都有什么变化 啊？生答。 我们分组来表演一下。第一组同学表演花儿、第二组表 演鱼儿。第三组，你们表演什么呀？（苗儿）当你听到熊雨 落到你生长的地方的时候， 就做个动作表演一下。 （4、 5 听。 ） 2师：大家表演的很形象。你们注意到没有，在这首 歌中有一些旋律、歌词都相同的乐句，听起来唱的一样，你 发现了吗？一起来听。 （6 听，老师在“沙沙沙”处加入沙锤） 学生分两组，一组演唱，一组模仿下小雨的声音用“沙 沙沙”为歌曲伴奏。 3、全班进行表演。 4.学生分组展示。 a.乐器组：这组同学运用打击乐为歌曲伴奏，棒极了。 b.表演组： 同学们发挥自己的想象模仿 “风” 、 “雨” 、 “种 子”

5、 ，把春天的景象用动作表现出来，真棒。 c.歌唱组：同学们用甜美地歌声演唱歌曲，仿佛把我们 带入了春的世界。 4.师：刚才同学们都运用了自己喜爱的方式来表达了这 首歌曲，大家表现的非常好，现在让我们一起来表演吧！ 四小结： 师： 学唱了这首歌， 我们知道了种子生长离不开谁？ （雨 水） ，那我们同学们的成长离不开谁？对了，我们的成长离 不开家长、老师的关心、爱护和教育，希望你们像春天的花 朵一样，在祖国的大花园中每一天都健康、快乐的成长。 教学反思： 在本节课的教授过程中，我发现了自身还有很多的不 足，比如：本节课是唱歌课，但是在此过程中忽视了教唱环 节，应加强学生这部分的训练，另外，对课堂的把控还需加 强，应多向学校的优秀教师学习，通过这节课的教授，我对 自己也有了一个大胆又长远的要求和目标，那就是希望我的 音乐课可以多一些音乐，少一些老师的大白话，始终用音乐 贯穿整个节课真正做到上一节充满音乐的音乐课。