人教部编九年级道德与法治上册教案：2.1《创新改变生活》.doc

1、第二课 创新驱动发展 第 1 课时 创新改变生活 教学分析 【教学目标】 1.通过观看视频： “智慧家庭 ”给我们的生活带来哪些改变？使学生感受创新，从而认识自己的新生活。 2.通过回顾， 科技创新改变 2018 年的央视春晚 ，生活中的点滴创新不仅让我们眼前为之一亮，而且改变着我们对春晚的惯常看法。 3.通过 讨论互联网 给我们的生活带来哪些变化，感受创新改变我们的生活。 4.通过观看视频： 辉煌中国科技篇 ，增强对创新的好感，热爱创新，自觉投身到创新实践之中。 【重点难点】 教学重点：创新的重要性。 教学难点：全面认识 创新。 教学过程 一、导入新课 回家后热水就已经烧好，回家前空调或暖气

2、已经打开，饭已经自动煮好，可以随时了解冰箱里面有什么菜，下雨也会自动关窗户，还能随时监控家里的情况，读取家里数据中心的各种数据。可以说，“智慧家庭”正替我们实现着这些愿望。 观看视频：“智慧家庭” 的出现说明了什么道理？ 教师总结：科技创新改变我们的生活，创新让生活更美好。这节课就让我们来探讨创新这个话题。 二、新课讲授 目标导学一：感受创新 (一 )创新来源于 生活 1材料呈现： 2018 年的央视春晚 融入了很多人工智能元素，不仅有在桌上活蹦 乱跳的机器狗，还有无人机、无人车、无人艇组成的“三无舰队”，在大桥上摆出令人惊艳的队列阵型。在这个全世界华人共同欢庆的节日里，这些全部由中国自主制造

3、的智能产品，也在向世界展现中国人工智能值得期待的未来。 2想一想：这些创新项目来源于哪里？ 3总结：这些创新项目来源于 生活 。生活处处有创新。生活中的点滴创新不仅让我们眼前为之一亮，而且改变着我们对生活的 惯常看法 。 (二 )创新 无处不在 1活动：阅读教材第 15 页“探究与分享”。 2思考：在生活中，你是否体验过这样的创新乐趣？请与同学分享你的创新故事。 3总结： (1)创新是一种 生活方式 。它是个人的创意行为，也是团队、集体的创造活动。 (2)创新给我们带来惊喜，让我们获得 成就感 。创新点燃激情，让我们的生命充满活力。创新改变我们的思维方式和行为方式，让我们勇敢面对挑战，激发潜能

4、，超越自我。 (3)生活的各个领域都需要创新，也都可以 创新 。 (三 )互联网 改变世界 1阅读教材第 16 页“探究与分享”，结合自身经历，谈谈互联网给我们的生活带来哪些变化。 2总结：互联网 改变世界 ，世界因互联网而 精彩 ，生活因互联网而更 美好 。 3辩论赛：分成小组围绕“创新只是满足个人兴 趣，与大众的幸福生活有无关系”进行辩论。（手机上的美篇） 4总结：创新让生活 更美好 。随着时代快速发展，科学技术日新月异，我们的生 活将因创新变得更加便捷、舒适和丰富多彩。 目标导学二：创新引擎 (一 )呼唤 创新 1阅读教材第 17 页“探究与分享”。 2思考：你如何理解“创新作为中华文明

5、深厚的内蕴?将成为推动国家兴旺发达的不竭动力”这句话？ 3总结： (1)回顾人类文明史，创新始终贯穿其间。蒸汽机的改良、电力的应用和计算机的出现，推动时代的车轮从农业文明走向工业文明、信息文明。创新是推动人类社会向前发展 的 重要力量 。 (2)时代发展 呼唤创新 。当前，全球新一轮科技和产业革命正孕育兴起。创新已经成为世界主要国家发展战略的 重心 。在激烈的国际竞争中，唯创新者 进 ，唯创新者 强 ，唯创新者 胜 。 (二 )创新 发展 1材料呈现： 2018 年 1 月 9 日，全国科技工作会议在京召开。科技部部长万钢强调，我国科技创新能力显著提升，主要创新指标进入世界前列。 2017年，

6、全社会 R&D 支出预计达到 1.76 万亿元，比 2012 年增长 70.9%；全社会R&D 支出占 GDP 比重为 2.15%，超过欧盟 15 国 2.1%的平均水平。科技进步贡献率从 2012 年 52.2% 升至 57.5%，国家创新能力排名从 2012 年第 20 位升至第 17 位。 2思考：我国为什么要大力 提升科技创新能力？ 3总结：创新发展是中华民族复兴的国运所系。实施创新新驱动发展战略，推进以科技创新为核心的全面创新，让创新成为推动发展的第一动力，是适应和引领我国经济发展新常态的现实需要。 (三 )改革创新 1 阅读教材第 18 19 页“探究与分享”。 2思考： 雄安新区

7、 是一座因改革而生、因创新而兴的城市。从雄安新区的发展中你得到什么启示？ 3总结： (1)我国改革开放事业进入攻坚克难的关键时期，更加 呼唤改革创新的时代精神。改革在不断创新中提升发展品质，创新通过改革渗 透到社会生活的方方面面。改革创新推动中国走向富强。 (2)国家用改革之手激活创新引擎，释放更多创新活力，让广大人民群众通过创新更好地分享改革发展成果。中国正走在通往强国富民的创新路上。 4阅读教材第 19 页“拓展空间”。 5围绕以下辩题，在班级举行辩论会。 正方辩题：人工智能迅猛发展，总有一天会超越人类智能。 反方辩题：不管人工智能如何发展，都不可能超越人类智能。 三、课堂总结 1.温馨提

8、示：一则消息触动人类 美国康奈尔大学的 一个科研组正在进行一项不同的项目：利用包含活细胞的油墨凝胶打印患者耳朵的 3D 模子。打印的产品会被注入牛软骨细胞和老鼠的胶原质，培育直至 3 个月后它们生长成成品。研究人员表示，人类有可能会在 3 年内开始移植这种假体。 2.板书设计： 四：作业设计： 1.实践作业： A:请观看系列节目辉煌中国科技篇等作品下节课与同学分享。 B:结合历史，制作表格汇总三次科技革命对人类的贡献。 2.练习作业：（基础关，能力关，中考关） -温馨提示： - 【 部 编版九年级上册道德与法治 全册教案、课件、试题、教学计划 等欢迎点击下方链接，下载全套资料！ 】 或者 到 百度 搜索“ 163 文库 ”，到网站下载！ 或直接访问：