(名师整理)语文九年级上册《醉翁亭记》省优质课获奖教案.doc

1、醉翁亭记教学设计第一课时 教学目标：知识与能力：掌握文言重点实词和虚词，积累文言知识；了解文章结构与句式。过程与方法：自主学习，合作探究，引导学生把握文言文翻译的基本方法。情感态度价值观：了解作者游览山水的乐趣以及与民同乐的情怀。重点：掌握文言重点实词和虚词，积累文言知识；了解文章结构与句式。难点：重点实词和虚词，文章结构与句式。一、导入新课、揭示目标（一）导入新课（二）学习目标 1、掌握文言重点实词和虚词，积累文言知识。2、能借助工具书，正确流利地朗读课文。 3、能结合注释用现代汉语翻译全文意思。4、整体感知课文。二、学生自学，质疑问难自学提纲：1、简介作者。2、朗读课文，做到读准字音，停顿

2、正确，体会整中有散，错落有致的句式。3、结合页下注释来翻译这篇课文。4、积累文中重点的字词句、一词多义等。5、朗读课文，概括各段内容。学生自学，对疑难问题做批注。三、合作探究，解决疑难（一）、组内互探 （二）、师生互探1、欧阳修（1009-1072），北宋文学家，史学家。字永叔，号醉翁，晚年号六一居士，江西吉水人。他4岁丧父，母郑氏教他识字读书，10岁能作诗赋，21岁中进士，其后任监察御史，因为同情范仲淹遭贬斥。欧阳修是北宋中叶诗文革新运动的倡导人，他批评宋初以来追求靡丽形式的文风，大力提倡古文，主张文章要“明道”“致用”，并且提拔和奖掖后进，著名的三苏父子、曾巩、王安石等都出自于他的门下。著

3、有欧阳文忠公集。他的散文大都内容充实，气势旺盛，具有平实自然、流畅婉转的艺术风格。 2、读准字音环滁（ ） 琅琊（ ）山之僧（ ） 暝（ ）晦明（ ）伛偻（ ）山肴（ ）野蔌（ ）觥筹（ ）弈（ ） 4、重点字词、句，一词多义。（见课件）成语：水落石出 比喻真相大白。 苏轼在后赤壁赋中有“山高月小，水落石出”之句。 觥筹交错酒杯和酒筹交互错杂。 醉翁之意不在酒 形容人别有意图，言在此而意在彼。峰回路转形容山峰、道路曲折迂回。比喻事情经历挫折失败后，出现新的转机。 5、一、写醉翁亭之所在，引出人和事。二、写山中景色及出游之乐。三、写滁人的游乐和太守的宴饮。四、写日暮醉归。四、小结五、巩固新知，当

4、堂训练1、解释下列句子中的词语名（ ）之者谁 得之心而寓（ ）之酒也醉翁之意（）不在酒 饮少辄（ ）醉。泉香而酒洌（ ） 醒能述（ ）以文者2、翻译下列句子有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。3、朗读课文，熟读成诵。六、课外拓展 背诵课文，理解文章主题。第二课时 教学目标：知识与能力：理解文章内容、层次；体味作者感情；学习本文写作方法。过程与方法：自主学习，合作探究。情感态度价值观：了解作者游览山水的乐趣以及

5、与民同乐的情怀。重点：理解作者的政治理想和复杂情感；理解本文景物描写的方式和作用。难点：理解本文从“乐”和“醉”所抒发的政治理想。一、导入新课、揭示目标（一）导入新课（二）学习目标 1、理解文章写作内容、层次。2、体味作者写作感情。3、学习本文写作方法。二、学生自学，质疑问难自学提纲：1、贯穿全文、最能表现作者情感的是哪个字？作者围绕“乐”字写了哪些景和事？找出含有乐的句子，看看写了哪几种乐？2、找出文中一议论语句，说说这句表达了作者怎样的思想感情？有什么含义3、如何看待他的醉与乐？他的“醉”与“乐”之间有什么样的联系？ 4、你认为文章结构有何特点？本文写景按照什么顺序写的？本文写景上有何特色

6、？学生自学，对疑难问题做批注。三、合作探究，解决疑难（一）、组内互探 （二）、师生互探1、乐；课文第一段写了醉翁亭四周的山水之景；第二段写了醉翁亭所在的山间朝暮之景和四时之景，表现出山水之美，显示出山水之乐、第三段写人:滁人游、太守宴、众宾欢 、太守醉； 第四段写归来:太守归、宾客从、游人去、禽鸟乐。山水之乐 宴酣之乐 禽鸟之乐 游人之乐 太守之乐 2、“然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。”分析了不同层次的乐，鸟乐是本能享受山水之乐。宾客的乐是随从太守而乐，境界不高。只有乐其乐与民同乐才是最高层次的乐。进而点明太守不仅乐于山水。更重要的在于与民同乐这一文

7、章主旨。也含蓄地表明了作者的政治理想和抱负，“卒章显志”这是古人常用的一种写作手法。3、为景而醉，为人而醉，为情而醉；太守的“乐”有目接山水之乐而乐，耳听禽鸟之声而乐，眼见滁州游人之乐而乐。也包含看到自己的政绩政通人和，百姓安居乐业，快乐无比，也更沉醉与民同乐之中；他的“醉”与“乐”是统一的：“醉”是表象，“乐”是实质，写“醉”是为了写“乐”。 4、文章是以“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也，山水之乐，得之心而寓之酒也。”提挈全篇。一个“乐”字贯穿全文：山水乐、四时乐、宴酣乐、禽鸟乐、太守乐，讲究结构上的前呼后应；（l）写亭的环境：从远到近（2）写山间之朝暮：从早到晚（3）写山间之四时：从春到冬

8、（4）写宴饮场面：从外到内；写景与抒情相结合。四、小结五、巩固新知，当堂训练填空1、醉翁亭命名的缘由是： 2、解释“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”的句子是： 3、写山间早晚景色的句子分别是： 4、写春夏秋冬景的句子分别是：5、第三段写游琅琊山的情形，一共写了四个场面是：6、表现本文主旨的句子是：7、表现禽鸟乐的句子是： 8、照应“颓然乎其间者，太守醉也”的句子是：9、从句子“水落而石出者”中找出一个成语： 10、“醉翁之意不在酒”现在通常用来表示什么意思？11、太守之乐其乐中的太守的“乐”是指什么？六、课外拓展 读丰乐亭记，进一步体会作者的思想情怀。醉翁亭记 第二课时 作业与板书与设计 作业：一、填空1、醉翁亭命名的缘由是： 2、解释“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”的句子是： 3、写山间早晚景色的句子分别是： 4、写春夏秋冬景的句子分别是： 5、第三段写游琅琊山的情形，一共写了四个场面是： 6、表现本文主旨的句子是： 7、表现禽鸟乐的句子是： 8、照应“颓然乎其间者，太守醉也”的句子是： 9、从句子“水落而石出者”中找出一个成语： 10、“醉翁之意不在酒”现在通常用来表示什么意思？11、太守之乐其乐中的太守的“乐”是指什么？二、读丰乐亭记，进一步体会作者的思想情怀。板书设计： 醉翁亭记 欧阳修乐：（山水之乐 宴酣之乐 禽鸟之乐 游人之乐） 衬托 太守之乐 与民同乐