(完整版)乡下人家教学实录.doc
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- 完整版 乡下 人家 教学 实录
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1、乡下人家教学设计一、 图片激趣,导入新课。1、出示图片师:同学们,老师今天给大家带来了一份特殊的礼物,请欣赏。师:欣赏完了,你有什么感受?师:这些画面你们熟悉吗?师:对,这就是大家生长的地方乡村的美景。同学们,我们周围像这样的画面还有很多很多。这节课,我们就跟着陈醉云先生再次走进这充满诗情画意的(师手势,生齐读课题)去领略我们乡村生活的美妙。2、从中心句切入,展开探究师:请同学们打开语文书,自由读课文,快速找出课文中最能概括作者对乡下人家感受的句子。用铅笔作上记号,看谁找得又快又准。(抽生答)师点击课件,出示中心句:乡下人家,不论什么时候,不论什么季节,都有一道独特迷人的风景。师:找得真准。来
2、,一起读一读吧!(齐读最后一小节)师:你从这句话中知道了写什么?师相机板书:独特迷人 春夏秋师边板书边问:“独特”“迷人”分别是什么意思?说说你的理解。师:那作者都写那些独特,迷人的风景呢?快拿起笔,到书中去找找吧!先看自学提示,自由读一读。(师点击,手势)二、抓住重点词句,品读课文。(一)根据自学提示自读自悟,自主探究。(二)组内品读,交流感受。(师巡视,适时点拨、表扬。)(三)全班交流,指导朗读。屋前搭瓜架师:同学们的学习兴趣真浓,讨论得这么激烈,你们一定也会给老师更多的惊喜。师:来,哪些同学被屋前(板书:屋前)的瓜架给吸引了?你觉得这段中的哪个句子最能体现出乡下人家的独特、迷人。(师边说
3、边点画面)师相机点击:句子1:青、红的瓜,碧绿的藤和叶,构成了一道别有风趣的装饰,比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆,可爱多了。师提示:你从这句话中知道了什么?师:“装饰”是什么意思?“别有风趣”呢?师:这里“别有风趣”指的什么呢?师:这装饰真够独特的,是用有生命的瓜来装饰的。师:谁来补充一下?说说你的感受。师引导学生体会对比的妙处。师:是呀,这句话的前部分说了有生机的藤和叶,后面说的是呆板、严肃的石狮子和旗杆,这样形成了鲜明的生接:对比师:对了,这句话就是运用对比的修辞手法。来,女生读对比的前半句,男生读对比的后半句。体会体会这个对比句。师:体会到了什么?(可爱)师:是呀,这就是对
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