人教版（简谱）一下音乐 第二单元　唱歌　小雨沙沙-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：122ef).doc

1、音乐课教案音乐课教案 课课 题题 小雨沙沙小雨沙沙 备课时间备课时间 课课 型型 唱歌课唱歌课 主主 备备 人人 课课 时时 1 1 课时课时 负负 责责 人人 授课时间授课时间 活动地点活动地点 音乐组音乐组 参参 加加 人人 音乐组全体成员音乐组全体成员 教材分析教材分析 这是一首天真、活泼的儿童歌曲，降 E 大调。全曲是由四个乐句构成 的单乐段结构，其中第一乐句与第三乐句完全相同，第二乐句与第四乐句 除了句末两小节不同外，前面两小节完全相同。歌曲每个乐句开始时的下 行旋律线与紧接着同音重复的八分音符节奏进行，映衬着一种轻巧、活泼 的情绪。演唱时采用中速，注意始终保持活泼的情绪，在歌词“小

2、雨沙沙” 处力度可稍弱，以表示春雨润物无声的意境。 学情分析学情分析 对一年级的孩子们来说好奇和有趣,所有事物都充满了新鲜感。 抓住他 们好动、易兴奋的特点，在教学方法上主要采用游戏的形式进行。 教教 学学 目目 标标 情感情感 态度态度 价值观价值观 学唱歌曲小雨沙沙 。能用轻快、明亮的声音演唱歌曲。 过程过程 与与 方法方法 能用沙槌和串铃为歌曲小雨沙沙伴奏。 知识知识 与与 技能技能 认识打击乐器沙槌和串铃，掌握正确的演奏方法。 教教 学学 重重 点点 用轻快、明亮的声音演唱歌曲。 用自制沙槌和串铃为歌曲小雨沙沙伴奏。 教教 学学 难难 点点 用轻快、明亮的声音演唱歌曲。 教教 学学 方

3、方 法法 听唱法、教唱法 教教 学学 准准 备备 教师教师 准备准备 电子琴、课件、教案、律动电子琴、课件、教案、律动、自制乐器、自制乐器 学生学生 准备准备 课本课本 学法指导学法指导 通过不同的方法欣赏，学生学习歌曲并演唱歌曲。通过不同的方法欣赏，学生学习歌曲并演唱歌曲。 板板 书书 设设 计计 小雨沙沙小雨沙沙 教教 学学 流流 程程 教学环节教学环节 教教 学学 过过 程程 学生活动学生活动 设计意图设计意图 时时 间间 一、一、 组织教学组织教学 二、导入二、导入 三、三、 学习歌曲学习歌曲 教师与学生节奏练习 1.春天在哪里律动导入 新课。 2.板书课题小雨沙沙齐 读课题。 1初听

4、歌曲。感受歌曲的 情绪。 2分组设计符合歌曲情绪 的声势动作，参与歌曲表 现。 3感受歌曲的乐句划分。 歌曲有四个乐句，表现歌曲 的不同的不同乐句。 4.教师演唱歌曲，听辨乐句 的不同。 5.学唱歌谱。可采用听唱的 方式学唱歌谱。采用接龙的 方式学唱。 学生节奏练习 随音乐律动 齐读课题 回答：快乐的、高兴 地 生拍手做声势律动 感受歌曲，感受乐句 的不同。 学唱乐谱。 组织上课 激发兴趣。 初步感受歌曲。 2 分 5 分 10 分 3 分 教教 学学 流流 程程 教学环节教学环节 教教 学学 过过 程程 学生活动学生活动 设计意图设计意图 时时 间间 四、表现歌四、表现歌 曲。曲。 五、自制乐五、自制乐 器 为 歌 曲器 为 歌 曲 伴奏。伴奏。 指导学生用轻快、明亮的声 音演唱歌曲，调动学生 情绪，以一种积极的状 态演唱歌曲。 设计力度变化表现歌 曲。 如每个乐句的第 1、 第 2 小节力度比较弱， 第 3、第 4 小节可以做 渐强的表现处理。 生用自制乐器为歌曲伴奏。 演唱歌曲 设计力度表现歌曲 用乐器为歌曲伴奏 表现歌曲。 4 分 5 分