(完整版)《小学数学估算》观课报告.doc
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1、小学数学估算观课报告牡丹区黄堽镇沙堽小学 李玉增估算在我们的日常生活中运用的非常广泛,培养小学生的估算意识就显得尤为重要。 在研修学习中我认真聆听了吴正宪老师的估算这节课,被她幽默风趣的教学风格深深打动,不知不觉一节课结束了,意犹未尽,受益匪浅。具体感悟如下: 一、让学生在问题中探索知识,引导、启发学生积极思考。课始,吴老师请小朋友们根据课题提出自己的问题,小朋友们提出的问题很有意思如:什么叫估算?估算有什么用、在什么时候进行估算、估算的时候用哪些符号?把我们想估的数字估成什么样的数字呢?为什么要估算?估算与实际算有什么不同?什么样的估算比我们的准确计算还值得?估算在什么时候能够用上了呢?估算
2、和准确算谁算得快?吴老师并没有急于回答这些问题,而是把这些问题都简练地板书出来如:怎样估?什么是估算?“”?有什么不同?为什么要估算?在什么时候估才能体现出估算的价值?教师适时夸赞学生说:我们班的同学真会思考,还没有上课,你们就提了这么多有价值的问题。好,下面我们就一起来走进估算。孩子们学生学习有了目标,很自然的被带入了情境中。二、创设情境,让学生经历估算的过程。吴老师创设了一个问题情境,引发学生探讨估算在哪种情况下比精算更有意义,让学生深层次地思考什么情况下进行估算,通过曹冲称象这个经典小故事,交流了不同的估算方法,在此基础上思考哪种估算方法更好?更接近准确得数。通过“二次估算”,引导学生分
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