人教版（简谱）一下音乐 第二单元　唱歌　柳树姑娘-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：622ae).docx

1、柳树姑娘柳树姑娘 学校学校： 教学目标： 1、通过对柳树姑娘的学习，从诗、歌、画中感受柳树的形象，并有主题、 情感及审美的拓展。 2、运用多种教学手段引导学生自主参与各项学习活动。 3、通过歌表演、打拍子演唱等多种艺术形式让学生感受四三拍的韵律。 教学重、难点： 1、有感情的演唱歌曲柳树姑娘。 教学过程： 一、猜谜语导课 1、师生问好。 音乐问好 2、同学们喜欢什么季节？为什么？ (请同学分别发言) 师：俗话说“一年之计在于春”同学们喜欢春天吗？（喜欢） 3、配乐诗朗诵，让学生充分感受春天的气息。 师：在你的印象中春天是什么样子的？ 师：同学们把春天描述的真美，请同学们闭上眼睛，和老师一起感受

2、春天的气 息吧！ （教学设计:这里通过朗诵能够把学生带入到春天的气息当中，感受春天的景 色，为后面的歌曲教唱做铺垫。） 4、猜谜语 师：同学们，春天美吗？（美）春天还有一位美丽的使者从南方飞回来了，看， 她在向我们招手，同学们竖起耳朵听好了： 小姑娘，本事大，江南塞北都是家， 湖水替她照镜子，风儿帮她梳头发。 (设计意图：导入部分我用猜谜语的方式引出今天音乐课的主人公“柳树”， 不仅能体现出音乐课的趣味性，寓教于乐，也可以让学生联想到柳树的形 象。) 二、迎柳树 1、呼唤柳树 师:不知不觉中，春天到了，经过春风吹拂、春雨滋润的柳树姑娘变得更美了， 同学们想不想见见柳树姑娘啊？让我们一起呼唤她出

3、来吧！ 是带领学生一起呼唤： 柳. 树 姑娘 柳. 树 姑娘 2、出示图片。 师：这幅图描述的是哪个季节？这幅春天的景象和同学们联想到的像吗？ （设计意图：有节奏的呼唤柳树，是根据歌曲中的节奏加以改编，并且可以让 学生对这首歌曲中的节奏有一个初步的感知。） 三、赞柳树 师：听，柳树姑娘优美动听的歌呢？我们一起来听吧！ 1、放音乐聆听柳树姑娘 2、这首歌的情绪怎样？（抒情、优美） 3、歌曲是什么拍子的？ 4、 节奏练习。 . . 5、再次聆听柳树姑娘，并为歌曲配上强弱弱的伴奏。 （设计意图：通过聆听感知歌曲中的节奏，学生可以用自己的方式为全曲伴奏 加深了对歌曲的印象和对旋律的感知。） 四、唱柳树

4、 1、教师带领学生模唱。 师:柳树姑娘的声音多美妙啊，现在就让柳树姑娘叫我们唱这首歌吧！ 分别 用： u yi 2、朗诵歌词 师:柳树姑娘这么美，我们忍不住想赞美她了，让我们有感情的朗诵歌词。 3、填入歌词 师：柳树姑娘想邀请大家一起合唱，可是不知道大家学会了没有，我们一起为 旋律填入歌词好吗? 4、有感情的演唱。 五、二声部教学 师：春风、春雨听到柳树姑娘唱起了歌，他们忍不住也开始唱了，同学们说春 风春雨是怎么唱的？（呼 沙） 1、学唱二声部 师：同学们想不想唱起自己的歌？（想）让我们用“啦”唱起来吧！ 2、顿 音记号 师：为了使音符唱得更好听，老师给他们戴上了一顶顿音帽子，带上帽子的柳 树

5、姑娘既活泼又调皮，怎么样唱才活泼呢?(轻快并跳跃) 3、带上伴奏一起表演。 师：让我们和柳树姑娘一起合唱吧！ （设计意图：二声部辅导是本课的重点，这一阶段的孩子，正是从学习单声部 到多声部过渡的时期，要打下好的基础和认识。我先介绍的合唱的概念便予以 示范，让学生正确做出对齐唱合唱的区分。我采用听唱法解决这一难点，教师 着重辅助低声部唱，便用手势做出指挥，注意低声部的声音要比高声部轻， 然后边唱边认真聆听全班的声音是否和谐，最后分组来合唱。） 六、舞柳树 1、给歌词加上动作 师：柳树姑娘不仅歌唱的美，舞跳得更美，瞧！风儿一吹，柳树姑娘随风起舞， 老师想知道风儿吹过，我们班的柳树会舞出什么动作呢？ 2、集体表演 师:让我们和柳树一起舞蹈吧！ 师：刚才从同学们的舞姿中，老师看到了好多婀娜多姿的柳树姑娘和玉树临风 的柳树先生 3、音乐作业：寻找赞美柳树的歌曲和诗歌，下节课与同学一起交流。 七、小结 师：同学们，柳树姑娘很每日，我们要爱护她，当然，还要爱护我们身边的花草树木， 保护我们的生活环境，让我们的地球变得更美，好了，今天我们快乐之旅到此结束。 同学们下课！