(完整版)利润分配的核算教学设计.doc

1、讲课题目利润分配的核算教学内容分析（10分）经过前面内容的学习，我们知道了一般制造企业从筹集资金、物资供应、投入生产到产品销售过程的会计核算方法，从而形成了企业的经营成果利润。那么，对于企业实现的利润应该采用何种分配方法？企业利润的分配都有哪些程序和要求？这就是本课的重点。企业利润的分配业务处理是比较简单的，真正难于理解、处理的是利润的结转与结存，也就是收入费用科目转入“本年利润”，再从本年利润转入“利润分配”，分配结束后再在“利润分配”科目的三个二级科目中内部结转，从而结存出本期的留存收益。该部分内容的理解是难点，但也是重点。学生对于“转”的账户的理解从逻辑上不会像资产、负债类科目那么直接，

2、而是需要从业务的性质与会计平衡等式的角度去体会。这是学生进入会计视野必须要翻越的一个门槛，所以在讲解中必须随时强调，且经常组织知识回顾，强化记忆的基础上加强理解，从而才能完全消化本章内容，达到一个新的高度。教学目标分析（10分）知识目标1、使学生掌握利润分配的一般程序，并进行相关的基本业务的核算处理。2、理解利润分配后结存的业务处理，正确编制结转分录。技能目标1、 对计算出的利润按业务要求按程序进行分配；2、掌握结存的分录，从会计平衡等式的高度理解结转的会计思想。情感目标使学生明白企业形成利润并对其进行分配核算有着严格的程序要求，同时必须树立严谨的会计平衡等式观念与严密的会计逻辑思维。教学重点

3、与难点（10分）重点：利润分配核算的一般程序；利润的结转分录与结存业务的处理。难点：利润分配结束后的结存的业务处理与分录；“利润分配”账户的三个二级科目内部的结转与核算。教学方法分析（5分） 讨论法：由学生自由讨论得出答案，教师评价； 发现法：由学生自由讨论得出答案，教师评价； 启发式：教师设计问题，引导学生思考； 讲授法：教师教授相关概念； 比较法：新学知识与以前所学知识进行比较，注意区分； 演示法：教师演示解题步骤，学生学习并掌握此方法； 口诀法：利用总结出的口诀加强学生记忆。教学过程（50分）教学内容教学设计目的一、 课程导入1、知 识 回 顾 ：利 润 形 成 的 核 算。本年利润主营

4、业务成本营业税金及附加其他业务成本管理费用财务费用销售费用营业外支出营业外支出主营业务收入其他业务收入营业外收入投资收益发生的亏损实现的利润从损益类账户转入的费用数所得税费用从损益类账户转入的收入数通过对利润形成知识的简单回顾，引入了“本年利润”这个账户。而本节课所要掌握的第一个账户就是“本年利润”的对应科目“利润分配”科目。利润分配的所有过程基本上都要在“利润分配”账户下完成，具体的就是“利润分配未分配利润”新课讲解一、利润分配的概念：将企业实现的利润（包括本期实现的利润及以前年度未分配的利润）按国家相关规定和企业董事会决议，对企业相关利益人进行分配的过程。二、强调：从对利润分配的概念可以看

5、出，利润的分配是有着严格的分配方式与分配程序限制的。这就是我们本节课所需要掌握的重难点之所在三、利润分配核算的一般程序：一转二分后结存1、利润分配核算程序转转：是指在年终决算时，企业应将全年实现的净利润从“本年利润”转入“利润分配未分配利润”，结平“本年利润”。本年利润实现的利润从损益类账户转入的费用数从损益类账户转入的收入数利润分配未分配利润【例1】 31日，结转全年实现的累积实现净利润 5，000，000元，编制会计分录如下：借：本年利润 5,000，000 贷：利润分配 5，000，0002、利润分配核算程序分常见的利润的分配方式提取盈余公积向投资者分配利润 转增资本的普通股股利（了解）

6、弥补以前年度亏损（了解）提取法定盈余公积提取任意盈余公积支付优先股股利支付普通股股利本步骤我们需要引入两个新的账户，在该账户下进行相关核算盈余公积企业从利润中提取的盈余公积以盈余公积转增资本、弥补亏损的数额提取的盈余公积实际结存数账户讲解：该账户属于所有者权益类账户，增加额在贷方，期末余额在贷方，并应按盈余公积的种类、用途设置明细账。弥补亏损法定盈余公积任意盈余公积盈余公积转增资本【例2】 12月31日，A企业按全年净利润的 10% 提取法定盈余公积 500，000元，按全年净利润的 5%提取任意盈余公积 250,000 元。 要求：编制分录，并从“资产=负债+所有者权益”的角度对该分录进行分

7、析盈余公积利润分配法定盈余公积 任意盈余公积 提取法定盈余公积 提取任意盈余公积 借：利润分配提取法定盈余公积 500,000 提取任意盈余公积 250,000 贷：盈余公积法定盈余公积 500,000 任意盈余公积 250,000应付股利已支付的现金股利企业应向投资者支付的现金股利尚未支付的现金股利或利润账户讲解：“应付股利”账户属于负债类账户，用来核算企业分配的现金股利或利润。向投资者分配利润，应付而未付，形成企业的负债，记入负债类科目的贷方；对利润进行分配，企业的权益减少，记入借方。3、利润分配核算程序结存本年利润利润分配未分配利润盈余公积应付股利利润分配提取法定盈余公积利润分配应付股利

8、企业的留存收益 结转全年利润； 提取盈余公积，并向投资者分配股利； 将“利润分配”账户所属的个明细分类账户的借方合计数结转到“利润分配未分配利润”明细分类账的借方。（注：该环节的理解是比较难的，尤其是结转的理解，都是在“本年利润”科目下辖的三个明细科目之间结转。因此在讲解时必须注意与业务相结合，而且要对业务性质进行分析，结合业务性质理解结转分录）课堂练习1. 12月31日，龙风股份有限公司结转全年实现的累积净利润 5,000，000元。2. 12月31日，龙风公司按全年净利润 10% 的比例提取法定盈余公积，按全年净利润的 5% 的比例提取任意盈余公积。3. 12月，龙风公司董事会经研究决定向

9、投资者分配现金股利2，000,000元。4. 12月，龙风公司将“利润分配”账户所属的个明细分类账户的借方合计数结转到“利润分配未分配利润”明细分类账的借方。课堂总结（例题参照教材139页【例45】【例46】【例47】【例48】）本年利润利润分配未分配利润盈余公积应付股利利润分配提取法定盈余公积利润分配应付股利企业的留存收益 结转全年利润； 提取盈余公积，并向投资者分配股利； 将“利润分配”账户所属的个明细分类账户的借方合计数结转到“利润分配未分配利润”明细分类账的借方。新知识与以前所学知识进行联系，使学生在对旧知识掌握的基础上减少对于新知识的理解难度。1.通过讨论调动课堂气氛，激发学生学习兴

10、趣2.口诀式记忆法，便于学生的记忆，朗朗上口。3.将新知识的讲解与现实生活联系起来，使学生更容易理解，同时更有兴趣学习4.启发提问，引导学生自主思考，同时引导内容贴近生活，激发学生学习兴趣。以教师引导为主，分部解题培养学生逻辑思维能力，并能有效地解题。课堂总结较为系统的梳理本节课所讲授的内容，是学生对于本节课只是有个系统的认识，并助其记忆。板书设计（10分）标题：利润分配的核算板书内容（正板）1.利润分配的概念2.利润分配核算的一般程序：一转二分后结存3.结转分录与留存收益板书内容（副板）（副版内容主要为对例题的讲解和练习）教学反思（5分）本次讲解虽然自我感觉基本上比较成功，但是依然存在以下问题：一、 教学过程中语言组织还不够严谨；二、 自己对所教学的内容还不够熟悉、流畅；三、 利润的结转部分讲解不太透彻，尤其是 “利润分配”科目下的三个明细科目内部的结转的原因讲解不够清楚。综合来看，本节内容的讲解基本完整，课堂气氛与节奏控制较好，且没有出现知识性错误。作为第一次走上讲台的我，在中间学会了很多，但还有更多的东西要学。