幼儿教育幼儿园教师学前教育-指南培训课件.ppt
- 【下载声明】
1. 本站全部试题类文档,若标题没写含答案,则无答案;标题注明含答案的文档,主观题也可能无答案。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
2. 本站全部PPT文档均不含视频和音频,PPT中出现的音频或视频标识(或文字)仅表示流程,实际无音频或视频文件。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
3. 本页资料《幼儿教育幼儿园教师学前教育-指南培训课件.ppt》由用户(ziliao2023)主动上传,其收益全归该用户。163文库仅提供信息存储空间,仅对该用户上传内容的表现方式做保护处理,对上传内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(点击联系客服),我们立即给予删除!
4. 请根据预览情况,自愿下载本文。本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
5. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007及以上版本和PDF阅读器,压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 幼儿教育 幼儿园教师 学前教育 指南 培训 课件
- 资源描述:
-
1、3-6岁儿童学习与发展指南一、指南是什么?顾名思义,“指南”是方向的指引或导向。指南对幼儿教育方向的指引主要通过:1.提出3-6岁儿童“学习与发展目标”帮助家长和教师对儿童的学习与发展建立合理的期望。2.针对目标提出达成目标的“教育建议”,帮助家长和教师实施科学的保育与教育。指南以为幼儿学习和终身发展奠定良好 素质基础为目标,以促进幼儿体、智、德、美各方面的协调发展为核心,通过提出3-6 岁各年龄段儿童学习与发展目标和相应的教 育建议,帮助幼儿园教师和家长了解3-6岁 幼儿学习与发展的基本规律和特点,建立对 幼儿发展的合理期望,实施科学的保育和教 育,让幼儿度过快乐而有意义的童年。二、指南的主
2、体部分艺术科学社会语言健康3-6岁儿童学习与发展指南 指南的基本框架领域子领域目标指南各年龄段典型表现教育建议在该领域中,幼儿发展的最重要最基本的方面。家长和教师可以利用的、能够有效帮助幼儿学习与发展的教育途径与方法列举。幼儿学习与发展的方向;对幼儿的合理期望。各年龄段幼儿在该目标下普遍的、重要的、具有关键意义的若干表现的例举。幼儿个体发展最基本的五个领域 -实施指南的原则 1.遵循幼儿的发展规律和学习特点。珍视幼儿生活和游戏的价值、创设环境、一日生活、支持幼儿的需要、禁超前教育和强化训练。2.关注幼儿身心全面和谐发展。领域之间的相互渗透和整合、多角度发展幼儿。3.尊重幼儿发展的个体差异。掌握
3、幼儿发展阶段性,尊重连续发展的个别差异,忌一把“尺子”衡量所有幼儿。4.重视幼儿的学习品质。活动过程中的良好行为和积极态度、禁单纯的追求知识技能。一、健康领域(一)身心状况目标1 具有健康的体态目标2 情绪安定愉快目标3 具有一定的适应能力教育建议:教育建议:户外活动时间一般不少于2小时,其中体育活动时间不少于1小时,季节交替时要坚持。(二)动作发展目标1 具有一定的平衡能力,动作协调、灵敏目标2 具有一定的力量和耐力目标3 手的动作灵活协调教育建议教育建议:1.创造条件和机会;2.引导幼儿活动注意安全(三)生活习惯与生活能力目标1 具有良好的生活与卫生习惯目标2 具有基本的生活自理能力教育建
4、议:引导幼儿掌握洗手洗脸、擦鼻涕、擦屁股的正确方法。目标3 具备基本的安全知识和自我保护能力教育建议:教育建议:1.创设安全的生活环境。2.结合实际生活对幼儿进行安全教育。3.教幼儿简单的自救和求救方法。110、120、119电话。二、语言领域 (一)倾听与表达 目标1 认真听并能听懂常用语言教育建议:教育建议:1.多提供倾听和交谈的机会。2.引导幼儿学会认真倾听。3.与幼儿交谈时,注意结合情境使用丰富的语言,以便幼儿理解。目标2 愿意讲话并能清楚地表达 教育建议:教育建议:1.多创造说话的机会并体验语言交往的乐趣。(幼儿说话方式)2.引导幼儿清楚地表达。目标3 具有文明的语言习惯教育建议:教
5、育建议:1.成人注意语言文明,为幼儿做表率。2.结合情境提醒幼儿一些必要的交流礼节。3.提醒幼儿遵守集体生活的语言规则,如:轮流发言、不随意打断别人讲话。4.提醒幼儿公共场合不大声喧哗。(二)阅读和书写准备目标1 喜欢听故事,看图书教育建议:教育建议:1.创设良好的阅读环境和条件。2.激发幼儿的阅读兴趣,培养阅读习惯(提供不同体裁的儿童文学作品)3.引导其体会标识、文字符号的用途(如医院、公用电话等)。目标2 具有初步的阅读理解能力教育建议:教育建议:1.经常和幼儿一起阅读,并参与故事情节的回顾讨论。2.在阅读中发展幼儿的想象力和创造能力。3.引导幼儿欣赏或模仿文学作品的语言节奏和韵律。目标3
6、 具有书面表达的愿望和初步技能教育建议:教育建议:1.让幼儿在写写画画的过程中体验文字符号的功能,培养书写兴趣(多提供随时取放的纸和笔,也可利用沙地、树枝等自然材料)。2.在绘画和游戏中做必要的书写准备(通过把虚线画出的图形轮廓连成实线等游戏,同时帮助幼儿学习由上至下、由左至右的运笔技能)。三、社会领域(一)人际交往 目标1 愿意与人交往教育建议:教育建议:1.主动亲近和关心幼儿,经常和他一起游戏或活动,让幼儿感受到与成人交往的快乐,建立亲密的亲子关系和师生关系。2.创造交往的机会,让幼儿体会交往的乐趣。目标2 能与同伴友好相处教育建议:教育建议:1.结合具体情境,指导幼儿学习交往的基本规则和
7、技能。2.结合具体情境,引导幼儿换位思考,学习理解别人(假如你是他,你有什么感受?)。3.和幼儿一起谈谈他的好朋友,引导他多发现同伴的优点和长处。目标3 具有自尊、自信、自主的表现教育建议:教育建议:1.关注幼儿的感受,保护其自尊心和自信心(多给予针对性的肯定)。2.鼓励幼儿自主决定,独立做事。目标4 关心尊重他人教育建议:教育建议:1.成人以身作则,以尊重、关心的态度对待父母、长辈。2.引导幼儿关心他人,尊重他人的劳动成果。3.引导幼儿学习用平等、接纳和尊重的态度对待差异。(二)社会适应目标1 喜欢并适应群体生活教育建议:教育建议:1.注重同伴交往。2.带领大班幼儿参观小学,讲讲小学有趣的活
展开阅读全文