幼儿园幼小衔接课件.ppt

1、如何做好如何做好幼小衔接工作幼小衔接工作请您把手机调到振动状态！请您把手机调到振动状态！谢谢合作谢谢合作 !v南京市北京东路小学南京市北京东路小学 包红萍包红萍老师老师v 南京市北京东路小学南京市北京东路小学 德育处主任德育处主任v 江苏省优秀班主任研修班江苏省优秀班主任研修班 成员及发言代表成员及发言代表v 南京市教育系统职工思想政治工作研究会南京市教育系统职工思想政治工作研究会 会员会员v 玄武区家庭学校讲师团玄武区家庭学校讲师团 成员成员v 南京市小学科研型班主任高级研修班南京市小学科研型班主任高级研修班 成员成员v曾获得的荣誉称号：曾获得的荣誉称号：v 江苏省江苏省“中小学德育先进工作

2、者中小学德育先进工作者”v 玄武区玄武区“首届斯霞式人民教师首届斯霞式人民教师”v 区区“十佳青年教师十佳青年教师”v 区区“优秀中队辅导员优秀中队辅导员”v 区区“优秀教育工作者优秀教育工作者”v 区区“新长征突击手新长征突击手”等荣誉称号等荣誉称号v 所带班级多次获得区所带班级多次获得区“优秀中队优秀中队”的荣誉称号。的荣誉称号。v 曾在锁金一小、珠小、逸仙等小学，北小附属幼儿园、市曾在锁金一小、珠小、逸仙等小学，北小附属幼儿园、市级机关幼儿园、南京军区幼儿园、八一幼儿园等做专题讲座。级机关幼儿园、南京军区幼儿园、八一幼儿园等做专题讲座。现状分析现状分析 “一年级新生适应问题一年级新生适应

3、问题”，统计资料表明：，统计资料表明：开学二个月后，开学二个月后，60%-70%60%-70%的学生适应小学生的学生适应小学生活，活，30%-40%30%-40%的学生不适应。不适应的情况普的学生不适应。不适应的情况普遍反映为：遍反映为：1 1、规则意识差，听的习惯差、规则意识差，听的习惯差.2 2、任务意识差，做作业完成意识差、任务意识差，做作业完成意识差.3 3、生活自理能力上的不适应、生活自理能力上的不适应.4 4、与伙伴的合作、谦让、社交意识差、与伙伴的合作、谦让、社交意识差.造成这一现状的造成这一现状的主要原因主要原因幼儿园幼儿园与小学存在本质的差与小学存在本质的差异。异。v 我们先

4、从幼儿园与小学两类教育机构进行比我们先从幼儿园与小学两类教育机构进行比较，看这种不适应的存在，主要表现在八个不一：较，看这种不适应的存在，主要表现在八个不一：1 1、学习时间不一（幼儿园、学习时间不一（幼儿园1 1小时，小学小时，小学3-43-4小时）小时）2 2、生活制度不一（幼儿园是活动学习相结合，、生活制度不一（幼儿园是活动学习相结合，小学只有活动课才能让孩子动起来。）小学只有活动课才能让孩子动起来。）3 3、生活环境不一（幼儿园里的布置美观、形象、生活环境不一（幼儿园里的布置美观、形象和富有儿童情趣。而小学教室只有桌椅，使幼儿和富有儿童情趣。而小学教室只有桌椅，使幼儿感到枯燥。）感到枯

5、燥。）4 4、生活内容不一（幼儿园：游戏，小学：学习）、生活内容不一（幼儿园：游戏，小学：学习）5 5、睡眠时间不一、睡眠时间不一6 6、师生关系不一（幼儿园：一个班教师是、师生关系不一（幼儿园：一个班教师是二教一保配备，而小学是一个班二教一保配备，而小学是一个班5 5、6 6位课位课任教师，一节课一轮换）任教师，一节课一轮换）7 7、家长要求不一（幼儿园：健康开心，小、家长要求不一（幼儿园：健康开心，小学：学习成绩）学：学习成绩）8 8、教学方法不一（幼儿园教学具有直观性、教学方法不一（幼儿园教学具有直观性、趣味性和多样性的特点，是在玩中学，学趣味性和多样性的特点，是在玩中学，学中玩。而小学

6、强调系统性、知识性，需要中玩。而小学强调系统性、知识性，需要勤奋刻苦才能完成学习任务。）勤奋刻苦才能完成学习任务。）幼小衔接，作为家幼小衔接，作为家长我们该做什么？长我们该做什么？（一）物质准备（一）物质准备1 1、双肩背的书包。、双肩背的书包。2 2、简单的铅笔盒。、简单的铅笔盒。3 3、硬性铅笔。、硬性铅笔。4 4、多样的卷笔刀。、多样的卷笔刀。5 5、方形的橡皮。、方形的橡皮。6 6、喝水杯、喝水杯 7 7、给孩子布置一个固定的、安静的区、给孩子布置一个固定的、安静的区域，让他做功课。域，让他做功课。（二）心理、习惯和能力准备（二）心理、习惯和能力准备1 1、做好入学前的准备。激发孩子对

7、新校园的向往之情，可以激发孩子对新校园的向往之情，可以有目的地带着孩子去参观校园，给孩子讲校园里有趣的事情，从内心接受并喜欢上学校，盼望早日做一名小学生。2 2、关注孩子的情绪变化。、关注孩子的情绪变化。在一个大家庭中，怎样与同学友好相处。有了问题，要帮助孩子疏导，教会孩子讲谦让、讲团结，不要强。3 3、注重时间观念的培养。、注重时间观念的培养。4 4、培养孩子的任务意识和自我服务意识。、培养孩子的任务意识和自我服务意识。（三）良好的学习习惯养成什么是习惯？什么是习惯？人的动作人的动作70%70%都是习惯动作。都是习惯动作。习惯就是人习惯就是人稳定的、自动化的行为。稳定的、自动化的行为。俄罗斯

8、著名的教育学俄罗斯著名的教育学家乌申斯基，对习惯有句非常精彩的描述：家乌申斯基，对习惯有句非常精彩的描述：习习惯是我们存放在神经系统中的道德资本，你有惯是我们存放在神经系统中的道德资本，你有了好的习惯，一辈子就享受不尽它的利息，你了好的习惯，一辈子就享受不尽它的利息，你有了坏的习惯，一辈子就偿还不尽它的债务，有了坏的习惯，一辈子就偿还不尽它的债务，坏习惯能以它不断增长的利息让你最好的计划坏习惯能以它不断增长的利息让你最好的计划破产。破产。v一年级孩子应该养成的学习好习惯：一年级孩子应该养成的学习好习惯：v 1 1、集中注意力、集中注意力v 2 2、踊跃举手发言、踊跃举手发言v 3 3、书写规范

9、、书写规范v 4 4、按时完成作业、按时完成作业v 5 5、自己看课程表、自己整理书包、自己看课程表、自己整理书包v 6 6、珍惜时间，学习上不磨蹭、珍惜时间，学习上不磨蹭v 7 7、认真、细心、不马虎、认真、细心、不马虎v 8 8、正确的坐姿、看姿等、正确的坐姿、看姿等预想预想9 9月：月：新小学生会有哪新小学生会有哪些问题？些问题？汉语拼音：v1、认识到学好拼音的重要性（打字、发信息、考试）v2、拼音的要求v（1）23个声母、6个单韵母、18个复韵母、16个整体认读音节要求会认、会读、会写、会默。v（2）两拼音、三拼音要求会拼读，最好能直呼音节。v（3）用拼音拼读一些简单的读物（比如：学生

10、感兴趣的谜语、绕口令、古诗等），让孩子在读的过程中达到复习、巩固汉语拼音的效果。v怎么做：v1、先入为主，课堂上认真听讲，不做与上课无关的事情。v2、回家后及时进行复习v3、多读多练，熟能生巧v4、制作卡片v5、通过做游戏、竞赛等活动来帮助孩子学习拼音。识字v目标：学习汉字，尽快接触汉字，激发学生学习汉字的兴趣，广泛开发课程资源，体现“主体”（以学生为主体）、“开放”（把社会作为识字的舞台，生活中处处可以识字）、“潜能”（孩子有多大潜能，就让孩子发挥多大潜能），从而能够提前识字，提前进行阅读。具体做法：v在环境中识字v（1）学习环境（教室、校园、同学名字）包括认识自己的名字，了解名字的由来，说

11、说名字里的故事，让孩子们相互进行交流，有条件的制作名片，在相互认识中识字。认识课程表、课本。v（2）生活环境（认站牌、路牌、店名、门票）v（3）活动环境（逛超市、玩数码宝贝卡片、读谜语、绕口令等），并进行剪贴，集中识字。写字习惯：v1、认识写字的重要性v2、养成认真书写的习惯v3、要有正确的写字姿势（坐姿、握笔姿势、练习擦橡皮）v4、从基本笔画练起，学会观察、掌握字的间架结构，学会寻找书写规律。v5、入学前要把自己的名字先练练好。v正确的执笔手势是食指前端位置第一关节微微凹下，食指第二关节和拇指关节凸起，由中指承托点至拇指及食指指尖距离约0.5厘米横搭型：儿童写字缓慢、写字太用力、容易疲倦。埋

12、头型：把拇指藏在食指后面，是第二多儿童犯的执笔手势。扭曲型：拇指扭曲，以食指顶著笔杆。扭转型：很多儿童写字时会把整个手腕扭转，笔向自己，这种执笔方法会影响脊骨。直线型：拇指和食指成直执笔。错位型：以拇指、食指和中指握笔，不知为何，较多女孩子犯此类型。睡觉型：写字时手腕和手边会贴著桌面，遮著自已的视线。拳头型：执笔时好像握著一个拳头一样。v第一点：在拇指指尖。v第二点：在食指指根骨节凸起处。v第三点：在食指指尖。v第四点：在中指第一关节与指甲边垂中间的位置。（1）用不是执笔的左手或右手拇指和食指指尖拈起笔尖，放在已经作手枪形状的中指第一个关节和指甲边垂中间（即第四点记号），以及在食指指根骨节凸起

13、处的位置上（即第二点记号）。现在己经粘住二点记号。注意：由笔尖至中指承托点（即第四点记号）的位置距离约2.5厘米。说话的训练与培养 1、听故事练说话。2、看图说话是培养学生思维能力最主要的途径。、问题所在：目前教材内容和考试内容相脱节，教的是人际交往、口语能力的培养、训练，考的却是看图写话，所以有些孩子因为没有经过看图说话、看图写话的训练，到了三年级写作文就会觉得特别吃力，并且对写作产生厌烦情绪，变得不愿意写作，甚至还怕写作，从而产生畏惧感，到三年级再抓已经迟了。数学：数学：一年级的数学并不难，很多内容在幼儿园一年级的数学并不难，很多内容在幼儿园已经接触过了，所以还是学习习惯的问题最叫已经接触

14、过了，所以还是学习习惯的问题最叫人担心，比如：不能规范的书写人担心，比如：不能规范的书写“0 09”9”，不，不坚坚持每天做口算题目，不积极参与动脑筋题目的持每天做口算题目，不积极参与动脑筋题目的理解或是一题多解等等。理解或是一题多解等等。解决办法解决办法 碰到这种情况，您还是要从培养孩子的学碰到这种情况，您还是要从培养孩子的学习习惯入手：一定要让孩子规范书写；需要用习习惯入手：一定要让孩子规范书写；需要用直尺的地方，一定要让孩子坚持用尺；数学题直尺的地方，一定要让孩子坚持用尺；数学题目完成后，一定要让孩子自己检查，不要依赖目完成后，一定要让孩子自己检查，不要依赖您。对于那些知识掌握的比较好，

15、并有条件的您。对于那些知识掌握的比较好，并有条件的孩子，您可以有针对性的让他做一些趣味数学孩子，您可以有针对性的让他做一些趣味数学题目，提高孩子学习的兴趣。题目，提高孩子学习的兴趣。其他科目：其他学科，比如手工劳动、自其他科目：其他学科，比如手工劳动、自然常识、美术、音乐等常常会要求孩子带好配然常识、美术、音乐等常常会要求孩子带好配套的学具、乐器、颜料、剪刀、胶水等物品，套的学具、乐器、颜料、剪刀、胶水等物品，遗忘是孩子的通病。遗忘是孩子的通病。解决办法解决办法 因此，您应该要求孩子根据课表，做好课因此，您应该要求孩子根据课表，做好课前准备工作，养成良好的习惯。前准备工作，养成良好的习惯。课间

16、休息：课间休息：现在小学的课间休息时间为现在小学的课间休息时间为1010分分钟，但我们的新小学生常常不知道在钟，但我们的新小学生常常不知道在这段时间内干什么。这段时间内干什么。解决办法 在开学前，您可以向孩子解释一下什么是在开学前，您可以向孩子解释一下什么是课间休息，应该怎样合理的安排这课间休息，应该怎样合理的安排这1010分钟，您分钟，您也可以列出几样可以做的事情，帮孩子理清头也可以列出几样可以做的事情，帮孩子理清头绪，比如：先做好下节课的课前准备，再上厕绪，比如：先做好下节课的课前准备，再上厕所，然后适当地休息，休息时要注意安全，不所，然后适当地休息，休息时要注意安全，不要进行激烈的活动，

17、以免影响下一节课。如果要进行激烈的活动，以免影响下一节课。如果孩子不想做游戏，您可以建议他在教室里外走孩子不想做游戏，您可以建议他在教室里外走动一下，眺望远处，让眼睛得到休息。动一下，眺望远处，让眼睛得到休息。课余时间：课余时间：放学以后，初入小学的孩子可能放学以后，初入小学的孩子可能还不能完全适应有功课的生活，不是还不能完全适应有功课的生活，不是忘了做功课，就是拖到吃晚饭或者睡忘了做功课，就是拖到吃晚饭或者睡觉前才匆匆忙忙的做功课。觉前才匆匆忙忙的做功课。解决办法解决办法 对此，您要明确的告诉孩子，放学后应该先做功课，然后对此，您要明确的告诉孩子，放学后应该先做功课，然后再玩。每天，除了完成

18、作业，还要有一小时的复习、预习、检再玩。每天，除了完成作业，还要有一小时的复习、预习、检查和整理时间，您要督促孩子检查一下完成的作业，并预习一查和整理时间，您要督促孩子检查一下完成的作业，并预习一下新的内容，整理好书包，带齐学习用品，听听语文和英语的下新的内容，整理好书包，带齐学习用品，听听语文和英语的录音材料。录音材料。做为家长，您在这段时间内最好能和孩子同步，一起学做为家长，您在这段时间内最好能和孩子同步，一起学习、看书、读报，形成良好的学习氛围。习、看书、读报，形成良好的学习氛围。此外，除了每天的新闻节目，学校一般不主张周一到周四此外，除了每天的新闻节目，学校一般不主张周一到周四晚上让孩

19、子看电视，您要保证孩子有充足的睡眠时间，使他有晚上让孩子看电视，您要保证孩子有充足的睡眠时间，使他有充沛的精力投入第二天的学习。充沛的精力投入第二天的学习。一、孩子坐不住，上课不认真听一、孩子坐不住，上课不认真听讲怎么办？讲怎么办？1 1、上课不听讲，讲话或者做小动作。、上课不听讲，讲话或者做小动作。2 2、看上去遵守课堂纪律，其实没在听讲、看上去遵守课堂纪律，其实没在听讲,而是思想在开小差。而是思想在开小差。3 3、听讲听的比较认真，但是没有在积极、听讲听的比较认真，但是没有在积极思考。思考。4 4、认真听讲，跟着老师的思路积极思考、认真听讲，跟着老师的思路积极思考,大胆表达自己的观点。大胆

20、表达自己的观点。v造成这一现象，可能有以下原因：造成这一现象，可能有以下原因：v 1 1、老师讲的内容，孩子以前听到过或者已经、老师讲的内容，孩子以前听到过或者已经懂了。懂了。这就要求您和老师一起努力，培养孩子良好这就要求您和老师一起努力，培养孩子良好的学习习惯。的学习习惯。v 2 2、检查孩子的书本是否干净、完整，课本上、检查孩子的书本是否干净、完整，课本上如果有乱写乱画现象，上课肯定在开小差；课本干如果有乱写乱画现象，上课肯定在开小差；课本干净如新情况同样严重：也许他连书都没打开读过。净如新情况同样严重：也许他连书都没打开读过。书上该圈的、该划的、该点的、该做的笔记都有，书上该圈的、该划的

21、、该点的、该做的笔记都有，才说明他上课认真听讲了。才说明他上课认真听讲了。v3 3、通过查看作业本可以看到他作业的质量，掌、通过查看作业本可以看到他作业的质量，掌握知识的情况和老师的评价。握知识的情况和老师的评价。怎样培养孩子良好的听课习惯怎样培养孩子良好的听课习惯 2 2、鼓励孩子积极参与，大胆表达自己的想法。、鼓励孩子积极参与，大胆表达自己的想法。3 3、回家后与孩子聊聊当天的课程，说说自己对文、回家后与孩子聊聊当天的课程，说说自己对文章的看法，甚至是对同学发言的想法。章的看法，甚至是对同学发言的想法。4 4、孩子比较好动，建议您可以训练孩子安静的坐、孩子比较好动，建议您可以训练孩子安静的

22、坐一段时间，时间的长度可以从一段时间，时间的长度可以从2020分钟慢慢过度到分钟慢慢过度到4040分分钟。在这一段时间内，您可以让他看看书、听听故事，钟。在这一段时间内，您可以让他看看书、听听故事，做做手工或者画画等等，逐步养成孩子的自控能力。做做手工或者画画等等，逐步养成孩子的自控能力。1 1、文具的准备要简单，不要花样太多。不带玩具、文具的准备要简单，不要花样太多。不带玩具到学校。到学校。v二、孩子做作业磨蹭怎么办？二、孩子做作业磨蹭怎么办？v 1 1、家长要关注，要重视，分析其磨蹭的原因、家长要关注，要重视，分析其磨蹭的原因是什么。是什么。v 2 2、找到原因后就要对症下药：、找到原因后

23、就要对症下药：v（1 1）使用计时活动，培养孩子的时间观念。做）使用计时活动，培养孩子的时间观念。做某件事情，需要多长时间，事先设定，以最快的速某件事情，需要多长时间，事先设定，以最快的速度保质保量完成，可以计时阅读、计时记忆、计时度保质保量完成，可以计时阅读、计时记忆、计时答题、计时劳动等。答题、计时劳动等。v （2 2）让孩子认识到）让孩子认识到“快得值得快得值得”。每天应给每天应给孩子玩的时间，每天应有一小时属于孩子自己的时孩子玩的时间，每天应有一小时属于孩子自己的时间，并让孩子知道，时间是靠自己节约下来的。还间，并让孩子知道，时间是靠自己节约下来的。还要给孩子适当的奖励，如：陪孩子做一

24、件他喜欢的要给孩子适当的奖励，如：陪孩子做一件他喜欢的事情（滑滑板车），郊游、买书等。事情（滑滑板车），郊游、买书等。v（3）鼓励为主，正面引导。家长要改变观点，改责备为鼓励，如：“你能行”、“你可以快起来”，用这样一些激励性的语言来鼓励孩子。v（4）给孩子创造一个良好的学习环境，养成良好的学习习惯（专心、不能边吃东西边做作业，也不能写写玩玩。）。v （5）平时就要养成严格遵守作息时间的习惯。让孩子自己订时间按时睡觉，按时起床，按时间表做自己的事情。三、孩子做作业总是粗三、孩子做作业总是粗心怎么办？心怎么办？v1 1、帮助孩子合理安排作息时间，让孩子学会、帮助孩子合理安排作息时间，让孩子学会“

25、专时专用专时专用”，玩要玩得开心，学要学得认真。，玩要玩得开心，学要学得认真。v2 2、帮助孩子养成认真审题的作业习惯，告诉孩、帮助孩子养成认真审题的作业习惯，告诉孩子要仔细看题目，多读几遍，然后认真想问题，最子要仔细看题目，多读几遍，然后认真想问题，最后再做。如果他遇到难题，在帮助他的时候，必须后再做。如果他遇到难题，在帮助他的时候，必须先让他思考一下，做作业先是求对，再求快。先让他思考一下，做作业先是求对，再求快。v3 3、做完作业还要检查，教会孩子检查的方法。、做完作业还要检查，教会孩子检查的方法。v4 4、为孩子准备一本错题本，当孩子因粗心而做、为孩子准备一本错题本，当孩子因粗心而做错

26、作业时，可以让孩子把错题集中，并记录下来，错作业时，可以让孩子把错题集中，并记录下来，同他一起分析错误的原因，并找出规律，再出些类同他一起分析错误的原因，并找出规律，再出些类似的题目给他做。似的题目给他做。（四）怎样培养孩子读书的兴趣与习惯？未来行动方向：未来行动方向：1 1、引导孩子与好书为友、与经典为伴。、引导孩子与好书为友、与经典为伴。2 2、培养孩子边读边思考的习惯。、培养孩子边读边思考的习惯。v 1 1、每天定时阅读，保证时间。、每天定时阅读，保证时间。v 2 2、进行亲子阅读，进行分享。、进行亲子阅读，进行分享。v 3 3、刚开始读书以培养兴趣为主，因此选择有、刚开始读书以培养兴趣

27、为主，因此选择有趣味的书给孩子看。注意：篇幅要短而小；内容要趣味的书给孩子看。注意：篇幅要短而小；内容要容易理解；注意阅读气氛要轻松愉悦；鼓励孩子去容易理解；注意阅读气氛要轻松愉悦；鼓励孩子去猜测故事的下文，从而增强孩子读书的兴趣。猜测故事的下文，从而增强孩子读书的兴趣。v 4 4、经常带孩子逛书店，每个双休日都陪孩子、经常带孩子逛书店，每个双休日都陪孩子到书店坐坐，那里有很多看书的孩子，书店也专门到书店坐坐，那里有很多看书的孩子，书店也专门安排了坐位给孩子们看书，所以那里很容易形成一安排了坐位给孩子们看书，所以那里很容易形成一个看书的个看书的“气气”场。场。v 5 5、把书放在孩子房间里低矮

28、的书架上以便孩、把书放在孩子房间里低矮的书架上以便孩子翻阅。子翻阅。v低年段推荐书目低年段推荐书目v（1 1）木偶奇遇记木偶奇遇记*v（2 2）安徒生童话安徒生童话 安徽美术出版社安徽美术出版社 钻石梦幻篇钻石梦幻篇v（3 3）格林童话格林童话 安徽美术出版社安徽美术出版社 钻石梦幻篇钻石梦幻篇 v（4 4）神奇的钓鱼竿神奇的钓鱼竿v（5 5）说谎的放羊娃说谎的放羊娃v（6 6）一千零一页一千零一页 哈尔滨出版社哈尔滨出版社v（7 7）我的第一本安全护照我的第一本安全护照-生活手册生活手册*v（8 8）蓝猫淘气蓝猫淘气30003000问问v（9 9）西游记西游记v（1010）三毛流浪记三毛流浪

29、记培养孩子习惯要注意的五个原则培养孩子习惯要注意的五个原则 1 1、父母要以身作则。、父母要以身作则。2 2、要注意孩子的第一次。、要注意孩子的第一次。3 3、培养习惯过程中不要有例外。、培养习惯过程中不要有例外。4 4、要给以孩子积极的鼓励。、要给以孩子积极的鼓励。5 5、培养习惯要少说教，多训练。从身边的、培养习惯要少说教，多训练。从身边的小事做起。小事做起。v总之，幼小衔接对于大班孩子来说是非常关键的，所以，我们要家长、社会、学校三结合共同做好衔接工作。v感谢各位家长能从百忙中抽出时间参加这个会，有说的不到的地方还请大家见谅，有不同意见的家长我们还可以进行沟通、交流。愿天下所有的孩子快乐成长 家庭幸福美满谢谢谢谢大大家家