小鸟落落-1课件.ppt

1、大班音乐：小鸟落落大班音乐：小鸟落落说教材：说教材：孩子们对动物世界充满兴趣和好奇，他们喜欢与动物为伍。小鸟落落是首三拍子的歌曲，通过学习歌唱活动，让孩子们以纯真的、善良的心灵去感受小鸟与人类与大自然的关系，从而真诚地、理性的对待每一个朋友。说目标：说目标：结合幼儿的年龄特点和现有发展水平，我制订了如下目标：结合幼儿的年龄特点和现有发展水平，我制订了如下目标：1 1、在初步感受、在初步感受3/43/4拍旋律的基础上，尝试将歌词填入旋律中进行拍旋律的基础上，尝试将歌词填入旋律中进行演唱。演唱。2 2、能够唱准休止符处的停顿以及旋律的连贯性。并能大胆创编、能够唱准休止符处的停顿以及旋律的连贯性。并

2、能大胆创编动作表现歌曲内容。动作表现歌曲内容。3 3、体验自学唱歌的乐趣，激发爱动物、爱大自然的情感。、体验自学唱歌的乐趣，激发爱动物、爱大自然的情感。重点是：能尝试将歌词填入旋律进行演唱。重点是：能尝试将歌词填入旋律进行演唱。难点是：唱准休止符处的停顿。难点是：唱准休止符处的停顿。1、知识经验准备：将幼儿收集的图片、资料在展板上展示，做好前期经验准备。2、物质准备：风景优美的课件、图谱、小鸟指偶。说准备：说准备：视听唱做学习法、节奏朗诵法、提问法、游戏法。说教法：说教法：为更好的解决难点问题，我将运用“先行组织者策略”，将难点前置，以游戏的方式在不知不觉中解决此难点。贯穿始终的是我独特的赏识

3、激励法。幼儿将通过观察法、讨论交流法、游戏法等，在听听、看看、想想、说说、做做的轻松氛围中快快乐乐的学习。说学法：说学法：说教学程序说教学程序：活动中，我设计了情境性的学习环境，整个过程以“小鸟落落”要找地方安家为主线，贯穿始终，让幼儿在情境中：通过听、说、唱、听、说、唱、做做四个环节，引导孩子们积极的思考，活跃的想象，主动的表达。说教学程序说教学程序：第一环节：第一环节：听听1、引出小鸟落落，巧妙地用、引出小鸟落落，巧妙地用|XXO|XXO|X-X|X-|启发幼儿回应小鸟启发幼儿回应小鸟：（鸟）你好！你好！小朋友！（幼）你好！你好！落 落！（鸟）谢谢！谢谢！小朋友！（幼）不谢！不谢！落 落！

4、这个环节很好的为解决休止符停顿及连音处连贯舒缓问题。说教学程序说教学程序：第一环节：第一环节：听听2、让幼儿倾听歌曲，感知音乐旋律及特点。3、鼓励幼儿用动作来体现乐曲意境，培养幼儿对音乐的感受力和表现力。4、引导幼儿用“啊”、“啦”等音节哼唱旋律。说教学程序说教学程序：第二环节：第二环节：说说（1）从故事引出歌词：“小鸟落落不是要请你们帮忙吗？你知道它遇到了什么困难吗？（2）提问：妈妈说为了生活方便要找什么地方？那小朋友可以讨论一下哪里有这样的地方可以让落落做窝呢？为什么？（3）老师用音乐伴奏，幼儿随音乐看图谱有节奏地朗诵歌词。说教学程序说教学程序：第三环节：第三环节：唱唱（1）引导幼儿随音乐看图谱将歌词填入曲中。（2）引导幼儿用丰富的表情、自豪的声音来表现。并将重点句范唱，让幼儿模仿。（3）采用了多种形式练习演唱，幼儿分组唱、接唱、个别幼儿演唱。说教学程序说教学程序：第四环节：第四环节：做做 引导幼儿自编动作，将对歌曲的理解、情感体验，用动作、表情、来体现，以赋予作品丰富的内涵。说效果说效果 在整个教学活动中我始终将课堂当成一个“唤醒”和“激励”的地方，通过有效的赞美，利用教师的期望效应，让幼儿进入表现音乐的最佳状态“情在弦上”，让幼儿在关注中学习，在尊重中学习，在快乐中学习。努力体现以幼儿发展为本的教育理念。