圆柱说课课件.ppt

1、义务教育课程实验教科书（人教版）小学六年级下册说课人：彭玥婷 一、说教材 二、说教学目标 四、说教法、学法 五、说教学过程 六、板书设计 三三、说教学重点、难点 圆柱的体积是人教版版六年级下册数学教科书圆柱的体积是人教版版六年级下册数学教科书第三单元圆柱和圆锥的教学内容第三单元圆柱和圆锥的教学内容,是数学课程标准是数学课程标准中中“空间与图形空间与图形”领域内的一部分。领域内的一部分。是在学生初步认是在学生初步认识了圆柱体的基础上，进一步研究圆柱体的特征，让识了圆柱体的基础上，进一步研究圆柱体的特征，让学生比较深入地研究立体几何图形，是学生发展空间学生比较深入地研究立体几何图形，是学生发展空间

2、观念的又一次飞跃。圆柱体是基本的立体几何图形，观念的又一次飞跃。圆柱体是基本的立体几何图形，通过学习，可以培养学生形成初步的空间观念，为下通过学习，可以培养学生形成初步的空间观念，为下一步学习一步学习“圆锥的体积圆锥的体积”打下基础。打下基础。知识目标：知识目标：通过推导圆柱体积公式的过程，向学生渗透通过推导圆柱体积公式的过程，向学生渗透转化思想，建立空间观念，培养学生判断、推理的能力转化思想，建立空间观念，培养学生判断、推理的能力和迁移能力。和迁移能力。能力目标：能力目标：结合具体情境和实践活动，理解圆柱体积的结合具体情境和实践活动，理解圆柱体积的含义。探索并掌握圆柱体积的计算方法，能正确计

3、算圆含义。探索并掌握圆柱体积的计算方法，能正确计算圆柱的体积，并会解决一些简单的实际问题。柱的体积，并会解决一些简单的实际问题。情感目标：情感目标：让学生感受数学与生活的联系，体验探索数让学生感受数学与生活的联系，体验探索数学奥秘的乐趣，培养学生学习数学的积极情感。学奥秘的乐趣，培养学生学习数学的积极情感。重点难点教学重点：掌握圆柱的体积计算公式，会应用圆柱体积公式解决实际问题。教学难点：圆柱体积计算公式的推导过程。教学方法上：教学方法上：我的教学理念是：让学生在玩中学、我的教学理念是：让学生在玩中学、做中学、乐中学，适当利用幽默性的语言来活跃课做中学、乐中学，适当利用幽默性的语言来活跃课堂气

4、氛，增强课堂凝聚力。在教学中，我坚持以学堂气氛，增强课堂凝聚力。在教学中，我坚持以学生为主题、教师为主导的教学原则，最大限度的发生为主题、教师为主导的教学原则，最大限度的发挥学生的主观能动性，在教法选择上，以动手操作挥学生的主观能动性，在教法选择上，以动手操作法为主，辅之以引导发现法、设疑激趣法、讨论法法为主，辅之以引导发现法、设疑激趣法、讨论法等，采用多媒体辅助教学，让学生全面、全程地参等，采用多媒体辅助教学，让学生全面、全程地参与教学的每一个环节。与教学的每一个环节。学法指导上：学法指导上：在学法指导上，我充分发挥学生的主在学法指导上，我充分发挥学生的主体作用，以小组合作学习为主要形式，让

5、学生全面体作用，以小组合作学习为主要形式，让学生全面参与新知的发生、发展和形成的过程，并学会操作、参与新知的发生、发展和形成的过程，并学会操作、观察、比较、分析和概括，学会想象，学会与人交观察、比较、分析和概括，学会想象，学会与人交往往 。1、复习旧知，做好铺垫2、探究设疑，导入新课3、演示推导，实际应用4、综合练习，拓展思维V=底面积底面积X高高？长长宽宽高高棱长棱长高高 半径半径棱长棱长棱长棱长底面积底面积底面积底面积（高）（高）一、一、复习旧知，做好铺垫 二、探究设疑，导入新课三、演示推导，实际应用 因为：长方体的体积因为：长方体的体积=底面积高底面积高所以：所以：圆柱的体积圆柱的体积=

6、底面积高底面积高 v=sh 一根圆柱形一根圆柱形钢材，底面积是钢材，底面积是5050平方厘米，高平方厘米，高是是1.51.5米。它的体米。它的体积是多少？积是多少？圆柱体积底面积圆柱体积底面积高高1.5米米150厘米厘米V=Sh=501507500（立方厘米）（立方厘米）答：它的体积是答：它的体积是7500立方厘米。立方厘米。4、综合练习，拓展思维 底面积底面积 s（平方米）（平方米）高高 h h（米）（米）圆柱体积圆柱体积 V V （立方米）（立方米）15345404160 求下面圆柱的体积。求下面圆柱的体积。1 1、底面积、底面积2424平方厘平方厘 米，高米，高1212厘米。厘米。22、底面半径、底面半径 2 厘厘 米米,高高 5 厘米。厘米。512 实际应用实际应用一个压路机的前轮是圆柱形，轮宽一个压路机的前轮是圆柱形，轮宽2.5米，半径米，半径1米。它的体积是多少立方米？米。它的体积是多少立方米？圆柱的体积圆柱的体积 长方体长方体因为：长方体的体积因为：长方体的体积=底面积高底面积高所以：所以：圆柱的体积圆柱的体积=底面积高底面积高 v=sh谢谢！