古诗二首—绝句惠崇春江晚景三衢道中（套课时课件）(新教材)部编人教版三年级语文下册课件.ppt

1、同学们，我们唐代有两位著名诗同学们，我们唐代有两位著名诗人，一位享有人，一位享有“诗仙诗仙”的美称，是的美称，是李白；另一位则被称为李白；另一位则被称为“诗圣诗圣”，他，他是是杜甫。杜甫的诗在唐代诗作中享杜甫。杜甫的诗在唐代诗作中享有极高的声誉，今天我们就来学习杜有极高的声誉，今天我们就来学习杜甫写的一首绝句。甫写的一首绝句。古诗三首古诗三首绝句绝句 1 11.1.会认、会写生字。会认、会写生字。2.2.朗读、背诵古诗。朗读、背诵古诗。（重点）（重点）3.3.通过理解古诗的意思，感受诗人的心境，感受春天通过理解古诗的意思，感受诗人的心境，感受春天的美好，培养学生热爱自然的情感。的美好，培养学生

2、热爱自然的情感。（难点）（难点）杜甫（杜甫（712-770712-770）:字子美，自号少陵野老，世称字子美，自号少陵野老，世称杜工部、杜拾遗。他忧国忧民，人杜工部、杜拾遗。他忧国忧民，人格高尚，一生写诗格高尚，一生写诗14001400多首，诗艺多首，诗艺精湛，被后世尊称为精湛，被后世尊称为“诗圣诗圣”。代。代表作有三吏：表作有三吏：石壕吏石壕吏、新安新安吏吏、潼关吏潼关吏 三别：三别：新婚新婚别别、无家别无家别、垂老别垂老别。走近作者走近作者 点击点击听朗读听朗读听范读，边听边画听范读，边听边画出课文中的生字词。出课文中的生字词。同时认准字音同时认准字音,理解理解诗词意思。诗词意思。字词乐园

3、字词乐园ch n shu迟 泥 睡迟到泥土水泥 睡觉睡眠预习预习检查检查1、会认、会认“绝、迟、融、燕、江绝、迟、融、燕、江”5个字。个字。2、正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。、正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。3、通过诵读古诗，感受春天里大自然界中万物复、通过诵读古诗，感受春天里大自然界中万物复苏，和谐美好的景象。苏，和谐美好的景象。课文解析课文解析课文解析课文解析课文解析课文解析课文解析课文解析 绝句绝句 唐唐杜甫杜甫迟日迟日江山丽，江山丽，春风花草香。春风花草香。泥融泥融飞燕子，飞燕子，沙暖睡沙暖睡鸳鸯鸳鸯。课文解析课文解析 迟日江山丽，迟日江山丽，春风花草香。春风花草香。迟日迟日香香春天

4、的太阳春天的太阳课文解析课文解析迟日江山丽迟日江山丽 （春天日渐长，江山沐浴着春光，多么秀丽（春天日渐长，江山沐浴着春光，多么秀丽。）春风花草香春风花草香 （春风送来花草的芳香。春风送来花草的芳香。）【诗句赏析】【诗句赏析】泥融飞燕子，泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。沙暖睡鸳鸯。飞飞睡睡课文解析课文解析 鸳鸯是一种鸟，能飞善游，古鸳鸯是一种鸟，能飞善游，古人常用鸳鸯比喻幸福，甜蜜的夫妻。人常用鸳鸯比喻幸福，甜蜜的夫妻。课文解析课文解析泥融飞燕子泥融飞燕子 （燕子飞来衔着湿润的泥土忙着筑巢。燕子飞来衔着湿润的泥土忙着筑巢。）沙暖睡鸳鸯。沙暖睡鸳鸯。（暖和的沙子上睡着成双成对的鸳鸯。暖和的沙子上睡着成双成

5、对的鸳鸯。）【诗句赏析】【诗句赏析】课文解析课文解析 春天到了春天到了,祖国的山河变得更加秀丽多姿祖国的山河变得更加秀丽多姿,春光春光明媚明媚,万紫千红万紫千红,到处洋溢着春的气息到处洋溢着春的气息.春风吹绿了春风吹绿了小草小草,吹红了花朵吹红了花朵,美丽的小燕子从南方赶来美丽的小燕子从南方赶来,唱着婉唱着婉转的歌儿转的歌儿,在蓝蓝的天空自由自在地飞翔在蓝蓝的天空自由自在地飞翔,一对对鸳一对对鸳鸯在水里嬉戏着鸯在水里嬉戏着,欢笑着欢笑着,玩累了玩累了,它们就到暖暖的沙它们就到暖暖的沙滩上休息滩上休息,多惬意呀多惬意呀!【全诗大意】【全诗大意】鸳鸯是一种鸟，能飞善游，古鸳鸯是一种鸟，能飞善游，古

6、人常用鸳鸯比喻幸福，甜蜜的夫妻。人常用鸳鸯比喻幸福，甜蜜的夫妻。课文解析课文解析 杜甫的绝句给我们描绘了如此一幅画面：春天来了，杜甫的绝句给我们描绘了如此一幅画面：春天来了，暖和的阳光照着那刚从沉睡中苏醒过来的万物。远处的山峰，暖和的阳光照着那刚从沉睡中苏醒过来的万物。远处的山峰，已渐渐焕发出嫩绿的色彩已渐渐焕发出嫩绿的色彩;江水澄净碧绿，清可照人。山水交相江水澄净碧绿，清可照人。山水交相辉映着，在阳光的照射下景色更加秀丽迷人。江岸边，开满了辉映着，在阳光的照射下景色更加秀丽迷人。江岸边，开满了各色的花儿，红的、黄的、白的、紫的，一堆堆、一簇簇。还各色的花儿，红的、黄的、白的、紫的，一堆堆、一

7、簇簇。还有那不甘寂寞的小草儿也都从泥土中钻出来，用那一丝丝的疙有那不甘寂寞的小草儿也都从泥土中钻出来，用那一丝丝的疙瘩绿装点着这个世界。春风吹来，那和煦的微风中满是花草的瘩绿装点着这个世界。春风吹来，那和煦的微风中满是花草的香味，令人心旷神怡。香味，令人心旷神怡。课文解析课文解析 沙滩上，那被春雨滋润过的泥沙又湿又软，脚踩上去便沙滩上，那被春雨滋润过的泥沙又湿又软，脚踩上去便留下了一串串的脚印儿。江面上，有快乐的燕子飞来飞去，留下了一串串的脚印儿。江面上，有快乐的燕子飞来飞去，忽高忽低，它们追逐着、嬉戏着。那江边的浅水滩上，有成忽高忽低，它们追逐着、嬉戏着。那江边的浅水滩上，有成双成对的鸳鸯在

8、戏水，看它们玩得有多开心、多惬意。在水双成对的鸳鸯在戏水，看它们玩得有多开心、多惬意。在水中玩久了，它们便又成双成对地伏在暖暖的沙滩上，静静地中玩久了，它们便又成双成对地伏在暖暖的沙滩上，静静地睡在那儿，沐浴着温暖的阳光，沉醉在甜蜜的春光里，显得睡在那儿，沐浴着温暖的阳光，沉醉在甜蜜的春光里，显得多么悠闲自在。多么悠闲自在。结构梳理结构梳理 迟日江山丽，迟日江山丽，春风花草香。春风花草香。泥融飞燕子，泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。沙暖睡鸳鸯。春天日渐长，江山沐浴着春光，多么秀丽。春风送来花草的芳香。燕子飞来衔着湿润的泥土忙着筑巢。暖和的沙子上睡着成双成对的鸳鸯。主题概括主题概括 这首描写春天的诗，表

9、达了诗人热爱大这首描写春天的诗，表达了诗人热爱大自然、热爱春天的情感。自然、热爱春天的情感。写法点拨写法点拨 学习古诗的四个步骤：学习古诗的四个步骤：1 1、知诗人，解诗题。、知诗人，解诗题。2 2、诵诗句，有节奏。、诵诗句，有节奏。3 3、抓字眼，明诗意。、抓字眼，明诗意。4 4、入意境，悟诗情、入意境，悟诗情。拓展提升拓展提升同学们还搜集了哪些有关春天的诗句？先小组内交流，再全班交流 心灵感悟心灵感悟 诗人先从大处描绘了春日的景象特点，如同诗人先从大处描绘了春日的景象特点，如同作画时先铺陈大背景；再着眼于小小的燕子和鸳作画时先铺陈大背景；再着眼于小小的燕子和鸳鸯，鸯，“飞燕子飞燕子”为动态

10、描绘，为动态描绘，“睡鸳鸯睡鸳鸯”为静态为静态写照，以它们的一动一静相互映衬，写照，以它们的一动一静相互映衬，注注意细细描意细细描绘，从而将诗中的物象有机组合为一体，构成了绘，从而将诗中的物象有机组合为一体，构成了一幅明丽和谐的春色图。一幅明丽和谐的春色图。随堂练习随堂练习一、我会背，我会写。一、我会背，我会写。绝句绝句 二、请你写出课外积累的描写春天的一首诗。二、请你写出课外积累的描写春天的一首诗。古诗三首古诗三首惠崇春江晚景惠崇春江晚景 1 11.1.会认、会写生字。会认、会写生字。2.2.朗读、背诵古诗。朗读、背诵古诗。（重点）（重点）3.3.理解古诗的内容，体会作者要抒发的思想感情；理

11、解古诗的内容，体会作者要抒发的思想感情；（难点）难点）苏轼（10371101），字子瞻，号东坡居士，世称苏东坡。眉州眉山人。北宋文学家、书法家，是豪放派词人的代表。其诗取材广泛，想象丰富。走近作者走近作者 惠崇惠崇是个和尚，宋代画家。善于画鹅、雁等禽鸟与河湖的水景。春江晚景就是惠崇画的一幅画。写作背景 点击点击听朗读听朗读听范读，边听边画听范读，边听边画出课文中的生字词。出课文中的生字词。同时认准字音同时认准字音,理解理解诗词意思。诗词意思。惠崇惠崇春江晚景春江晚景宋 苏轼竹外竹外 桃花桃花 三两三两 枝，枝，春江春江 水暖水暖 鸭鸭 先知。先知。蒌蒿蒌蒿 满地满地 芦芽芦芽 短，短，正是正是

12、 河豚河豚 欲上欲上 时。时。译文：竹林外有盛开的桃花三两枝，抓字眼 明诗意竹外桃花三两枝 译文：春江水暖戏水的鸭子最先得知。抓字眼 明诗意春江水暖鸭先知 译文：蒌蒿已经遍地芦苇才刚刚吐芽，抓字眼 明诗意蒌蒿满地芦芽短lu ho蒌 蒿蒌蒿：一种生长在洼蒌蒿：一种生长在洼地的多年生草本植物地的多年生草本植物,花淡黄色花淡黄色,茎高四、茎高四、五尺五尺,刚生时柔嫩香刚生时柔嫩香脆脆,可以吃可以吃.（字典解（字典解释：多年生草本植物释：多年生草本植物,花淡黄色花淡黄色,可入药）可入药）芦芽：芦苇的幼芽芦芽：芦苇的幼芽,可食用可食用.译文：正是河豚将要沿江而上的时候。抓字眼 明诗意正是河豚欲上时课外知

13、识小链接 河豚，是一种肉味极为鲜美的鱼类，被誉为长江三鲜，千百年年来一直是人们津津乐道的上等佳肴，野生河豚鱼为近海底层肉食性鱼类，以贝类、甲壳类和小鱼为食，春季至长江繁殖。竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中游戏，它们最先察觉了初春江水的回游戏，它们最先察觉了初春江水的回暖。河滩上已经满是蒌蒿，芦笋也开暖。河滩上已经满是蒌蒿，芦笋也开始抽芽，这些可都是烹调河豚的好佐始抽芽，这些可都是烹调河豚的好佐料，而河豚此时正要逆流而上，从大料，而河豚此时正要逆流而上，从大海回游到江河里来了。海回游到江河里来了。这是一首题画诗，惠崇的春江晚景图没有流传下来，不过从苏轼的话中能想个

14、大概：本诗抒发了诗人怎样的情感?本诗表达了诗人对春天的喜爱和赞美之情。诗歌赏析 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。视觉由远及近，即从江岸到江面。好动的鸭子在江水中嬉戏游玩。“鸭先知”侧面说明春江水还略带寒意，因而别的动物都还没有敏感到春天的来临，这就与首句中的桃花“三两枝”相呼应，表明早春时节。名句哲理 “鸭知水暖”画面是难以传达的，诗人却通过设身处地的体会，在诗中表达出来。鸭之所以能“先知春江水暖”是因为它们长年生活在水中，因此，首先知道春江水温变化的自然就是这些与水有着密切关系的鸭子。这就说明：凡事都要亲历其境，才会有真实的感受。这句诗不仅反映了诗人对自然的入微观察，还凝聚了诗人对生活的哲理

15、思索。诗歌小结 这是一首著名的题画诗。作者因为懂画、会画，所以他能紧紧抓住惠崇这幅春江晚景的画题画意，仅用桃花初放、江暖鸭嬉、芦芽短嫩等寥寥几笔，就勾勒出了早春江景的优美画境。描写春天的四字词语描写春天的四字词语万紫千红万紫千红 桃红柳绿桃红柳绿 草长莺飞草长莺飞 春光明媚春光明媚 春暖花开春暖花开 春意盎然春意盎然春回大地春回大地 春色满园春色满园和春天有关的俗语和春天有关的俗语春雨贵如油春雨贵如油一年之计在于春一年之计在于春季节不等人，春日胜黄金季节不等人，春日胜黄金按要求填空。惠崇春江晓景 ，春江水暖鸭先知。蒌蒿遍地芦芽短，。先把诗句补充完整，再想象古诗描绘的画面写在下列横线上。这首古诗

16、的作者是 朝诗人 ，这是一首 诗，诗人由 联想到 ，由 联想到 。作者描写的景物有 。按要求填空。按要求填空。惠崇春江晓景惠崇春江晓景 竹外桃花三两枝竹外桃花三两枝 ，春江水暖鸭先知。，春江水暖鸭先知。蒌蒿遍地芦芽短，蒌蒿遍地芦芽短，正是河豚欲上时正是河豚欲上时 。先把诗句补充完整，再想象古诗描绘的画面写在下列横先把诗句补充完整，再想象古诗描绘的画面写在下列横线上。线上。这首古诗的作者是这首古诗的作者是 宋宋 朝诗人朝诗人 苏轼苏轼 ，这是一首，这是一首 题题画诗画诗 诗，诗人由诗，诗人由 鸭子戏水鸭子戏水 联想到联想到 水水暖暖 ，由，由 逐渐长高的蒌蒿和开始抽芽的芦笋逐渐长高的蒌蒿和开始抽

17、芽的芦笋 联想到联想到 河豚欲上河豚欲上 。作者描写的景物有。作者描写的景物有 桃桃花、春江水、鸭子、蒌蒿、芦芽花、春江水、鸭子、蒌蒿、芦芽 。古诗三首古诗三首三衢道中三衢道中 1 11.1.会认、会写生字。会认、会写生字。2.2.朗读、背诵古诗。朗读、背诵古诗。（重点）（重点）3.3.通过理解古诗的意思，感受诗人的心境通过理解古诗的意思，感受诗人的心境，感受初夏，感受初夏的的美好，培养学生热爱自然的情感。美好，培养学生热爱自然的情感。（难点）（难点）曾几（曾几（1085-11661085-1166）中国南宋诗人。字吉甫，自号茶）中国南宋诗人。字吉甫，自号茶山居士。其先赣州（今江西赣县）人，徙

18、居河南府（今河山居士。其先赣州（今江西赣县）人，徙居河南府（今河南洛阳）。历任江西、浙西提刑、秘书少监、礼部侍郎。南洛阳）。历任江西、浙西提刑、秘书少监、礼部侍郎。曾几学识渊博，勤于政事。他的学生陆游替他作曾几学识渊博，勤于政事。他的学生陆游替他作墓志墓志铭铭，称他，称他“治经学道之余，发于文章，雅正纯粹，而诗治经学道之余，发于文章，雅正纯粹，而诗尤工。尤工。”后人将其列入江西诗派。后人将其列入江西诗派。走近作者走近作者 点击点击听朗读听朗读听范读，边听边画听范读，边听边画出课文中的生字词。出课文中的生字词。同时认准字音同时认准字音,理解理解诗词意思。诗词意思。三衢道中三衢道中 （宋）曾几（宋

19、）曾几梅子黄时日日晴，梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。小溪泛尽却山行。绿阴不减来时路，绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。添得黄鹂四五声。梅子黄时日日晴梅子黄时日日晴小溪泛尽却山行小溪泛尽却山行绿阴不减来时路绿阴不减来时路 三衢道中：在去三衢州的道路上。三衢道中：在去三衢州的道路上。三衢即衢州，今浙江省衢江区，因境三衢即衢州，今浙江省衢江区，因境内有三衢山而得名。内有三衢山而得名。梅子黄时：指五月，梅子成熟的梅子黄时：指五月，梅子成熟的季节。季节。小溪泛尽：乘小船走到小溪的尽小溪泛尽：乘小船走到小溪的尽头。小溪，小河沟。泛，乘船。尽，头。小溪，小河沟。泛，乘船。尽，尽头。尽头。却山行：再走山间小路

20、。却，再却山行：再走山间小路。却，再的意思。的意思。绿阴：苍绿的树阴。阴，树阴。绿阴：苍绿的树阴。阴，树阴。不减：并没有少多少，差不多。不减：并没有少多少，差不多。黄鹂：黄莺。黄鹂：黄莺。梅子快要成熟的季节却连日晴和，我乘梅子快要成熟的季节却连日晴和，我乘船到了小溪的尽头又走上山路。绿色的树船到了小溪的尽头又走上山路。绿色的树阴还和来时的路上差不多，此时又在山林阴还和来时的路上差不多，此时又在山林中增添了几声黄莺的叫声。中增添了几声黄莺的叫声。领悟诗歌领悟诗歌 诗作写初夏时宁静的景色和诗人山行时诗作写初夏时宁静的景色和诗人山行时轻松愉快的心情。轻松愉快的心情。首句写出行时间，首句写出行时间，“

21、梅子黄时梅子黄时”指五月。指五月。梅子快要成熟的季节，往往多雨，但现在梅子快要成熟的季节，往往多雨，但现在却却“日日晴日日晴”，写天晴，也是写诗人的愉，写天晴，也是写诗人的愉快心情。天晴人心也晴，那么明睸，那么快心情。天晴人心也晴，那么明睸，那么开朗！次句写出行路线。诗人乘船去游山开朗！次句写出行路线。诗人乘船去游山去了，去了，“泛尽泛尽”了舟，到了小溪的尽头，了舟，到了小溪的尽头，又换走山路又换走山路三衢山中之小道，其乐无三衢山中之小道，其乐无穷，其雅无穷，其趣无穷。穷，其雅无穷，其趣无穷。领悟诗歌领悟诗歌 第三句写第三句写“绿阴绿阴”，游山归来的，游山归来的路目，绿阴那美好的景象仍然不减登路目，绿阴那美好的景象仍然不减登山时的浓郁。第四句写黄莺声，路边山时的浓郁。第四句写黄莺声，路边绿林中又增添了几声悦耳的黄莺的鸣绿林中又增添了几声悦耳的黄莺的鸣叫声，为三衢山道中增添了无穷的生叫声，为三衢山道中增添了无穷的生机和意趣。全诗明快自然，极富有生机和意趣。全诗明快自然，极富有生活韵味。活韵味。