古典诗歌鉴赏之人物形象剖析课件.ppt

1、克服畏难情绪，巧拿关键克服畏难情绪，巧拿关键8分分2016年高考诗歌鉴赏系列年高考诗歌鉴赏系列 1 1鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧；鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧；2 2评价文章的思想内容和作者的观点、态度。评价文章的思想内容和作者的观点、态度。“形象形象”（写什么写什么）“思想内容、观点、态度思想内容、观点、态度 ”（为了什么为了什么）“语言、表达技巧语言、表达技巧”（怎么写怎么写）诗词鉴赏高考考点解析诗词鉴赏高考考点解析 诗歌作品的形象诗歌作品的形象指的是诗歌作品创造指的是诗歌作品创造出来的生动具体的、寄寓作者的生活理想出来的生动具体的、寄寓作者的生活理想和思想感情的艺术形象。和

2、思想感情的艺术形象。形象形象人人（诗中塑造的人物形象或抒情主人公）（诗中塑造的人物形象或抒情主人公）物物（咏物诗或杂诗中的物象咏物诗或杂诗中的物象）景景（写景诗或杂诗中的景象写景诗或杂诗中的景象）人人古典诗歌鉴赏之一古典诗歌鉴赏之一 人物形象人物形象学习目标学习目标1.了解常见诗歌人物形象类别了解常见诗歌人物形象类别2.学会鉴赏人物形象的方法学会鉴赏人物形象的方法3.掌握解答诗歌人物形象鉴赏题掌握解答诗歌人物形象鉴赏题的答题模式的答题模式一、人物形象分类一、人物形象分类 静夜思静夜思 李白李白床前明月光，床前明月光，疑是地上霜。疑是地上霜。举头望明月，举头望明月，低头思故乡。低头思故乡。自我形

3、象自我形象（诗人自己的形象）（诗人自己的形象）长干曲长干曲崔崔颢颢君家何处住？君家何处住？妾住在横塘。妾住在横塘。停船暂借问，停船暂借问，或恐是同乡。或恐是同乡。他人形象他人形象（诗中主人公形象）（诗中主人公形象）二、二、不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁；不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁；心忧天下、忧国忧民；心忧天下、忧国忧民；献身边塞、反对征伐；献身边塞、反对征伐；知识知识积累积累三、古典诗歌人物形象考查要求：三、古典诗歌人物形象考查要求：1 1、把握形象的特征。把握形象的特征。2 2、分析寓于形象中的思想感情。分析寓于形象中的思想感情。3 3、理解形象的典型意义。理解形象的典型意义。四、高考试卷中

4、常见的提问方式：四、高考试卷中常见的提问方式：1 1、此诗刻画了一个怎样的人物形象？请结合诗句简要、此诗刻画了一个怎样的人物形象？请结合诗句简要分析。分析。2 2、此诗中人物形象的具体特征是什么？、此诗中人物形象的具体特征是什么？3 3、人物形象所表现的情感特征有哪些？、人物形象所表现的情感特征有哪些？4 4、这首诗中的抒情主人公具有怎样的性格特点？、这首诗中的抒情主人公具有怎样的性格特点？高考真题高考真题1.（2012湖北卷湖北卷）送邹明府游灵 贾岛 曾宰西畿县，三年马不肥。债多凭剑与，官满载书归。边雪藏行径，林风透卧衣。灵州听晓角，客馆未开扉。【注】明府：对县令的尊称灵武：即灵州（治所在今

5、宁夏灵武县）请概括邹明府这个人物形象的主要特点，并作简要分析。答：诗中邹明府形象的特点是：清正廉洁。三年县令任满离去，马依旧瘦弱，随身相伴的还是那些书如今冒雪远游朔方，前程艰险，单薄的衣衫哪抵得住透骨的寒风，正是通过这些细节的刻画，展现了邹明府至清至廉的形象。2.（2013年重庆卷年重庆卷）鹧鸪天鹧鸪天 酬孝峙酬孝峙清清 钱继章钱继章 发短髯长眉有棱，病容突兀怪于僧。霜侵雨打寻常事，仿佛终南石里藤。闲倚杖，戏临罾。折腰久矣谢无能。熏风未解池亭署，捧出新词字字冰。作者简介钱继章，字尔斐，号菊农，浙江嘉善人。明崇祯九年（1636）举人，明朝曾为官，人清不仕，撰有菊农词。注孝峙：王屋，字孝峙，浙江嘉

6、善人，明末文学家。罾：用竹竿做支架的方形渔网。熏风：东南风。上片刻画了词人怎样的自我形象？运用了什么手法？上片刻画了词人怎样的自我形象？运用了什么手法？答：诗歌塑造了一位容貌病态怪异，性格坚忍不拔的爱国词人形象。前两句是词人面容表象的大特写镜头，充分显示其怪异，以“发短”“长髯配上棱棱眉嵴，炯炯眼神，一下子就使词人的特异容貌跃然于纸面；“霜侵”两句则是词人心态意象的比拟式描摹，着力传达其坚强。艺术上由表入里，由近致远，由风貌到气质，从而丝丝入扣地熔铸出词人的立体塑像。表现了词人宁可隐居深山穷壤、过着苦熬栉风沐雨的凄楚生活的志向。陆游陆游 当年万里觅封侯，匹马戍梁州。当年万里觅封侯，匹马戍梁州。

7、关河梦断何处关河梦断何处?尘暗旧貂裘。尘暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。谁料，心在天山，身老沧洲。注：天山：在新疆。注：天山：在新疆。沧洲，陆游晚年闲居之地。沧洲，陆游晚年闲居之地。诗歌描写了一个诗歌描写了一个被闲置不用、壮志未酬、被闲置不用、壮志未酬、报国无门的抗金英雄形象。报国无门的抗金英雄形象。诗中以诗中以“万万里里”“”“匹马匹马”来表现诗人曾经的金戈铁来表现诗人曾经的金戈铁马，驰骋疆场，以马，驰骋疆场，以“关河梦断关河梦断”“”“泪空泪空流流”写出自己的年华已老又被弃置不用，写出自己的年华已老又被弃置不用，“身老苍州身老苍州

8、”，但仍，但仍“心在天山心在天山”，胸，胸怀报国之志，心系抗金前线。怀报国之志，心系抗金前线。诗歌通过诗歌通过这一形象的塑造，表达了自己壮志未酬、这一形象的塑造，表达了自己壮志未酬、报国无门的痛苦与幽愤之情。报国无门的痛苦与幽愤之情。方法点拨方法点拨 1 1、在整体理解的基础上，从诗句中确定人物、在整体理解的基础上，从诗句中确定人物形象的身份；形象的身份；2 2、从人物的动作、语言、神情、细节等以及、从人物的动作、语言、神情、细节等以及侧面描写中剖析人物形象的性格特征。侧面描写中剖析人物形象的性格特征。3 3、要知人论世，关注背景；要特别注意作者、要知人论世，关注背景；要特别注意作者及其经历、

9、注释、题目等；要注意分析人物形象及其经历、注释、题目等；要注意分析人物形象的社会意义，但不能任意拔高。的社会意义，但不能任意拔高。在此基础上明确人物形象及其特征、典型意在此基础上明确人物形象及其特征、典型意义。义。五、人物形象鉴赏题答题模式五、人物形象鉴赏题答题模式（1 1）概括塑造了怎样的形象）概括塑造了怎样的形象(身份、性格身份、性格)（2 2）结合诗句分析形象的基本特征（性格）结合诗句分析形象的基本特征（性格是如何展现的）是如何展现的）（3 3）指出塑造形象有什么意义（作者的情）指出塑造形象有什么意义（作者的情感、理想、追求、品性等）感、理想、追求、品性等）课堂练习课堂练习1.1.：阅读

10、李白诗独坐敬亭山，试分：阅读李白诗独坐敬亭山，试分析诗中所塑造的析诗中所塑造的诗人形象的具体特征诗人形象的具体特征。独坐敬亭山李白众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。【注】这首五绝作于天宝十二载（753）秋游宣州时，是李白离开长安后，经过了长达十年的漫游，来到宣城时所写。参考答案：参考答案：众鸟之众鸟之“高飞高飞”与孤云的与孤云的“独去独去”，写出了山静而空的特点，暗，写出了山静而空的特点，暗示了世俗对诗人的冷遇，表现出诗人自由而闲适示了世俗对诗人的冷遇，表现出诗人自由而闲适的孤身生活；只有的孤身生活；只有“相看不厌相看不厌”的敬亭山才是自的敬亭山才是自己惟一的知己。同时，诗人愈是

11、写山的己惟一的知己。同时，诗人愈是写山的“有情有情”，愈是表现出人的愈是表现出人的“无情无情”，从而又写出了诗人孤，从而又写出了诗人孤独寂寞之中的傲岸倔强的性格。独寂寞之中的傲岸倔强的性格。2.【2013年辽宁卷年辽宁卷】竹轩诗兴竹轩诗兴 张镃 柴门风卷却吹开，狭径初成竹旋栽。柴门风卷却吹开，狭径初成竹旋栽。梢影细从茶碗入，叶声轻逐篆烟来。梢影细从茶碗入，叶声轻逐篆烟来。暑天倦卧星穿过，冬昼闲吟雪压摧。暑天倦卧星穿过，冬昼闲吟雪压摧。预想此时应更好，莫移墙下一株梅。预想此时应更好，莫移墙下一株梅。注篆烟：盘香的烟缕。请结合全诗，简要分析诗人的形象。本诗塑造了闲适、洒脱、高雅的诗人形象。通过对“

12、竹轩”“柴门”“狭径”等简朴清幽的生活环境的描写，表现了诗人日常生活的闲适自得；“倦卧”“闲吟”等反映了诗人洒脱的生活态度，通过“竹”“雪”“梅”等意象表现出诗人高雅的人生志趣。作者虽然出身于勋业很高的富贵之家，但心志清隽，爱好闲雅，摆脱了富贵子弟庸俗的习气。3.【2010年福建卷年福建卷】访隐者（宋）郭正祥（宋）郭正祥一径沿崖踏苍壁，半坞寒云抱泉石。一径沿崖踏苍壁，半坞寒云抱泉石。山翁酒熟不出门，残花满地无人迹。山翁酒熟不出门，残花满地无人迹。结合第三、四句，赏析结合第三、四句，赏析“隐者隐者”的形象的形象 全诗塑造了一位归隐田园的隐士形象。全诗塑造了一位归隐田园的隐士形象。通通过描写隐者独

13、饮自己酿造的酒，足不出户，过描写隐者独饮自己酿造的酒，足不出户，门外落花满地，无人造访、无人洒扫的隐门外落花满地，无人造访、无人洒扫的隐居生活，居生活，表现了隐者避世脱俗、随性自然表现了隐者避世脱俗、随性自然的情怀。的情怀。4.2008湖北卷湖北卷 临临 江江 仙仙 宋侯宋侯 蒙蒙未遇行藏谁肯信，如今方表名踪。无端良匠未遇行藏谁肯信，如今方表名踪。无端良匠画形容。当风轻借力，一举入高空。画形容。当风轻借力，一举入高空。方得吹嘘身渐稳，只疑远赴蟾宫。雨余时候方得吹嘘身渐稳，只疑远赴蟾宫。雨余时候夕阳红。几人平地上，看我碧宵中。夕阳红。几人平地上，看我碧宵中。【写作背景写作背景】据宋人洪迈据宋人洪

14、迈夷坚志夷坚志记载：侯蒙其貌不扬，年长无成，屡屡被人讥笑。记载：侯蒙其貌不扬，年长无成，屡屡被人讥笑。有轻薄少年画其形貌于风筝上，侯蒙见之大笑，作有轻薄少年画其形貌于风筝上，侯蒙见之大笑，作临江仙临江仙词题其上。后一举登第，词题其上。后一举登第，官至宰相。官至宰相。这首词体现了侯蒙什么样的人生态度？请结合词这首词体现了侯蒙什么样的人生态度？请结合词予以简析。予以简析。全诗塑造了一位幽默诙谐、乐观自信、全诗塑造了一位幽默诙谐、乐观自信、志向高远的人物。志向高远的人物。如戏称画他形貌的人为“良匠”，机智地应对别人的嘲讽；别人把他的形貌画在风筝上送入天空，他不自卑，而是想像成去“蟾宫”折桂；结句说等到我事业有成时，“看我”怎样在“碧霄中”自由驰骋吧！全诗表现作者对侯蒙的赞美之情。5.【2012年安徽卷年安徽卷】最爱东山晴后雪最爱东山晴后雪 宋杨万里 只知逐胜忽忘寒,小立春风夕照间。只爱东山晴后雪,软红光里涌银山。注本诗为雪后晚睛，四山皆青，惟东山全白，赋二绝句中的一 首。请简要分析这首诗中诗人的形象。全诗塑造了一个心境悠闲、陶醉于自然美景而忘我的诗人形象。通过描写诗人只顾追寻胜景而不觉春寒，驻足春风夕阳中凝望东山，对东山雪景充满喜爱之情这些动作与心理的描写，表达了作者对自然的喜爱之情。