半命题作文复习课件.ppt

1、 补题法补题法半命题作文半命题作文半命题作文半命题作文限制性限制性灵活性灵活性写作对象写作对象写作内容写作内容写作范围写作范围“不会变的不会变的_”“在在_中学会了中学会了”写作对象写作对象写作内容写作内容写作范围写作范围发挥发挥选择选择“渴望渴望_”“珍惜所拥有的珍惜所拥有的_”半命题作文题目结构形式：半命题作文题目结构形式：1 1、补前型：、补前型：如如“渴望渴望_”_”、“十六岁，我多了一份十六岁，我多了一份_”_”；2 2、补后型：补后型：如如“忍不住忍不住_”_”；“跟我学跟我学_”_”3 3、补中型：、补中型：如如“留点留点_给自己给自己 “一份一份_的答卷的答卷”；4 4、两补型

2、：如、两补型：如“_，别再让，别再让_”_”“_“_竟然如此竟然如此_”_”；5 5、控制备选项型：如、控制备选项型：如“让我学会让我学会（坚强、关爱）（坚强、关爱）”以写“我我”为中心，以内容“熟熟”为重点，以立意“新新”为前提，以“口子小口子小”为上策，半命题作文补题技巧：半命题作文补题技巧：闪亮登场闪亮登场夺人眼球夺人眼球1 1要充分挖取题目中的隐含信息，确定要充分挖取题目中的隐含信息，确定文章的写作走向。文章的写作走向。半命题作文填题原则半命题作文填题原则 敲定一定的质，即文题点示考生应表达怎样的旨敲定一定的质，即文题点示考生应表达怎样的旨意，抒发何种感情，从而形成哪种走向的文面氛围。

3、意，抒发何种感情，从而形成哪种走向的文面氛围。例如：在审读例如：在审读“_是一把双刃剑是一把双刃剑”时，先时，先要把握要把握“双刃剑双刃剑”的喻意，然后明确其适用范围一般的喻意，然后明确其适用范围一般是指公认的是指公认的“好事物好事物”用其正面、有利的一面而消除用其正面、有利的一面而消除其副作用或有负面影响的一面。据此，其副作用或有负面影响的一面。据此，“年轻年轻”“”“科科技发展技发展”“”“大众传媒大众传媒”“”“互联网互联网”可以补入题内，而可以补入题内，而“毒品毒品”、“地震地震”这些众所否定的事物就不在这些众所否定的事物就不在“双双刃剑刃剑”之列。之列。框定一定的量，即对出现在笔下的

4、这篇框定一定的量，即对出现在笔下的这篇作文中的人与事、情与理、时与空的量，作作文中的人与事、情与理、时与空的量，作出某种限定：或一人或多人，或一事或数事，出某种限定：或一人或多人，或一事或数事，或瞬间或久远等。或瞬间或久远等。如在审读如在审读“第二次第二次_”_”时，我们时，我们要明白命题人旨在引导考生从独特的角度关要明白命题人旨在引导考生从独特的角度关注自己的个性生活体验，告诉同学们注自己的个性生活体验，告诉同学们“第二第二次次”同样值得留心。所以，写作时我们要以同样值得留心。所以，写作时我们要以第一次为铺垫，突出第一次为铺垫，突出“第二次第二次”的独特感受，的独特感受，描绘生活，写出真情。

5、描绘生活，写出真情。2 2、要切中题旨文意，暗合命题要求。、要切中题旨文意，暗合命题要求。我们必须整体揣摩出命题人的意图，把握作文的主我们必须整体揣摩出命题人的意图，把握作文的主题选材范围、结构等，以便正确定向下笔。题选材范围、结构等，以便正确定向下笔。如审读如审读“我学会了我学会了_”_”时，我们要注意文时，我们要注意文题中题中“学会学会”一词虽常见惯用，但纳入文题，其旨意一词虽常见惯用，但纳入文题，其旨意就当仔细琢磨了。这里当指学习并掌握了某种有用的就当仔细琢磨了。这里当指学习并掌握了某种有用的知识、技能、本领，连上前面知识、技能、本领，连上前面“我我”，渗出一种可贵，渗出一种可贵的自豪激

6、情。如果补上的自豪激情。如果补上“骑车骑车”、“烧菜烧菜”、“打球打球”等，补题虽正确，但流于一般；如果补上等，补题虽正确，但流于一般；如果补上“打牌打牌”、“赚钱赚钱”、“吸烟吸烟”等，则补题错误；而如果补上等，则补题错误；而如果补上“讲文明讲文明”、“自卫自卫”、“珍惜时间珍惜时间”等，则补题深等，则补题深刻，题旨凸现。刻，题旨凸现。3 3、正中自己的生活储备，突出个人感受最深的材料。、正中自己的生活储备，突出个人感受最深的材料。我们一定要把文题与自己熟悉的内容对接，正中自我们一定要把文题与自己熟悉的内容对接，正中自己的生活储备，把作文引入得心应手、挥洒自如的境己的生活储备，把作文引入得心

7、应手、挥洒自如的境地。地。如在审读如在审读“我我_同桌同桌”时，补题一定要正时，补题一定要正中自己的生活储备。中自己的生活储备。如果同桌是新来乍到的，交往不多，可如果同桌是新来乍到的，交往不多，可“的的”，以，以便从旁观察描述；便从旁观察描述；如果与同桌交往频繁，时有冲突，补如果与同桌交往频繁，时有冲突，补“和和”为宜，为宜，以展示矛盾冲突中的人物形象；以展示矛盾冲突中的人物形象；如果对同桌的某一印象或某种感情强烈，那么不妨如果对同桌的某一印象或某种感情强烈，那么不妨选补选补“敬佩敬佩”、“恨恨”、“同情同情”、“羡慕羡慕”等。等。4 4、力求创意新颖，又符合情理、逻辑。、力求创意新颖，又符合

8、情理、逻辑。要想补题富有新意，要想补题富有新意，一要善于多向思维，让思维的触角一要善于多向思维，让思维的触角伸向不同的层面。伸向不同的层面。如在审读如在审读“我因我因_而自豪而自豪”时，我们要紧紧围绕时，我们要紧紧围绕“自豪自豪”这一主旨，进行多向思维，拓宽取材的天地。具体这一主旨，进行多向思维，拓宽取材的天地。具体来说，可以按照来说，可以按照“自身、家庭、学校、社会和自然自身、家庭、学校、社会和自然”这个体这个体系由此及彼，把思维发散开来。系由此及彼，把思维发散开来。从从自身自身考虑，可以着眼于考虑，可以着眼于自尊、自信自尊、自信等；从等；从家庭家庭考虑，可考虑，可着眼于着眼于父亲、母亲父亲

9、、母亲等；从等；从学校学校考虑，可着眼于考虑，可着眼于母校、班级母校、班级等；等；从从社会社会考虑，可着眼于考虑，可着眼于国家、时代国家、时代等；从等；从自然自然考虑，可着眼考虑，可着眼于于物产、山河物产、山河等。等。二要把握好题目的引申含义，学会从深处补题，二要把握好题目的引申含义，学会从深处补题，巧妙地以大化小。巧妙地以大化小。如面对如面对“_的滋味的滋味”这一文题时，如果不这一文题时，如果不加思索，匆匆补上加思索，匆匆补上“咖啡咖啡”、“芒果芒果”、“黄瓜黄瓜”、“肯德基肯德基”等，且只是就其滋味写滋味，必然俗气浅等，且只是就其滋味写滋味，必然俗气浅薄；而若能扣住滋味的深意，深入挖掘，补

10、上薄；而若能扣住滋味的深意，深入挖掘，补上“打打工工”、“得奖得奖”、“当班长当班长”、“坐后排坐后排”等，则既等，则既深且新。深且新。再进一步，如能逆向写出再进一步，如能逆向写出“作弊作弊”的心惊肉跳、的心惊肉跳、“说谎说谎”的惶恐不安、的惶恐不安、“被炒鱿鱼被炒鱿鱼”的憋闷委屈，那的憋闷委屈，那文章的新颖度、吸引力就不同凡响了。文章的新颖度、吸引力就不同凡响了。半命题作文半命题作文补题原则补题原则你学会你学会了吗？了吗？半命题作文半命题作文补题技巧补题技巧半命题作文半命题作文特点结构特点结构 实战演练：实战演练：任选一题，进行写作。任选一题，进行写作。1 1、文题、文题“记住自己记住自己

11、的时候的时候”【写作指导【写作指导】你可以记住自己最美好、最辉煌的时候，以激励自己不断你可以记住自己最美好、最辉煌的时候，以激励自己不断地奋发向上，超越自我，你可以补上地奋发向上，超越自我，你可以补上“成功成功”“”“付出付出”“”“微笑微笑“第一次获得掌声第一次获得掌声”“”“第一次与人合作第一次与人合作”等词语，；等词语，；也可以大胆地亮丑，勇敢地解剖自己，鞭策自己，使自己也可以大胆地亮丑，勇敢地解剖自己，鞭策自己，使自己的思想境界有一个质的飞跃，你可以补上的思想境界有一个质的飞跃，你可以补上“失败失败”“”“悔恨悔恨“犯犯错错”“”“被批评被批评”“”“身处困境身处困境”等词语等词语.无

12、论你选取何种题材，都应以自己的生活感悟为基点，以无论你选取何种题材，都应以自己的生活感悟为基点，以第一人称来行文。所写的文章既是对自己以往生活的一次梳理第一人称来行文。所写的文章既是对自己以往生活的一次梳理和积累，也是对读者一次有益的借鉴与启和积累，也是对读者一次有益的借鉴与启迪。迪。2 2、文题、文题“成长中，我学会了成长中，我学会了_【写作指导【写作指导】成长是一条五彩路，有红色的成功，蓝色的孤独，白色的成长是一条五彩路，有红色的成功，蓝色的孤独，白色的友情，黑色的失败友情，黑色的失败经历了，才会最终筑起梦中的彩虹小屋；经历了，才会最终筑起梦中的彩虹小屋；成长是一本百科书，有交往中的互助，

13、有挫折后的坚强，有失成长是一本百科书，有交往中的互助，有挫折后的坚强，有失败后的珍惜败后的珍惜只有经历过，才会最终拥有一个良好的心理品只有经历过，才会最终拥有一个良好的心理品质。质。同时，题目中的同时，题目中的“成长成长”和和“学会学会”说明：所记叙的应该说明：所记叙的应该是一个从幼稚到成熟、从不懂不知道到懂得并改变的完整过程。是一个从幼稚到成熟、从不懂不知道到懂得并改变的完整过程。例如，写例如，写“成长中我学会了理智成长中我学会了理智”，可以扣住，可以扣住“理智理智”，先写，先写“不理智不理智”，因冲动而做了使自己后悔的事情，在事情的发展，因冲动而做了使自己后悔的事情，在事情的发展过程中感觉

14、到了对人的伤害，同时描写对自己的责备，经过反过程中感觉到了对人的伤害，同时描写对自己的责备，经过反思，最终理智地解决了问题，在感到自己长大了的同时，也明思，最终理智地解决了问题，在感到自己长大了的同时，也明白了遇事要理智的道理。白了遇事要理智的道理。3 3、文题、文题“让让 走进心灵走进心灵”【写作指导【写作指导】要写好这篇文章，可以从三个方面入手：要写好这篇文章，可以从三个方面入手：一是准确审题，主题求新。写作时一定要紧扣一是准确审题，主题求新。写作时一定要紧扣“走走进进”“”“心灵心灵”做文章，做文章，“走进走进”是方式，是手段；是方式，是手段；“心灵心灵”是根是根本，是归宿。本，是归宿。

15、“走进走进”是出彩的关键，是出彩的关键，“心灵心灵”是写作的基础，是写作的基础，可以说任何美好的美德与精神，都可以成为笔下的素材。但值得可以说任何美好的美德与精神，都可以成为笔下的素材。但值得注意的是，如果作文只是对某种美德的简单赞美，而对渴望的美注意的是，如果作文只是对某种美德的简单赞美，而对渴望的美德缺少讲述的过程，内容就会偏离题意。德缺少讲述的过程，内容就会偏离题意。二是细腻描写，情感求真。用什么方式才能让美好的品德二是细腻描写，情感求真。用什么方式才能让美好的品德与精神与精神“走进心灵走进心灵”呢？这是文章能不能脱颖而出的一个重要因呢？这是文章能不能脱颖而出的一个重要因素。如将情感放在波澜曲折的情节里展示就很巧妙，正所谓不经素。如将情感放在波澜曲折的情节里展示就很巧妙，正所谓不经历风雨，哪会看见彩虹？也许正是由于在生活中经历了坎坷和不历风雨，哪会看见彩虹？也许正是由于在生活中经历了坎坷和不幸，经历了失败和困苦，自己对某种美德的渴望与追求才会显得幸，经历了失败和困苦，自己对某种美德的渴望与追求才会显得真实可信。真实可信。三是善用修辞，语言求美。具体说，我们可以用比喻与排三是善用修辞，语言求美。具体说，我们可以用比喻与排比的手法来写景物或抒发情感，可以借用诗词或典故来增添底蕴。比的手法来写景物或抒发情感，可以借用诗词或典故来增添底蕴。