作文技法-小标题法课件.ppt

1、了解一种写法了解一种写法 小标题的作用小标题的作用 1.便于将众多的材料分门别类地组织，从多便于将众多的材料分门别类地组织，从多个方面或多个角度来展示材料、表达主题；个方面或多个角度来展示材料、表达主题；2.使文章条理清楚；使文章条理清楚；3.形式上能吸引读者；形式上能吸引读者；4.在阅读过程中更快更准确地理解文章内容并在阅读过程中更快更准确地理解文章内容并了解写作意图。了解写作意图。小标题式即开头点题后，用三个左右小标题式即开头点题后，用三个左右小标题概括要写的事件、故事情节、小标题概括要写的事件、故事情节、人物感情、人物特征、生活片断等。人物感情、人物特征、生活片断等。最简单的是用最简单的

2、是用“一、二、三一、二、三”“”“A、B、C”，也可以是时间（日记式）、地点，也可以是时间（日记式）、地点（场景式）、人物（史实式）、事件（场景式）、人物（史实式）、事件（发展式）等。小标题的确立当然要（发展式）等。小标题的确立当然要根据作文的实际需要而定。根据作文的实际需要而定。典型的小标题结构法：典型的小标题结构法：1、时间串联法时间串联法：即按时间先后安排材料。其：即按时间先后安排材料。其方式有：方式有：（1）将几则材料浓缩于一日之中。如表现学校）将几则材料浓缩于一日之中。如表现学校生活的小标题生活的小标题“晨练晨练”、“午睡午睡”、“夜自夜自习习”，通过清晨、中午、晚上三个特定时间，通

3、过清晨、中午、晚上三个特定时间来表现典型的学校生活。来表现典型的学校生活。美，在我身边美，在我身边 用用“晨曦微露晨曦微露”、“艳阳高照艳阳高照”、“华灯初华灯初上上”三个暗含时间的场景作为小标题表现身三个暗含时间的场景作为小标题表现身边的美。边的美。（2）将材料分化在四季之中。）将材料分化在四季之中。如现代著名作家茅盾有如现代著名作家茅盾有“农村农村”三部曲：三部曲：春蚕春蚕、秋收秋收、残冬残冬，如描，如描写农村一年四季生活的写农村一年四季生活的倾听乡村倾听乡村的的小标题小标题“蛙声蛙声”、“牛铃牛铃”、“打谷打谷”、“雪地雪地”，如，如有家真好有家真好的小标题是的小标题是春春 风铃风铃夏夏

4、 冰西瓜冰西瓜秋秋 电话电话冬冬 棉被棉被。作为小标题，文思清晰，。作为小标题，文思清晰，由题入文，给人以清新、幽雅之感。由题入文，给人以清新、幽雅之感。（3）将材料分化在一个人的一生之中，以大）将材料分化在一个人的一生之中，以大的时段间隔剪辑而成。的时段间隔剪辑而成。如如画家的一生画家的一生的小标题是的小标题是“公元公元19891989年年”、“公元公元20152015年年”、“公元公元20242024年年”、“公元公元20472047年年”，作者选取画家一生作者选取画家一生中的四幅画作为内容，巧妙地表现了环保的中的四幅画作为内容，巧妙地表现了环保的主题，构思新颖独特。主题，构思新颖独特。成

5、长的脚步成长的脚步的小的小标题是标题是“童言无忌童言无忌”、“少年不识愁滋味少年不识愁滋味”、“我被青春撞了一下腰我被青春撞了一下腰”，来表现成长的故来表现成长的故事。事。（4）用几则日记剪辑连缀成文。）用几则日记剪辑连缀成文。对新老师印象的小标题对新老师印象的小标题“九月一日，报九月一日，报名名”、“九月二日，排座位九月二日，排座位”、“九月三九月三日，第一堂语文课日，第一堂语文课”，通过三件事表现对，通过三件事表现对新老师的看法；新老师的看法；学校生活的学校生活的老师，让我小憩一会吧老师，让我小憩一会吧的的小标题小标题“星期一，心惊胆寒星期一，心惊胆寒”、“星期三，星期三，搏它一搏搏它一搏

6、”、“星期五，黎明前最黑暗星期五，黎明前最黑暗的时刻的时刻”、“星期日，再向虎山行星期日，再向虎山行”,通通过一周生过一周生 活的描写，将学校单调重复、活的描写，将学校单调重复、紧张苦闷的生活真切地表现出来。紧张苦闷的生活真切地表现出来。（5）按事件发生发展的顺序来安）按事件发生发展的顺序来安排材料排材料 如写交朋友话题的小标题如写交朋友话题的小标题“相识相识”、“相知相知”、“分别分别”。如。如你，来到你，来到我们中间我们中间的小标题是的小标题是“天黑了天黑了”、“心碎了心碎了”、“天明了天明了”、“家有了家有了”表现抗震救灾的主题。表现抗震救灾的主题。2空间排列法：空间排列法：即按不同的空

7、间安排材料。材料可按由主即按不同的空间安排材料。材料可按由主到次、由近到远、由实到虚等方式排列。到次、由近到远、由实到虚等方式排列。在空间的转换中组织材料。如意大利作家在空间的转换中组织材料。如意大利作家但丁有但丁有“神曲神曲”三部曲：三部曲：地狱地狱、炼炼狱狱、天堂天堂。如如新世纪畅想新世纪畅想的小的小标题：标题：“生态园生态园”“”“海底世界海底世界”“”“月球月球村村”。话题作文话题作文“压力压力”，有考生用了，有考生用了“教室教室”、“寝室寝室”、“办公室办公室”三个小三个小标题，反映学生繁重的学习负担，沉重的标题，反映学生繁重的学习负担，沉重的精神压力。精神压力。3层层递进法：层层递

8、进法：即作者叙述事情或由轻到重、或由浅入深，即作者叙述事情或由轻到重、或由浅入深，层层递进地安排材料。如层层递进地安排材料。如青春雾雨青春雾雨的的小标题小标题“感悟人生感悟人生”、“学会放弃学会放弃”、“追求理想追求理想”就有很强的层递性。就有很强的层递性。如如春春天在敲门天在敲门，以，以“消失的春天消失的春天”“”“与春天与春天抗争抗争”“”“春天的苏醒春天的苏醒”“”“久违的春天久违的春天”为为小标题，讲述了一个感人的故事：一个因小标题，讲述了一个感人的故事：一个因父母离异而受伤的孩子由开始拒绝父母离异而受伤的孩子由开始拒绝“春天春天”到慢慢受到感动，最后终于融入到慢慢受到感动，最后终于融

9、入“春天春天”，生动地展示了主人公心灵世界的变化，其生动地展示了主人公心灵世界的变化，其中中“春天春天”和和“门门”都有双关义，耐人寻都有双关义，耐人寻味。味。4并列组接法：并列组接法：就是把材料用分镜头的方式组接起来的方法。就是把材料用分镜头的方式组接起来的方法。如作文如作文我的欢乐我的欢乐，小标题是，小标题是“静思之静思之乐乐”、“鏖战之乐鏖战之乐”，一静一动相映成趣，一静一动相映成趣，展示出展示出“欢乐欢乐”的丰富内涵；的丰富内涵；我的爸爸我的爸爸，小标题是小标题是“别号唐小国别号唐小国”、“鸡冠发型鸡冠发型”、“阎王、菩萨阎王、菩萨”、“父女好朋友父女好朋友”；作文；作文我家最多的是报

10、纸我家最多的是报纸小标题是小标题是报纸：爷报纸：爷爷的养生堂爷的养生堂、报纸：爸爸的信息园报纸：爸爸的信息园、报纸：我的资料库报纸：我的资料库。如电影分镜头，画。如电影分镜头，画面感很强。面感很强。5颜色串联法 如如眼中的世界眼中的世界，分别以，分别以“橘红橘红”、“新绿新绿”、“雪白雪白”、“水蓝水蓝”为小为小标题，描绘用爱、智慧、梦想和勇气标题，描绘用爱、智慧、梦想和勇气装饰的天空，如装饰的天空，如我眼中的色彩我眼中的色彩以以“石板路之青石板路之青”、“篝火之红篝火之红”、“雪水之蓝雪水之蓝”描写丽江的美景；描写丽江的美景；如如寝室三色寝室三色从氛围人手，从氛围人手，“红色红色兴奋不眠夜兴

11、奋不眠夜”“”“灰色灰色时时心无时时心无奈奈”“”“黑色黑色夜深人静时夜深人静时”三个小三个小标题给人一种井然有序、情景交融的标题给人一种井然有序、情景交融的美感。美感。6情感串联法：情感串联法：现代科技带来的喜怒哀乐现代科技带来的喜怒哀乐，分别以分别以“喜喜”、“怒怒”、“哀哀”、“乐乐”为小标题组接现代生活中为小标题组接现代生活中的典型事例，令人耳目一新。的典型事例，令人耳目一新。类似的还有类似的还有“苦苦”“”“辣辣”“”“酸酸”“”“甜甜”等。等。7、诗词警句法：、诗词警句法：如以如以“真情真情”为话题的作文有学为话题的作文有学生用生用“慈母手中线慈母手中线”、“润物润物细无声细无声”、“天涯若比邻天涯若比邻”分分别叙写母爱、师恩、友谊；以别叙写母爱、师恩、友谊；以“成功成功”为话题的作文可以用为话题的作文可以用“独上高楼，望尽天涯路独上高楼，望尽天涯路”、“为伊消得人憔悴为伊消得人憔悴”、“蓦然蓦然回首，那人却在灯火阑珊处回首，那人却在灯火阑珊处”来表现奋斗的历程。来表现奋斗的历程。小标题法注意点：小标题法注意点：1、小标题应能揭示题旨、小标题应能揭示题旨、提示内容或标明情境；提示内容或标明情境；2、小标题必须做到言简、小标题必须做到言简意赅，有内在的逻辑关意赅，有内在的逻辑关系；系；3、小标题要生动活泼，、小标题要生动活泼，忌单调直白忌单调直白