伊索寓言课件最新苏教版.ppt

1、一起来学习一起来学习说起寓言，大家一定不陌生说起寓言，大家一定不陌生吧。寓言是用假托的故事来说明吧。寓言是用假托的故事来说明一个道理或教训。今天我们就来一个道理或教训。今天我们就来选读读伊索寓言集中的几则选读读伊索寓言集中的几则寓言故事。寓言故事。伊伊 索索 寓寓 言言1212“寓言寓言”寓言是文学作品的一种体裁，常带有讽寓言是文学作品的一种体裁，常带有讽刺或劝戒的性质，用假托的故事或拟人手法说明刺或劝戒的性质，用假托的故事或拟人手法说明某个道理或教训。某个道理或教训。1.1.学习目标学习目标2.2.走近作者走近作者3.3.字词精讲字词精讲4.4.读懂课文的金钥匙读懂课文的金钥匙5.5.课文解

2、读课文解读6.6.读懂课文的金钥匙答案读懂课文的金钥匙答案7.7.课文结构课文结构8.8.课文主旨课文主旨9.9.课堂拓展课堂拓展 10.10.教材课后习题解答教材课后习题解答11.11.当堂检测当堂检测12.12.课后作业布置课后作业布置1 1能正确、流利、有感情地朗读课文。能正确、流利、有感情地朗读课文。知道这则寓言的故事，理解寓意并能从中获得知道这则寓言的故事，理解寓意并能从中获得教益。教益。2 2（难点）（难点）伊伊索索:相传相传是公元前是公元前6 6世纪古希腊著名的世纪古希腊著名的寓言寓言家家。他与克雷洛夫、拉。他与克雷洛夫、拉封丹和莱辛并称封丹和莱辛并称世界四大寓言家。他曾是萨摩斯

3、岛雅德蒙世界四大寓言家。他曾是萨摩斯岛雅德蒙家的奴隶，后获得自由。善讲寓言讽刺权家的奴隶，后获得自由。善讲寓言讽刺权贵，终遭杀害。所编寓言经后人加工，以贵，终遭杀害。所编寓言经后人加工，以诗或散文形式结集诗或散文形式结集。主要。主要作品：后世流传作品：后世流传的的伊索寓言伊索寓言，其中，其中农夫和蛇狼农夫和蛇狼和小羊和小羊等寓意深刻，常被引用。等寓意深刻，常被引用。分类学生字分类学生字1.1.左右结构：左右结构：2.2.上下结构：上下结构：3.3.半包围结构：半包围结构：葡葡、萄萄、戒戒狸、狸、酸、酸、馋、馋、贯、贯、伊、伊、慌、慌、谎、谎、粪粪喉、喉、咙、咙、掺掺多音字：多音字：禁禁jnjn

4、（）jnjn（）禁不住、不禁禁不住、不禁禁止、严禁禁止、严禁理解词语理解词语成熟成熟：一贯一贯：植物的果实等完全长成，泛指生物体发育植物的果实等完全长成，泛指生物体发育到完备的阶段。到完备的阶段。发展到完善的程度。发展到完善的程度。(思想、作风等思想、作风等)一向如此，从未改变的。一向如此，从未改变的。一词一词多义多义熟熟庄稼成熟了。庄稼成熟了。我的意见还很不成熟。我的意见还很不成熟。圈套圈套：掺杂掺杂：惊慌失措：惊慌失措：无能为力：无能为力：使人上当受骗的计策。本课指狐狸的坏主意。使人上当受骗的计策。本课指狐狸的坏主意。混杂混杂，使混杂。本课指混杂，使混杂。本课指混杂。惊恐惊恐慌乱，不知道怎

5、么办才好。本课指慌乱，不知道怎么办才好。本课指村民村民听到牧童听到牧童的叫声惊恐慌乱，不知如何是好的叫声惊恐慌乱，不知如何是好。用不上用不上力量；没有能力或能力达不到力量；没有能力或能力达不到。理解词语理解词语辨析词语辨析词语吸取吸取汲取汲取都有向外界事物吸收所需要的东西都有向外界事物吸收所需要的东西(多指抽象的事物多指抽象的事物)的意思。的意思。“吸取吸取”侧重表示吸收获取，当对象是有益的、抽象的事物，侧重表示吸收获取，当对象是有益的、抽象的事物，如经验、智慧、力量时，可以和如经验、智慧、力量时，可以和“汲取汲取”换用；当对象是教换用；当对象是教训、精华等时，只能用训、精华等时，只能用“吸取

6、吸取”，不能用，不能用“汲取汲取”。“汲取汲取”侧重表示从外界事物中吸收所需要的东西，对象一般是指有侧重表示从外界事物中吸收所需要的东西，对象一般是指有益的、抽象的事物，如智慧、经验、知识、营养等，一般只益的、抽象的事物，如智慧、经验、知识、营养等，一般只用于书面语。用于书面语。1.1.我们要吸取历史的教训。我们要吸取历史的教训。2.2.他善于从书本中汲取古代文化的精髓。他善于从书本中汲取古代文化的精髓。造句：造句：不同点：不同点：相同点：相同点：请同学们带着以下问题读课文。请同学们带着以下问题读课文。核心问题：核心问题：课文讲了哪些故事？之间有什么相同的地方？课文讲了哪些故事？之间有什么相同

7、的地方？串珠问题：串珠问题：1.1.从从哪些词句可以看出狐狸非常想吃葡萄？狐狸为什么哪些词句可以看出狐狸非常想吃葡萄？狐狸为什么说说“这些葡萄肯定是算的，不好吃这些葡萄肯定是算的，不好吃”？2.2.牧童牧童几次大叫的心理有什么不同？村民们分别有什么几次大叫的心理有什么不同？村民们分别有什么表现？表现？3.3.为什么为什么狐狸和乌鸦狐狸和乌鸦里的乌鸦会受骗，而里的乌鸦会受骗，而蝉和狐蝉和狐狸狸里的蝉却没有受骗？里的蝉却没有受骗？听范读，边听边听范读，边听边思考核心问题。思考核心问题。同时认准字音，同时认准字音，理解词语意思。理解词语意思。课文整体感知课文整体感知狐狸和葡萄狐狸和葡萄 第一部分第一

8、部分(第第1 1、2 2自然段自然段)写狐狸想尽各种办法吃葡写狐狸想尽各种办法吃葡萄没成功，于是就说葡萄酸。萄没成功，于是就说葡萄酸。第二部分第二部分(第第3 3自然段自然段)点明寓意，即讽刺那些点明寓意，即讽刺那些“无无能为力，做不成事能为力，做不成事”，反而找出各种借口自我解嘲的人。，反而找出各种借口自我解嘲的人。牧童和狼牧童和狼 第一部分第一部分(第第1 1、2 2自然段自然段)写牧童常常大叫写牧童常常大叫“狼来狼来了了”欺骗村民，当狼真的来时，谁也不相信他，没有欺骗村民，当狼真的来时，谁也不相信他，没有去帮助他。去帮助他。第二部分第二部分(第第3 3自然段自然段)点明寓意，一贯说谎的人

9、即点明寓意，一贯说谎的人即使说了真话，也没有人会相信。使说了真话，也没有人会相信。蝉和狐狸蝉和狐狸 第一部分第一部分(第第1 14 4自然段自然段)写狐狸想吃蝉，假装赞美写狐狸想吃蝉，假装赞美蝉的歌声，但蝉并没有上当，还揭穿了他的诡计。蝉的歌声，但蝉并没有上当，还揭穿了他的诡计。第二部分第二部分(第第5 5自然段自然段)点明寓意，即一个聪明的人，点明寓意，即一个聪明的人，总能从别人的灾难中吸取教训。总能从别人的灾难中吸取教训。课文理解品析课文理解品析有些人无能为力，做不成事，却偏偏说时机还没有些人无能为力，做不成事，却偏偏说时机还没有成熟。有成熟。这段话点明了寓意，讽刺了那些这段话点明了寓意，

10、讽刺了那些“无能为力，做无能为力，做不成事，却偏偏说时机还没有成熟不成事，却偏偏说时机还没有成熟”的人，起到了画的人，起到了画龙点睛的作用。龙点睛的作用。拓展拓展1 1学了课文以后，你想到了哪些蕴含道理的俗语？学了课文以后，你想到了哪些蕴含道理的俗语？_吃一堑，长一智。心急吃不了热豆腐。画龙吃一堑，长一智。心急吃不了热豆腐。画龙画虎难画骨，知人知面不知心。画虎难画骨，知人知面不知心。一个牧童在村边放羊。好几次他大叫：一个牧童在村边放羊。好几次他大叫：“狼来了！狼来了！狼来了！狼来了！”(”(语言描写语言描写)村民们闻声赶来，哪里有什村民们闻声赶来，哪里有什么狼！牧童看到他们惊慌失措的样子，不禁

11、哈哈大笑么狼！牧童看到他们惊慌失措的样子，不禁哈哈大笑起来。起来。村民听到牧童的叫声后毫不迟疑地赶来，因为他村民听到牧童的叫声后毫不迟疑地赶来，因为他们担心牧童的安危。而牧童却哈哈大笑，因为他在捉们担心牧童的安危。而牧童却哈哈大笑，因为他在捉弄村民们，拿他们寻开心。弄村民们，拿他们寻开心。阅读方法解密：阅读方法解密：语言描写语言描写的的手手法法概念：概念：通过对人物对话、独白等的描写，以表现人物通过对人物对话、独白等的描写，以表现人物身份、思想、感情和性格的写作方法。身份、思想、感情和性格的写作方法。效果：效果：鲜明地展示人物性格，生动地表现人物思想感鲜明地展示人物性格，生动地表现人物思想感情

12、，深刻地反映人物内心世界。情，深刻地反映人物内心世界。答题模式：答题模式：通过对通过对的语言描写，形象地反映出人的语言描写，形象地反映出人物的物的心理，刻画了心理，刻画了的形象。的形象。一个聪明的人，总能从别人的灾难中吸取教训。一个聪明的人，总能从别人的灾难中吸取教训。人们遇事要善于观察和思考，要能从别人的灾难人们遇事要善于观察和思考，要能从别人的灾难中吸取教训，这就是故事给我们的启发。中吸取教训，这就是故事给我们的启发。拓展拓展2 2这天，乌鸦和蝉相碰面了，他们会说些什么？这天，乌鸦和蝉相碰面了，他们会说些什么？_乌鸦遇上了蝉，佩服地说：乌鸦遇上了蝉，佩服地说：“蝉老弟，你真有蝉老弟，你真有

13、判断力啊！判断力啊！”蝉听了乌鸦的话，笑着说：蝉听了乌鸦的话，笑着说：“乌乌鸦大姐，俗话说，吃一堑，长一智，以后遇上鸦大姐，俗话说，吃一堑，长一智，以后遇上狐狸这样的人，一定不要被他的花言巧语迷惑狐狸这样的人，一定不要被他的花言巧语迷惑住了！住了！”核心问题：核心问题：课文讲了哪些故事？之间有什么相同的地方？课文讲了哪些故事？之间有什么相同的地方？课文课文讲了狐狸和葡萄牧童和狼蝉和讲了狐狸和葡萄牧童和狼蝉和狐狸三则寓言故事。这三则寓言的结尾都是格言狐狸三则寓言故事。这三则寓言的结尾都是格言式的，都写了一个道理，式的，都写了一个道理，“有些人无能为力，做不有些人无能为力，做不成事，却偏偏说时机还

14、没有成熟成事，却偏偏说时机还没有成熟”“”“一贯说谎的人一贯说谎的人即使说了真话，也没有人会相信即使说了真话，也没有人会相信”“”“一个聪明的人一个聪明的人，总能从别人的灾难中吸取教训，总能从别人的灾难中吸取教训”。1.1.从哪些词句可以看出狐狸非常想吃葡萄？狐狸为从哪些词句可以看出狐狸非常想吃葡萄？狐狸为什么说什么说“这些葡萄肯定是算的，不好吃这些葡萄肯定是算的，不好吃”？“馋得直流口水馋得直流口水”，形象地描绘出狐狸想吃，形象地描绘出狐狸想吃葡萄的神情。葡萄的神情。“他想尽了各种办法去够葡萄他想尽了各种办法去够葡萄”，说明狐狸使劲想办法，其目的就是能吃到葡萄。说明狐狸使劲想办法，其目的就是

15、能吃到葡萄。狐狸说狐狸说“这些葡萄肯定是酸的，不好吃这些葡萄肯定是酸的，不好吃”，是因，是因为他不愿意承认自己没有能耐，也是在为自己找为他不愿意承认自己没有能耐，也是在为自己找借口，自我解嘲，寻求心理上的平衡。借口，自我解嘲，寻求心理上的平衡。串珠串珠问题：问题：2 2.牧童牧童几几次大叫的心理有什么不同？村民们分别有什么次大叫的心理有什么不同？村民们分别有什么表现表现？前几次大叫，是玩，骗骗大家，寻开心。村民们前几次大叫，是玩，骗骗大家，寻开心。村民们的表现是闻声赶来，惊慌失措。当狼真的来时，牧童的表现是闻声赶来，惊慌失措。当狼真的来时，牧童后来大叫是真的求救，其心理是惊慌、害怕。村民的后来

16、大叫是真的求救，其心理是惊慌、害怕。村民的表现是没有人来帮忙。表现是没有人来帮忙。3 3.为什么狐狸和乌鸦里的乌鸦会受骗，而为什么狐狸和乌鸦里的乌鸦会受骗，而蝉和狐蝉和狐 狸狸里的蝉却没有受骗里的蝉却没有受骗？因为乌鸦喜欢听奉承话，在狐狸的花言巧语面前因为乌鸦喜欢听奉承话，在狐狸的花言巧语面前最终失去了警惕，没有自知之明，因而上当受骗了。蝉最终失去了警惕，没有自知之明，因而上当受骗了。蝉很聪明，善于思考，在狐狸的很聪明，善于思考，在狐狸的“赞叹赞叹”面前始终怀有戒面前始终怀有戒心，保持高度警觉，并能从别人的灾难中吸取教训。心，保持高度警觉，并能从别人的灾难中吸取教训。情节：馋的直流口水情节：馋

17、的直流口水酸酸的，不好吃的，不好吃牧童撒谎牧童撒谎村民上当村民上当狼真的来了狼真的来了没有人帮忙没有人帮忙寓意：做不成事说时机未到寓意：做不成事说时机未到无能为力无能为力借口自我解嘲借口自我解嘲狐狸和狐狸和葡萄葡萄牧童牧童和狼和狼情节情节寓意：谎话说多了，即使说真话也没寓意：谎话说多了，即使说真话也没有人相信有人相信诚实是金诚实是金蝉蝉 和和 狐狐 狸狸设下圈套设下圈套识破诡计识破诡计情节情节寓意：吸取教训寓意：吸取教训从别人的从别人的灾难中吸灾难中吸取教训取教训狐狸和葡萄记叙了狐狸想吃葡萄却够不到便说狐狸和葡萄记叙了狐狸想吃葡萄却够不到便说葡萄酸的故事，葡萄酸的故事，告诉人们没有能力做事情就

18、不要强说时告诉人们没有能力做事情就不要强说时机不成熟。机不成熟。牧童和狼记叙了牧童撒谎骗村民说狼来了，等牧童和狼记叙了牧童撒谎骗村民说狼来了，等狼真的来了却没有人来救的故事，狼真的来了却没有人来救的故事，告诉我们说谎者必被告诉我们说谎者必被谎言所害。谎言所害。蝉和狐狸叙述了狡猾的狐狸设圈套想吃蝉却没蝉和狐狸叙述了狡猾的狐狸设圈套想吃蝉却没有成功的故事，有成功的故事，告诉我们聪明的人善于从别人的灾难中告诉我们聪明的人善于从别人的灾难中吸取教训。吸取教训。鹰鹰和狐狸和狐狸鹰和狐狸交了朋友，决定住在一起，以为这样友谊更鹰和狐狸交了朋友，决定住在一起，以为这样友谊更能巩固。于是，鹰在一棵大树上孵化小鹰

19、，狐狸在树下的能巩固。于是，鹰在一棵大树上孵化小鹰，狐狸在树下的灌木丛中喂养小狐狸。一天，狐狸出去找吃的，鹰没有肉灌木丛中喂养小狐狸。一天，狐狸出去找吃的，鹰没有肉吃，就飞到灌木丛中，把小狐狸都抓走，带回去饱餐了一吃，就飞到灌木丛中，把小狐狸都抓走，带回去饱餐了一顿。狐狸回来，知道了这件事，既为儿女的惨死难过，更顿。狐狸回来，知道了这件事，既为儿女的惨死难过，更为无法报仇而伤心，因为他是走兽，不可能追逐飞禽。他为无法报仇而伤心，因为他是走兽，不可能追逐飞禽。他只好站在远处咒骂敌人，这是没有力量的弱者唯一能只好站在远处咒骂敌人，这是没有力量的弱者唯一能做到做到 推荐阅读推荐阅读的事情。过了几天，

20、有人在野外杀羊祭神，鹰飞下来，从的事情。过了几天，有人在野外杀羊祭神，鹰飞下来，从祭坛上抓起一条燃烧着的羊肠，飞回窝里去。这时，刮起祭坛上抓起一条燃烧着的羊肠，飞回窝里去。这时，刮起了大风，干树枝搭成的窝猛烈燃烧起来，那些没长好羽毛了大风，干树枝搭成的窝猛烈燃烧起来，那些没长好羽毛的小鹰都给烧死了，落在地上。狐狸跑上去，当着鹰的面的小鹰都给烧死了，落在地上。狐狸跑上去，当着鹰的面把小鹰都吃掉了。把小鹰都吃掉了。国学诵读国学诵读与与朋友交，言而有信朋友交，言而有信。译文译文：在与朋友的：在与朋友的交往交往中，要做到诚实中，要做到诚实守信用。守信用。论语论语学而学而人而无信，不知其可也人而无信，不

21、知其可也译文：一个人如果不讲信用，真不知道他怎么可以做人译文：一个人如果不讲信用，真不知道他怎么可以做人。论语论语为政为政走进中国传统文化走进中国传统文化【表现得不到心理的俗语表现得不到心理的俗语】吃不到葡萄说葡萄酸；可吃不到葡萄说葡萄酸；可望而不可即；无缘对面不相逢。望而不可即；无缘对面不相逢。【表现吸取教训的名言表现吸取教训的名言】吃一堑吃一堑(qinqin)，长一智；前，长一智；前车之鉴车之鉴(jinjin)，后车之师。，后车之师。1 12 2略。略。略。略。3 3(1)(1)“大叫大叫”是牧童在故意捉弄村民们，拿他们寻是牧童在故意捉弄村民们，拿他们寻开心，是一种装腔作势的喊叫。开心，是

22、一种装腔作势的喊叫。(2)(2)“大叫大叫”是牧童在看到狼来了后不由自主地发是牧童在看到狼来了后不由自主地发出的喊叫，是害怕、着急的表现。出的喊叫，是害怕、着急的表现。4 4 乌鸦在狐狸的花言巧语面前最终失去了警觉，因而乌鸦在狐狸的花言巧语面前最终失去了警觉，因而上当受骗了；蝉却始终对狐狸的上当受骗了；蝉却始终对狐狸的“赞叹赞叹”保持警惕，保持警惕，“察觉其中有诈察觉其中有诈”并且非常机智地用并且非常机智地用“扔树叶扔树叶”的的办法来试探狐狸，狐狸露出了真面目。我们还通过办法来试探狐狸，狐狸露出了真面目。我们还通过“自从看到自从看到蝉的翅膀蝉的翅膀”“”“怀有戒心怀有戒心”等文字中等文字中体会

23、到蝉不仅有智慧，更重要的是蝉能从同伴的灾体会到蝉不仅有智慧，更重要的是蝉能从同伴的灾难中吸取教训。难中吸取教训。、小小书法家。（抄写词语）、小小书法家。（抄写词语）狐狸狐狸 葡萄葡萄 惊慌惊慌 戒心戒心 二、在括号里填上合适的词语二、在括号里填上合适的词语。1.1.（）的葡萄）的葡萄 2.2.（）的歌喉）的歌喉 3.3.想尽（想尽（）4.4.怀有（怀有（）酸酸甜甜酸酸甜甜响亮响亮办法办法抱负抱负三、辨字组词。三、辨字组词。狸（狸（）馋（馋（）理（理（）搀（搀（）谎（谎（）贯（贯（）慌（慌（）惯（惯（）四、写近义词。四、写近义词。圈套圈套（）教训教训（）无能为力无能为力（）惊慌失措惊慌失措（）陷

24、阱陷阱训导训导束手无策束手无策忐忑不安忐忑不安狐狸狐狸理由理由馋嘴馋嘴搀扶搀扶撒谎撒谎慌忙慌忙贯穿贯穿习惯习惯五、我能在下列句子中填上合适的关联词语。五、我能在下列句子中填上合适的关联词语。1.1.（）狐狸吃不到葡萄，（）狐狸吃不到葡萄，（）说葡萄是）说葡萄是酸的。酸的。2.2.一贯说谎的人一贯说谎的人（）说了真话，说了真话，（）没有人没有人会相信。会相信。3.3.朋友，（朋友，（）你以为我会下来，那（）你以为我会下来，那（）大错而特错了。大错而特错了。4.4.（）现在已经是初春了，（）现在已经是初春了，（）天气仍然）天气仍然很冷。很冷。5.5.（）经历过严寒的人，（）经历过严寒的人，（）能体

25、会到春）能体会到春天的无比温暖。天的无比温暖。即使即使也也因为因为所以所以要是要是就就虽然虽然但但只有只有才才一、基础知识练一、基础知识练1 1看拼音，写词语。看拼音，写词语。h li shu hung p to chn z fn bin ji xn zu chn y gun 狐狐 狸狸葡葡 萄萄说说 谎谎掺掺 杂杂粪粪 便便戒戒 心心嘴嘴 馋馋一一 贯贯2 2填上合适的词句。填上合适的词句。(1)(1)狐狸怎么也够不到葡萄，狐狸怎么也够不到葡萄，_地地说：说：“这些这些 葡萄葡萄肯定是酸的，肯定是酸的，不好吃不好吃。”我想到了这样一句俗语我想到了这样一句俗语：_ _。(2)“(2)“后来，狼

26、真的来了。牧童吓坏了。后来，狼真的来了。牧童吓坏了。”你会想到用你会想到用哪些哪些 词语词语来形容牧童当时的状态呢？来形容牧童当时的状态呢？_ _、_、_ _。自言自语自言自语大惊失色大惊失色吃不到葡萄说葡萄酸吃不到葡萄说葡萄酸惊恐万状惊恐万状胆战心惊胆战心惊3 3按要求完成练习句子。按要求完成练习句子。(1)(1)狐狸看到葡萄很馋。狐狸看到葡萄馋得直流口水狐狸看到葡萄很馋。狐狸看到葡萄馋得直流口水。出差出差多日的妈妈回来了，小芳很高兴。多日的妈妈回来了，小芳很高兴。(照样子照样子把把 句子句子写具体写具体)_ _(2)(2)牧童经常骗村民。村民再也不相信牧童了。牧童经常骗村民。村民再也不相信

27、牧童了。(用用合合 适的关联适的关联词语将两句话合并成一句话词语将两句话合并成一句话)_ _出差多日的妈妈回来了，小芳高兴得一蹦三尺高。出差多日的妈妈回来了，小芳高兴得一蹦三尺高。因为牧童经常骗村民，所以村民再也不相信牧童了。因为牧童经常骗村民，所以村民再也不相信牧童了。二、阅读方法练二、阅读方法练一一个牧童在村边放羊。好几次他大叫个牧童在村边放羊。好几次他大叫：“狼来了狼来了！狼狼来了！来了！”村民们闻声赶来，哪里有什么狼！牧童看村民们闻声赶来，哪里有什么狼！牧童看到他们到他们()的样子，不禁的样子，不禁()起来起来。后来后来，狼真的来了。牧童吓坏了，他慌忙大叫，狼真的来了。牧童吓坏了，他慌

28、忙大叫：“狼来了！狼来了！快来帮忙啊，狼在吃羊了！狼来了！狼来了！快来帮忙啊，狼在吃羊了！”然然而，他而，他()，也没有人前来帮忙。，也没有人前来帮忙。惊慌失措惊慌失措哈哈大笑哈哈大笑喊破喉咙喊破喉咙 1 1在括号里填上合适的词语。在括号里填上合适的词语。2 2.写出写出下列词语的意思。下列词语的意思。不禁不禁：_ 惊慌失措惊慌失措：_ 3 3在牧童在牧童“好几次好几次”和和“后来后来”大叫中，村民们有什么不同的大叫中，村民们有什么不同的表表 现现？_ 4 4选文中画选文中画“_“_”句子句子属于属于_描写描写，牧童，牧童“好几次好几次”大叫的心理是大叫的心理是_；“后来后来”大叫的心理是大叫

29、的心理是_。抑制不住，禁不住。抑制不住，禁不住。“好几次好几次”大叫：村民们闻声赶来，惊慌失措。大叫：村民们闻声赶来，惊慌失措。“后来后来”大叫：村民们没有人前来帮忙。大叫：村民们没有人前来帮忙。惊恐慌乱，不知道怎么办才好。惊恐慌乱，不知道怎么办才好。语言语言寻开心寻开心害怕害怕 5 5.为什么牧童喊破喉咙，也没有人来帮忙？联系生活实际为什么牧童喊破喉咙，也没有人来帮忙？联系生活实际，说说说说你的体会。你的体会。_ 牧童屡次说谎，捉弄村民，村民们失去了对他的信任。牧童屡次说谎，捉弄村民，村民们失去了对他的信任。生活中我们也要做人诚实，这样才能获得他人的信任。生活中我们也要做人诚实，这样才能获得

30、他人的信任。三、写作方法练三、写作方法练(走进生活学语文走进生活学语文)学学了课文以后，一定激起了你的创作欲望。你能充了课文以后，一定激起了你的创作欲望。你能充分发挥自己的想象力，用简洁的语言写个寓言故事吗？分发挥自己的想象力，用简洁的语言写个寓言故事吗？如果用上语言描写、动作描写、神态描写等会更好。赶如果用上语言描写、动作描写、神态描写等会更好。赶快拿起你的笔，放飞你的思绪，编写一个酝酿已久的快拿起你的笔，放飞你的思绪，编写一个酝酿已久的寓寓言故事言故事吧！吧！300300字左右字左右。_思路思路指导指导：我们我们写寓言时，可以结合自己的生活实际，讲写寓言时，可以结合自己的生活实际，讲一讲浅

31、显的生活道理。例如：教育大家要尊老爱幼、一讲浅显的生活道理。例如：教育大家要尊老爱幼、热爱劳动、不讲谎话等，也可以通过寓言给大家讲热爱劳动、不讲谎话等，也可以通过寓言给大家讲一些生活常识等。一些生活常识等。优秀示例优秀示例：两两朵野菊花朵野菊花有有两朵野菊花在石缝里开得很灿烂，但总被别两朵野菊花在石缝里开得很灿烂，但总被别人嘲笑是只能在石头缝里开花人嘲笑是只能在石头缝里开花。有一天有一天，小黄菊实在忍不住了，抱怨着：，小黄菊实在忍不住了，抱怨着：“紫紫菊姐姐，我太伤心了，我们每天都被别人嘲笑，我菊姐姐，我太伤心了，我们每天都被别人嘲笑，我真想赶快长到外面去。真想赶快长到外面去。”“不！黄菊妹妹

32、，我们现在即使被别人嘲笑，不！黄菊妹妹，我们现在即使被别人嘲笑，但我们依然是在很快乐地生活着呀！虽然我们在但我们依然是在很快乐地生活着呀！虽然我们在石石缝里缝里开着花，但我们也同样散发着芳香啊！开着花，但我们也同样散发着芳香啊！”小紫菊坚定地说。小紫菊坚定地说。小小黄菊有些不乐意了：黄菊有些不乐意了：“紫菊姐姐，我发现你太没有远见了！你不紫菊姐姐，我发现你太没有远见了！你不去外面，别拖累了我！去外面，别拖累了我！”小小紫菊听了，非常伤心，就不再劝说了紫菊听了，非常伤心，就不再劝说了，因为即使说了也没用因为即使说了也没用。从此以后从此以后，小黄菊每天都使劲地往外长，变得又弱又细，根本经不，小黄菊

33、每天都使劲地往外长，变得又弱又细，根本经不起风雨起风雨。一天一天，天上下了一场大雨，弱不禁风的小黄菊就在这场雨中结束了，天上下了一场大雨，弱不禁风的小黄菊就在这场雨中结束了生命。而小紫菊却依然在阳光下灿烂地开放着，发出阵阵幽香生命。而小紫菊却依然在阳光下灿烂地开放着，发出阵阵幽香。有些有些人不听别人好心劝说，自作主张，最后会付出惨痛的代价。人不听别人好心劝说，自作主张，最后会付出惨痛的代价。一、基础起跳板一、基础起跳板（一）（一）看拼音，写词语。看拼音，写词语。fnfn binbin()pp toto()sunsun wiwi()zuzu chnchn()shushu hunghung()yy

34、 gungun()jiji xnxn()hunghung zhngzhng()qq zhzh()粪便粪便葡萄葡萄慌张慌张说谎说谎酸味酸味嘴馋嘴馋一贯一贯欺诈欺诈戒心戒心(二二)给加点字选择正确读音，用给加点字选择正确读音，用“”“”画出。画出。伊索伊索(yyyy)掺杂掺杂(chnchncncn)成熟成熟(shshshushu)灾难灾难(nnnnnnnn)惊慌失措惊慌失措(cucucucu)喉咙喉咙(huhuhuhu)(三三)火眼金睛，辨字组词。火眼金睛，辨字组词。馋馋（）惯（惯（）搀搀（）贯（贯（）蝉蝉（）戒（戒（）婵婵（）戎（戎（）嘴馋嘴馋搀扶搀扶金蝉金蝉婵娟婵娟习惯习惯一贯一贯戒心戒心兵戎

35、相见兵戎相见(四四)给加点字选择正确的解释。给加点字选择正确的解释。1 1熟：熟：A.A.植物的果实等完全长成植物的果实等完全长成B B程度深程度深 C C熟练熟练D D(食物食物)烧煮到可以食用的程度烧煮到可以食用的程度 (1)1)饭菜熟了饭菜熟了()()(2)2)熟能生巧熟能生巧()(3)3)深思熟虑深思熟虑()()(4)4)果子熟了果子熟了()2 2圈：圈：A.A.圆而中空的平面形，环形，环形的东西圆而中空的平面形，环形，环形的东西 B B画圈做记号画圈做记号 C C在四周加上限制，围在四周加上限制，围 D D集体的范围或活动的范围集体的范围或活动的范围 (1)1)圈地圈地()()(2)

36、2)把错字圈起来把错字圈起来()(3)3)画了一个圈画了一个圈()()(4)4)包围圈包围圈()(5)5)生活圈生活圈()C CD DB BA AC CB BA AD DD D(五五)按要求写词语。按要求写词语。1 1“他想尽了各种办法去够葡萄，但是白费劲。他想尽了各种办法去够葡萄，但是白费劲。”说说 到到“白费劲白费劲”我想到了一句歇后语：瞎子点灯我想到了一句歇后语：瞎子点灯 _ _。2 2“这些葡萄肯定是酸的，不好吃。这些葡萄肯定是酸的，不好吃。”读了这句话读了这句话我我 想到想到：吃不到葡萄说：吃不到葡萄说_。3 3“牧童看到他们惊慌失措的样子，不禁哈哈大笑牧童看到他们惊慌失措的样子，不

37、禁哈哈大笑起起 来来。”这句话中这句话中“惊慌失措惊慌失措”的意思的意思是是_ _ _，它的反义词是它的反义词是_。白费蜡白费蜡镇定自若镇定自若害怕慌张，害怕慌张，不知怎么办才好不知怎么办才好葡萄酸葡萄酸（六六)给句子加标点，使句子意思与括号中的要求相符。给句子加标点，使句子意思与括号中的要求相符。1 1 丽丽 丽丽 萍萍 萍萍 起起 床床 了了 (别人向丽丽说别人向丽丽说)2 2丽丽 丽丽 萍萍 萍萍 起起 床床 了了 (说明二人都起床了说明二人都起床了)3 3丽丽 丽丽 萍萍 萍萍 起起 床床 了了 (丽丽喊萍萍起床丽丽喊萍萍起床)4 4丽丽 丽丽 萍萍 萍萍 起起 床床 了了 (丽丽告诉

38、别人，萍萍起床了丽丽告诉别人，萍萍起床了)、，。“：”。：“，。”（七七)句子加工厂。句子加工厂。1 1一只蝉在大树上叫。一只蝉在大树上叫。(改成拟人句改成拟人句)_ _ 2 2明天不下雨。我们去公园玩。明天不下雨。我们去公园玩。(用关联词语用关联词语合成合成 一句话一句话)_ _ 3 3补充下面的句子。补充下面的句子。狐狸狐狸看到成熟的葡萄，馋得看到成熟的葡萄，馋得_。一只蝉在大树上唱歌。一只蝉在大树上唱歌。直流口水直流口水如果明天不下雨，我们就去公园玩。如果明天不下雨，我们就去公园玩。(八八)根据课文内容填空。根据课文内容填空。1 1狐狸和葡萄讽刺了狐狸和葡萄讽刺了：_ _ _。2 2牧童

39、和狼这则寓言告诉我们牧童和狼这则寓言告诉我们：_ _ _。3 3蝉和狐狸里的蝉没有受骗的原因是蝉和狐狸里的蝉没有受骗的原因是：_ _ _。4 4这三则寓言中，我最喜欢的是这三则寓言中，我最喜欢的是_，原因原因 是是_。蝉和狐狸蝉和狐狸那些无能为力，做不成那些无能为力，做不成事，却偏偏说时机还没有成熟的人事，却偏偏说时机还没有成熟的人一贯说谎的人即一贯说谎的人即使说了真话，也没有人会相信使说了真话，也没有人会相信蝉善于从蝉善于从别人的灾难中吸取教训别人的灾难中吸取教训故事情节生动，讲述的道理深刻故事情节生动，讲述的道理深刻（九九)语言运用。语言运用。你你还知道伊索寓言中的还知道伊索寓言中的哪些哪

40、些 故事？请故事？请列举列举两个。两个。狐狸和乌鸦农夫和蛇狐狸和乌鸦农夫和蛇 二、能力节节高二、能力节节高（一一）课内阅读。课内阅读。牧童牧童和狼和狼一一个牧童在村边放羊。好几次他大叫：个牧童在村边放羊。好几次他大叫：“狼来了！狼来了！狼来了！狼来了！”村民们闻声赶来，哪里有什么狼！牧童看到他们惊慌失村民们闻声赶来，哪里有什么狼！牧童看到他们惊慌失(错措错措)的的样子，不禁哈哈大笑起来。样子，不禁哈哈大笑起来。后来后来，狼真的来了。牧童吓坏了，他，狼真的来了。牧童吓坏了，他(慌谎慌谎)忙大叫：忙大叫：“狼来狼来了！狼来了！快来帮忙啊，狼在吃羊了！了！狼来了！快来帮忙啊，狼在吃羊了！”_”_，他

41、喊破喉咙，他喊破喉咙，也没有人前来帮忙。也没有人前来帮忙。一贯一贯说说(慌谎慌谎)的人的人(既即既即)使说了真话，也没有人会相信。使说了真话，也没有人会相信。然而然而 1 1在文中横线上填上合适的关联词语。在文中横线上填上合适的关联词语。2 2用用“”“”划掉文中括号里不正确的字。划掉文中括号里不正确的字。3 3用用“”“”画出写村民们神态的词语画出写村民们神态的词语。4 4牧童前几次大叫牧童前几次大叫“狼来了狼来了”是想是想_，后来后来再大叫再大叫“狼来了狼来了”是因为是因为_。5 5这则寓言故事的寓意是什么？这则寓言故事的寓意是什么？_ _惊慌失措惊慌失措和村民们开玩笑和村民们开玩笑一贯说

42、谎的人即使说了真话，也没有人相信。一贯说谎的人即使说了真话，也没有人相信。狼真的来了狼真的来了（二）（二）课外阅读课外阅读 _蚊子蚊子飞到狮子面前，对他说：飞到狮子面前，对他说：“我不怕你，你并不比我强。我不怕你，你并不比我强。要说不是这样，你到底有什么力量呢？是用爪子抓，用牙齿咬吗？要说不是这样，你到底有什么力量呢？是用爪子抓，用牙齿咬吗？女人同男人打架，也会这么干。我比你强得多。你要是愿意，我女人同男人打架，也会这么干。我比你强得多。你要是愿意，我们来较量较量吧！们来较量较量吧！”蚊子吹着喇叭冲过去，专咬狮子鼻子周围没蚊子吹着喇叭冲过去，专咬狮子鼻子周围没有毛的地方。狮子气得用爪子把自己的

43、脸都抓破了。蚊子战胜了有毛的地方。狮子气得用爪子把自己的脸都抓破了。蚊子战胜了狮子，又吹着喇叭，唱着凯歌向前飞去，不料却被隐藏在树枝间狮子，又吹着喇叭，唱着凯歌向前飞去，不料却被隐藏在树枝间的一张蜘蛛网给粘住了。蚊子将要被吃掉时，叹息说，自己同最的一张蜘蛛网给粘住了。蚊子将要被吃掉时，叹息说，自己同最大的动物都较量过，不料被这小小的蜘蛛消灭了。大的动物都较量过，不料被这小小的蜘蛛消灭了。这这故事适用于打败过大人物，却被小人物打败的人。故事适用于打败过大人物，却被小人物打败的人。蚊子和狮子蚊子和狮子1 1解释下列词语。解释下列词语。较量较量：_ 不料不料：_2 2加点的加点的“这样这样”一词指代

44、的一词指代的是是_ _ _。“这么这么”指代的是指代的是_。3 3为这则寓言故事拟写一个题目，写在文前横线上。为这则寓言故事拟写一个题目，写在文前横线上。4 4蚊子为什么对狮子说了那么长一番话？蚊子为什么对狮子说了那么长一番话？_ _我不怕你，你并不比我不怕你，你并不比我强我强没有想到，没有预先料到。没有想到，没有预先料到。用竞赛或斗争的方式比本领、实力的高低。用竞赛或斗争的方式比本领、实力的高低。为了刺激狮子，炫耀自己。为了刺激狮子，炫耀自己。用爪子抓，用牙齿咬用爪子抓，用牙齿咬5 5文中两次写蚊子文中两次写蚊子“吹着喇叭吹着喇叭”，对其正确的理解是，对其正确的理解是()A A两次描写作用都

45、是一样的，表现了蚊子敢于向狮子进攻两次描写作用都是一样的，表现了蚊子敢于向狮子进攻的的 无畏无畏气概。气概。B B两次描写作用是不一样的，第一次表现蚊子的无畏、果敢两次描写作用是不一样的，第一次表现蚊子的无畏、果敢；第二第二次表现蚊子的洋洋自得，不可一世。两相对比，次表现蚊子的洋洋自得，不可一世。两相对比，巧妙巧妙 地点地点出了蚊子先胜后败的原因。出了蚊子先胜后败的原因。C C两次描写作用都是一样的，表现了蚊子骄傲自大、洋洋两次描写作用都是一样的，表现了蚊子骄傲自大、洋洋自自 得得的心态。的心态。6 6用一个成语来概括这则寓言故事，这个成语是用一个成语来概括这则寓言故事，这个成语是_。B B骄

46、兵必败骄兵必败(三三)片段练笔片段练笔。我们我们小学生到了五年级，已有了一定的人生体验，小学生到了五年级，已有了一定的人生体验，懂得了许多懂得了许多“道理道理”。你能借助动物形象，以编故事的。你能借助动物形象，以编故事的方式来表达这些方式来表达这些“体验体验”“”“道理道理”吗？请模仿本课的三吗？请模仿本课的三个寓言故事，先简单地讲述一个小故事，最后用一句精个寓言故事，先简单地讲述一个小故事，最后用一句精辟的话点明故事蕴含的道理。辟的话点明故事蕴含的道理。(200(200字左右字左右)老虎老虎和小白兔和小白兔 一天一天，老虎遇上出来玩的小白兔，他对小白兔说：，老虎遇上出来玩的小白兔，他对小白兔

47、说：“我要吃了你来填饱我的肚子。我要吃了你来填饱我的肚子。”小白兔听了，心想：小白兔听了，心想：“我何不哄哄他？我何不哄哄他？”小白兔满脸堆笑地吹捧起了老虎：小白兔满脸堆笑地吹捧起了老虎：“老虎大人，您力大无穷，想吃我还不是易如反掌？我老虎大人，您力大无穷，想吃我还不是易如反掌？我早就听说过您的大名，一直敬仰万分。早就听说过您的大名，一直敬仰万分。”就这样，老虎就这样，老虎听得如痴如醉，而小白兔却悄悄地把他引到了陷阱旁，听得如痴如醉，而小白兔却悄悄地把他引到了陷阱旁，突然突然“轰轰”的一声，老虎掉进了陷阱。的一声，老虎掉进了陷阱。爱爱听吹捧话的人不会有好下场。听吹捧话的人不会有好下场。（四四）拓展拓展积累。积累。你你知道世界四大寓言吗？如果不知道，请知道世界四大寓言吗？如果不知道，请查找查找资资料或请教别人。把它们填在下列横线上。料或请教别人。把它们填在下列横线上。古希腊古希腊_德国德国_法国法国_俄国俄国_伊索寓言伊索寓言克雷洛夫寓言克雷洛夫寓言拉拉封丹寓言封丹寓言莱辛寓言莱辛寓言