人教部编版五年级语文上册第2课《落花生》优秀课件.pptx

1、落落 花花 生生2 2根根胡须入泥土，根根胡须入泥土，自造房子自安家。自造房子自安家。地上开花不结果，地上开花不结果，地下结果不开花。地下结果不开花。花生花生 你知道这篇文章的题目“落花生”有什么含义吗？让我们走进课文去看看吧。许地山：许地山：现代小说家、散文家。因为小时候父亲关现代小说家、散文家。因为小时候父亲关于落花生的一番话给他留下了深刻的印象，他于落花生的一番话给他留下了深刻的印象，他决心要像花生那样，做一个对别人有用的人，决心要像花生那样，做一个对别人有用的人，所以常用的笔名是所以常用的笔名是“落华生落华生”。那么，他的父。那么，他的父亲关于花生谈了些什么，是怎样谈的呢？我们亲关于花

2、生谈了些什么，是怎样谈的呢？我们来看课文。来看课文。花生：花生：在植物王国里，花生是独有的地上开花、地下结果在植物王国里，花生是独有的地上开花、地下结果的植物，而且一定要在黑暗的土壤环境中才能结出果实，的植物，而且一定要在黑暗的土壤环境中才能结出果实，所以人们又称它为所以人们又称它为“落花生落花生”。花生是一年生草本植物，。花生是一年生草本植物，从播种到开花只用一个月左右的时间。而花期却长达两个从播种到开花只用一个月左右的时间。而花期却长达两个多月。多月。它的花单生或簇生于叶腋部，每株花生开花少则它的花单生或簇生于叶腋部，每株花生开花少则一二百朵，多则上千朵。花生开花授粉后，子房基部的子一二百

3、朵，多则上千朵。花生开花授粉后，子房基部的子房柄不断伸长，从枯萎的花管内长出一根果针，呈紫色，房柄不断伸长，从枯萎的花管内长出一根果针，呈紫色，果针迅速地纵果针迅速地纵向伸长。它先向上生长，几天后，子房柄下垂于地面，在延伸的过程中，向伸长。它先向上生长，几天后，子房柄下垂于地面，在延伸的过程中，子房柄表皮细胞木质化，保护幼嫩的果针入土，当果针入土后达子房柄表皮细胞木质化，保护幼嫩的果针入土，当果针入土后达2-8厘米厘米时，子房开始横卧，肥大变白，体表长出茸毛，可以直接吸收水分和各时，子房开始横卧，肥大变白，体表长出茸毛，可以直接吸收水分和各种养分以供生长发育的的需要。这样一颗接一颗的种子相继形

4、成，表皮种养分以供生长发育的的需要。这样一颗接一颗的种子相继形成，表皮逐渐皱缩，荚果逐渐成熟，形成了我们所见的花生果实。逐渐皱缩，荚果逐渐成熟，形成了我们所见的花生果实。1.会认本课会认本课6个生字，会写个生字，会写8个生字，理解生字组成的词个生字，理解生字组成的词语。语。(重点重点)2.朗读课文，了解课文围绕花生写了哪些内容。朗读课文，了解课文围绕花生写了哪些内容。(重点重点)3.初步感知文意，了解课文内容。初步感知文意，了解课文内容。(难点难点)学习目标请同学们自由朗读课文，注意读准字音，请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。读通句子，难读的地方多读几遍。自读提

5、示 宜 石 矮半 咐 油亩亩 m fn zh m fn zh吩吩便便榴榴 pin li i pin li i榨榨矮矮提示提示：点击生字进入详细讲解。点击生字进入详细讲解。一亩一亩 两亩地两亩地mm亩亩 半亩吩示吩示吩呶吩呶fnfn吩吩吩咐压榨压榨榨取榨取zhzh榨榨榨油真便宜真便宜大腹便便大腹便便pinpin便便便宜 榴莲榴莲 手榴弹手榴弹lili榴榴石榴高矮高矮矮矮实实矮矮实实i i矮矮矮矮种种zhngzhng (种子种子)zhngzhng (种菜种菜)读一读下面的句子，看看你有什么发现？读一读下面的句子，看看你有什么发现？我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇我们姐弟几个都很高兴，买种

6、，翻地，播种，浇水，没过几个月，居然收获了。水，没过几个月，居然收获了。.读一读读一读：又到了种：又到了种(zhngzhng)青菜的时节了，爸爸一早上去买了青菜青菜的时节了，爸爸一早上去买了青菜 种种(zhngzhng)子。子。.注意加点字注意加点字的读音！的读音！.【开辟开辟】【吩咐吩咐】【榨油榨油】【爱慕爱慕】【体面体面】【居然居然】体统、身份；光荣、光彩；体统、身份；光荣、光彩；(相貌或样子相貌或样子)好看、美丽。好看、美丽。开辟开辟,表示创造新事物、新天地、新事业等意思。表示创造新事物、新天地、新事业等意思。口头指派或命令。口头指派或命令。榨，压出物体里的汁液，榨，压出物体里的汁液，“

7、榨油榨油”就是榨取含油就是榨取含油物体的油分。物体的油分。就是就是“出乎人的预料，没想到出乎人的预料，没想到”的意思。的意思。试着把词语和意思连起来！试着把词语和意思连起来！喜欢羡慕；喜爱倾慕。喜欢羡慕；喜爱倾慕。指名读课文，同学互评：字音是否正确，指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。句子是否通顺。检查自读情况再读课文，想一想课文写了什么？再读课文，想一想课文写了什么？本文写了本文写了“我们我们”一家人从种花生到过花一家人从种花生到过花生收获节的经过。生收获节的经过。亩亩播播浇浇吩吩咐咐亭亭慕慕矮矮提示提示：点击生字进入详细讲解。点击生字进入详细讲解。半亩书写指导：书写指导：上边

8、点上边点小横要长，下边田小横要长，下边田字稍扁，比上横要窄。字稍扁，比上横要窄。结构：结构：上下上下组词：组词：一亩一亩 两亩地两亩地造句：造句：爷爷种了半亩地的西瓜。爷爷种了半亩地的西瓜。音序：音序：M M 部首：部首：亠亠亩亩mm播种书写指导：书写指导：右上边是一短撇、右上边是一短撇、下边是一个米字、不要写成下边是一个米字、不要写成采字，米字要宽，田字稍窄。采字，米字要宽，田字稍窄。结构：结构：左右左右组词：组词：广播广播 播弄是非播弄是非造句：造句：农民伯伯正在紧张地播种。农民伯伯正在紧张地播种。音序：音序：B B 部首：部首：扌扌播播bb浇水书写指导：书写指导：戈字横稍向上戈字横稍向上

9、拉、右上角没有点，下边拉、右上角没有点，下边兀字只有一横、要扁一些。兀字只有一横、要扁一些。结构：结构：左右左右组词：组词：浇灌浇灌 火上浇油火上浇油造句：造句：我正在给这些小苗浇水。我正在给这些小苗浇水。音序：音序：J J 部首：部首：氵氵浇浇jiojio吩咐 书写指导：书写指导：口字要小，八口字要小，八字撇和捺要分开、撇低捺字撇和捺要分开、撇低捺要高，刀字稍小。要高，刀字稍小。结构：结构：左右左右组词：组词：吩示吩示 吩呶吩呶 造句：造句：老师吩咐我们下课后立即老师吩咐我们下课后立即 打扫卫生。打扫卫生。音序：音序：F F 部首：部首：口口吩吩fnfn吩咐书写指导：书写指导：付字要紧凑，付

10、字要紧凑，寸字竖钩在横的偏左位置、寸字竖钩在横的偏左位置、要长，里边靠上有一点。要长，里边靠上有一点。结构：结构：左右左右组词：组词：嘱咐嘱咐 安咐安咐造句：造句：妈妈嘱咐我一定要听老师的话。妈妈嘱咐我一定要听老师的话。音序：音序：F F 部首：部首：口口咐咐f f茅亭书写指导：书写指导：上下窄中间宽，中间上下窄中间宽，中间是冖、上边没点、横要长，丁字是冖、上边没点、横要长，丁字的竖稍有弧度。的竖稍有弧度。结构：结构：上中下上中下组词：组词：凉亭凉亭 亭亭玉立亭亭玉立造句：造句：我们在山上的一个茅亭里我们在山上的一个茅亭里休息。休息。音序：音序：T T 部首：部首：亠亠亭亭tngtng爱慕书写

11、指导：书写指导：莫字三部分都莫字三部分都要扁、大字撇和捺要舒展，要扁、大字撇和捺要舒展，下边小字右边多一点。下边小字右边多一点。结构：结构：上下上下组词：组词：羡慕羡慕 十人九慕十人九慕造句：造句：小芳不是一个爱慕虚荣的女孩。小芳不是一个爱慕虚荣的女孩。慕慕mm音序：音序：M M 部首：部首：矮矮书写指导：书写指导：矢字下横稍长、起笔矢字下横稍长、起笔往上拉，下边撇在上横处不出头，往上拉，下边撇在上横处不出头，委字稍窄、女字首笔撇短点要长。委字稍窄、女字首笔撇短点要长。结构：结构：左右左右组词：组词：高矮高矮 矮矮实实矮矮实实造句：造句：小丽的个子矮矮的。小丽的个子矮矮的。音序：音序：A A

12、部首：部首：矢矢矮矮i i初读课文后，你感受到了什么？初读课文后，你感受到了什么？读完这篇课文，让我们真切地感受到读完这篇课文，让我们真切地感受到花生不求虚名、默默奉献的品格。花生不求虚名、默默奉献的品格。课堂小结一、比一比，组词语。一、比一比，组词语。播播()慕慕()吩吩()潘潘()幕幕()粉粉()咐咐()亭亭()付付()停停()播种播种姓潘姓潘爱慕爱慕夜幕夜幕吩咐吩咐 粉色粉色嘱咐嘱咐付出付出亭子亭子停靠停靠二、我会仿照例子写一写。二、我会仿照例子写一写。1.例：鲜红嫩绿例：鲜红嫩绿(表示颜色的词表示颜色的词)_ _ _ 2.例：高高地挂例：高高地挂 矮矮地长矮矮地长 慢慢地走慢慢地走_

13、_ _ 花花绿绿花花绿绿 万紫千红万紫千红 姹紫嫣红姹紫嫣红深深地埋深深地埋 痴痴地看痴痴地看 傻傻地等傻傻地等落落 花花 生生2 21.能有感情地分角色朗读课文，背诵自己喜欢的部分。能有感情地分角色朗读课文，背诵自己喜欢的部分。2.理解父亲的话的含义，明白花生最可贵的好处，懂得理解父亲的话的含义，明白花生最可贵的好处，懂得做人应该做一个对他人有好处的人，不要做只讲体面，做人应该做一个对他人有好处的人，不要做只讲体面，只求外表而对别人没有好处的人。只求外表而对别人没有好处的人。(难点难点)学习目标 作者课文围绕落花生写作者课文围绕落花生写 、和和 四部分内容。四部分内容。种花生种花生收花生收花

14、生尝花生尝花生议花生议花生这是课后第这是课后第1 1题哦！题哦！课文围绕花生写了哪些内容？我们姐弟几个都很高兴，我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水买种，翻地，播种，浇水，没过几个月，没过几个月，居然居然收获收获了。了。作者只用一句话就写出了种花生的过程，作者只用一句话就写出了种花生的过程，“居然居然”突出了突出了“我们我们”对收获花生的惊喜与兴奋。对收获花生的惊喜与兴奋。“我们我们”的种植水平不高，又是在荒的种植水平不高，又是在荒地上种的，花生却成活了，说明花生的生命力顽强。地上种的，花生却成活了，说明花生的生命力顽强。整理床铺，擦桌子，整理床铺，擦桌子，拖地拖地积 累：“我们姐弟几

15、个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，没过几个月，居然收获了。没过几个月，居然收获了。”带点的词语将劳动程序一气呵带点的词语将劳动程序一气呵成，你会写吗？成，你会写吗？今天周末，我在家打扫卫生，今天周末，我在家打扫卫生，_，很快屋子变得干干净净。，很快屋子变得干干净净。母亲说：母亲说：“今晚我们过一个收获节，请你们的父亲今晚我们过一个收获节，请你们的父亲也来尝尝我们的新花生，好不好？也来尝尝我们的新花生，好不好？”母亲把花生做成了好母亲把花生做成了好几样食品，还吩咐就在后园的茅亭里过这个节。几样食品，还吩咐就在后园的茅亭里过这个节。这一家人是怎么议论

16、花生的？花生可以花生可以榨油榨油。花生的花生的味味道道很美很美。花生的花生的价钱价钱便宜便宜,谁都谁都可以买来吃，都喜欢可以买来吃，都喜欢吃。这就是它的好处。吃。这就是它的好处。父亲说：父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。不能立刻分辨出来它有

17、没有果实，必须挖起来才知道。”父亲是拿花生与什么东西进行对比？画出对比性的词句。比 较：再次读父亲的话，你觉得这四种情况，哪种是再次读父亲的话，你觉得这四种情况，哪种是值得赞赏的？值得赞赏的？“它虽然不好看，可是很有用。它虽然不好看，可是很有用。”“它虽然很好看，可是没有用。它虽然很好看，可是没有用。”“它不但很好看，而且很有用。它不但很好看，而且很有用。”“它不但不好看，而且没有用。它不但不好看，而且没有用。”父亲接下去说：父亲接下去说：“所以你们要像所以你们要像花生，它花生，它虽然不好看，可是很有用虽然不好看，可是很有用。”这句话中的这句话中的“不好看不好看”“很有用很有用”揭示了花生默默

18、无闻、无私揭示了花生默默无闻、无私奉献的可贵品质。父亲借花生来教育孩子们做谦逊朴实、不计名利、奉献的可贵品质。父亲借花生来教育孩子们做谦逊朴实、不计名利、不炫耀自己、对别人有用的人。这是不炫耀自己、对别人有用的人。这是的写法。的写法。为什么在父亲眼里，花生“不好看但很有用”？我说：我说：“那么，人要做有用的人，不那么，人要做有用的人，不要做只讲要做只讲体面体面，而对别人没有好处的人。，而对别人没有好处的人。”第三种 1.体统；身份：有失。体统；身份：有失。2.光荣；光彩：好吃懒做是不的。光荣；光彩：好吃懒做是不的。3.(相貌或样子相貌或样子)好看；美丽：长得好看；美丽：长得这句话里的“体面”一

19、词，下面的哪种解释最正确？要做光讲体面而对别人没有好处的人。要做光讲体面而对别人没有好处的人。要做既讲体面又对别人有好处的人。要做既讲体面又对别人有好处的人。要做既不讲体面，又对别人没有好处的人。要做既不讲体面，又对别人没有好处的人。要做虽然不讲体面但对别人有好处的人。要做虽然不讲体面但对别人有好处的人。要做虽然不体面但对别人有好处的人。要做虽然不体面但对别人有好处的人。想一想：作者听了父亲的话后形成的观点是什么？作者听了父亲的话后形成的观点是什么？父亲说：父亲说：“对。这是我对你们的希望。对。这是我对你们的希望。”我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲

20、的话却深深地印在我的心上。完了，父亲的话却深深地印在我的心上。第一句讲过收获节的谈话一直到深夜，交待了时间，把事情叙第一句讲过收获节的谈话一直到深夜，交待了时间，把事情叙述完整。第二句写出了父亲的话给述完整。第二句写出了父亲的话给“我我”的印象之深，以及作者在的印象之深，以及作者在收获节上的收获之大，也可见母亲安排这一活动的用意和父亲参加收获节上的收获之大，也可见母亲安排这一活动的用意和父亲参加这一活动的目的。这样的结尾深化了主题。这一活动的目的。这样的结尾深化了主题。最后一段对全篇文章和突出文章中心起了什么作用？二十世纪初叶，国家正处于一个极为动荡的年代，国家与民族处于二十世纪初叶，国家正处

21、于一个极为动荡的年代，国家与民族处于水深火热之中，急需各类有用的人才，而当时的许多有条件有能力的公水深火热之中，急需各类有用的人才，而当时的许多有条件有能力的公子少爷们天天醉酒欢歌，置国难于不顾。子少爷们天天醉酒欢歌，置国难于不顾。面对这样的现实，许地山的父亲作为一个有着强烈爱国之心的民主面对这样的现实，许地山的父亲作为一个有着强烈爱国之心的民主人士，希望自己的孩子能够扎扎实实的学点本领，为国家为民族做点实人士，希望自己的孩子能够扎扎实实的学点本领，为国家为民族做点实实在在的事情，做个有用的人。其拳拳爱国之心浓缩在殷殷期望之中，实在在的事情，做个有用的人。其拳拳爱国之心浓缩在殷殷期望之中，父亲

22、之所以在百忙之中挤出时间来参加父亲之所以在百忙之中挤出时间来参加“收获节收获节”，父亲之所以拿花生，父亲之所以拿花生与苹果石榴对比来揭示花生得最可贵的品质，许地山之所以将自己的笔与苹果石榴对比来揭示花生得最可贵的品质，许地山之所以将自己的笔名确定为名确定为“落华生落华生”，就不难理解了。，就不难理解了。爱国，任何时候都不过时。爱国，任何时候都不过时。同时，介绍许地山的父亲：许地山，同时，介绍许地山的父亲：许地山，1893年年2月月14日生于台湾省台日生于台湾省台南府城延平郡王祠附近的窥园里。其父许南英是个富有爱国思想的知识南府城延平郡王祠附近的窥园里。其父许南英是个富有爱国思想的知识分子，祖籍

23、广东揭阳。分子，祖籍广东揭阳。1895年中日甲午战争爆发，许南英临危受命，担年中日甲午战争爆发，许南英临危受命，担任台湾筹防局统领。他激于民族大义，率众奋起反抗日军的入侵，日寇任台湾筹防局统领。他激于民族大义，率众奋起反抗日军的入侵，日寇占领台湾后，遂将全家迁回大陆。当时因清政府不准内渡官员保持台湾占领台湾后，遂将全家迁回大陆。当时因清政府不准内渡官员保持台湾籍贯，许南英便在福建龙溪落户。籍贯，许南英便在福建龙溪落户。姐姐：姐姐：味美味美哥哥：哥哥：榨油榨油“我我”：便宜，可买来吃、喜欢吃便宜，可买来吃、喜欢吃 2.2.落落 花花 生生默默无闻、不求名利、无私奉献默默无闻、不求名利、无私奉献要

24、做有用的人，而不要做只讲体要做有用的人，而不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。面，而对别人没有好处的人。父亲：父亲：不好看但很有用不好看但很有用本文写了本文写了“我们我们”一家人从种花生到过花生收获节的一家人从种花生到过花生收获节的经过，通过对花生好处的谈论，揭示了花生不图虚名、默经过，通过对花生好处的谈论，揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格，也告诉我们：默奉献的品格，也告诉我们：做人就要做有用的人，不要做人就要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。做只讲体面而对别人没有好处的人。运用借物喻人的写法运用借物喻人的写法本课文着重讲了一家人过花生收获节的情况，通过谈本课文着重讲了一家人

25、过花生收获节的情况，通过谈论花生的好处，借物喻人，揭示了花生不图虚名、默默论花生的好处，借物喻人，揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格。说明人要做有用的人，不要做只讲体面而奉献的品格。说明人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。表达了作者不为名利、只求有益对别人没有好处的人。表达了作者不为名利、只求有益于社会的人生理想和价值观。于社会的人生理想和价值观。举例：举例：1要写出物的特点，再由物联想到人的品质，要注意人要写出物的特点，再由物联想到人的品质，要注意人与物的相近、相似之处，让人读了文章，能清楚地认与物的相近、相似之处，让人读了文章，能清楚地认识到借物要说明什么，赞美怎样的人。识

26、到借物要说明什么，赞美怎样的人。2用恰当而得体的比喻达到寓意深刻的效果，如写用恰当而得体的比喻达到寓意深刻的效果，如写植植树树，可以由小树联想到人，由树木的成长联想到人，可以由小树联想到人，由树木的成长联想到人的成才的成才练一练：练一练：你从身边的事物中领悟到了怎样的做人道理你从身边的事物中领悟到了怎样的做人道理?比如：土豆埋在地下，像花生一样默默无闻贡献给比如：土豆埋在地下，像花生一样默默无闻贡献给人们；白菜普通，价格便宜，但是却是人们餐桌离不开人们；白菜普通，价格便宜，但是却是人们餐桌离不开的菜品，像每个普通人一样的菜品，像每个普通人一样 这篇课文通过写种花生、收花生、吃花生、议花这篇课文

27、通过写种花生、收花生、吃花生、议花生，让我们了解到了花生的特点，从而明白了生，让我们了解到了花生的特点，从而明白了“父亲父亲”希望孩子们做像花生一样，默默无闻、不求名利，无希望孩子们做像花生一样，默默无闻、不求名利，无私奉献的人。在体会课文思想感情的同时，我们学习私奉献的人。在体会课文思想感情的同时，我们学习了借物喻人的方法。了借物喻人的方法。课堂小结起早贪黑的清洁工人起早贪黑的清洁工人保家卫国的军人保家卫国的军人救死扶伤的医生救死扶伤的医生教书育人的教师教书育人的教师这是课后小练笔哦！这是课后小练笔哦！许地山的父亲借用落花生来教育孩子许地山的父亲借用落花生来教育孩子不要做一个只讲体面，而不要

28、做一个只讲体面，而对别人没有好处的人，做一个像对别人没有好处的人，做一个像“花生花生”一样的人。请大家联系我们的一样的人。请大家联系我们的生活，想想生活中有哪些像花生一样的默默无闻地作着贡献的人。生活，想想生活中有哪些像花生一样的默默无闻地作着贡献的人。主题延伸主题延伸示例：示例：我最敬佩我们小区的一位清洁工。无论是严寒酷暑，还是狂我最敬佩我们小区的一位清洁工。无论是严寒酷暑，还是狂风暴雨，我总是能看见清洁工阿姨的身影。她总是弯着腰，手里拿风暴雨，我总是能看见清洁工阿姨的身影。她总是弯着腰，手里拿着扫帚不停地在小区里扫着。每次看到这情景，我就会对她产生一着扫帚不停地在小区里扫着。每次看到这情景

29、，我就会对她产生一种敬意。令我印象最深的是去年暑假的一天傍晚。因为停电，所以种敬意。令我印象最深的是去年暑假的一天傍晚。因为停电，所以我和爸爸到楼底下乘凉。来到楼下，我看见很多人也在乘凉。有的我和爸爸到楼底下乘凉。来到楼下，我看见很多人也在乘凉。有的在摇扇子；有的在吃冰棍；还有一些人在遛弯儿。忽然我的目光落在摇扇子；有的在吃冰棍；还有一些人在遛弯儿。忽然我的目光落在了长椅上一对年轻人的身上，这一男一女正坐在椅子上边吃边聊，在了长椅上一对年轻人的身上，这一男一女正坐在椅子上边吃边聊，女青年低着头，在削梨，长长的梨皮掉在了地上。男青年手上拿着女青年低着头，在削梨，长长的梨皮掉在了地上。男青年手上拿

30、着一包瓜子，慢慢地磕着。瓜子壳扔得满地都是。这时下班的清洁工一包瓜子，慢慢地磕着。瓜子壳扔得满地都是。这时下班的清洁工阿姨正好从这儿路过，已经脱掉了往日工作服的清洁工阿姨看到阿姨正好从这儿路过，已经脱掉了往日工作服的清洁工阿姨看到这种情景后，对那对男女说：这种情景后，对那对男女说：“同志，请把和瓜子壳扔进垃圾箱里，同志，请把和瓜子壳扔进垃圾箱里，要讲卫生。要讲卫生。”那对男女将阿姨上下打量了一番，脸上露出嘲讽的笑容：那对男女将阿姨上下打量了一番，脸上露出嘲讽的笑容：“你爸是不是当市长的，让你管闲事？你爸是不是当市长的，让你管闲事？”“”“别和她罗嗦，像她这样的别和她罗嗦，像她这样的姑娘，却来干

31、这种事，没出息。姑娘，却来干这种事，没出息。”那男的说。清洁工阿姨听了并没有那男的说。清洁工阿姨听了并没有生气而是心平气和的说：生气而是心平气和的说：“是的，我是扫地的，这工作很平凡，可你是的，我是扫地的，这工作很平凡，可你们想想，如果每个人都像你们这么做，那城市会变得多么脏！们想想，如果每个人都像你们这么做，那城市会变得多么脏！”那两那两个人丝毫没有被阿姨的话感动，反而站起身狠狠地瞪了阿姨一眼，便个人丝毫没有被阿姨的话感动，反而站起身狠狠地瞪了阿姨一眼，便头也不回地走开了。阿姨见了摇摇头走了。我以为阿姨回家了。可过头也不回地走开了。阿姨见了摇摇头走了。我以为阿姨回家了。可过了几分钟，清洁工阿

32、姨拿着扫帚和又回来了，只见她一手拿着簸箕，了几分钟，清洁工阿姨拿着扫帚和又回来了，只见她一手拿着簸箕，一手拿着扫帚，把他们留下的垃圾扫得干干净净。一手拿着扫帚，把他们留下的垃圾扫得干干净净。那年，我刚满十一岁。有一天，像往常一样，我跟着父亲那年，我刚满十一岁。有一天，像往常一样，我跟着父亲去附近湖中的小岛上钓鱼。去附近湖中的小岛上钓鱼。那是鲈鱼捕捞开放日的前一个夜晚。我和父亲分别放好鱼饵，然后举起鱼那是鲈鱼捕捞开放日的前一个夜晚。我和父亲分别放好鱼饵，然后举起鱼竿，把钓线抛了出去。晚霞辉映的湖面上溅起了一圈圈彩色的涟漪。不一会儿，竿，把钓线抛了出去。晚霞辉映的湖面上溅起了一圈圈彩色的涟漪。不一

33、会儿，月亮升起来了，湖面变得银光闪闪。月亮升起来了，湖面变得银光闪闪。过了好长时间，鱼竿突然剧烈地抖动了一下，一定是个大家伙上钩了。我过了好长时间，鱼竿突然剧烈地抖动了一下，一定是个大家伙上钩了。我小心翼翼地一收一放，熟练地操纵着。也许是鱼想摆脱我的鱼钩，不停地甩动着小心翼翼地一收一放，熟练地操纵着。也许是鱼想摆脱我的鱼钩，不停地甩动着鱼尾并跳跃着，湖面上不时发出鱼尾并跳跃着，湖面上不时发出“啪啪啪啪”的声音，溅起不少水花。我等那条鱼挣的声音，溅起不少水花。我等那条鱼挣扎得筋疲力尽了，迅速把它拉上岸来。啊，好大的鱼！我从来没有见过这么大的扎得筋疲力尽了，迅速把它拉上岸来。啊，好大的鱼！我从来没

34、有见过这么大的钓鱼的启示钓鱼的启示鲈鱼。我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼，看着鱼鳃在银色的月光下轻轻鲈鱼。我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼，看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动着。翕动着。父亲划着了一根火柴，看了看手表，这时是晚上十点，距离开放捕捞鲈鱼的父亲划着了一根火柴，看了看手表，这时是晚上十点，距离开放捕捞鲈鱼的时间还有两个小时。父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，然后把目光转向了我：时间还有两个小时。父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，然后把目光转向了我：“孩子，孩子，你得把它放回湖里去。你得把它放回湖里去。”“爸爸！为什么？爸爸！为什么？”我急切地问道。我急切地问道。“你还会钓到别的鱼的。你还会钓到别

35、的鱼的。”父亲平静地说。父亲平静地说。“可是不会钓到这么大的鱼了。可是不会钓到这么大的鱼了。”我大声争辩着，哭出了声。我大声争辩着，哭出了声。我抬头看了一下四周，到处都是静悄悄的，皎洁的月光下看我抬头看了一下四周，到处都是静悄悄的，皎洁的月光下看不见其他人和船的影子。我再次把乞求的目光投向了父亲。不见其他人和船的影子。我再次把乞求的目光投向了父亲。尽管没有人看到我们，更无人知道我是在什么时候钓到这条鲈鱼的，但是，尽管没有人看到我们，更无人知道我是在什么时候钓到这条鲈鱼的，但是，从父亲那不容争辩的声音中，我清楚地知道，父亲的话是没有商量余地的。我从父亲那不容争辩的声音中，我清楚地知道，父亲的话是

36、没有商量余地的。我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来，依依不舍地把它放回到湖里。大鲈鱼慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来，依依不舍地把它放回到湖里。大鲈鱼有力地摆动着身子，一转眼便消失在湖水中了。有力地摆动着身子，一转眼便消失在湖水中了。转眼间三十四年过去了，当年那个沮丧的孩子，已是一位著名的建筑设计转眼间三十四年过去了，当年那个沮丧的孩子，已是一位著名的建筑设计师了。我再没有钓到过像三十四年前那个夜晚所钓到的那样大的鱼。但是，在师了。我再没有钓到过像三十四年前那个夜晚所钓到的那样大的鱼。但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条

37、鲈鱼相似的诱惑人的“鱼鱼”。当。当我一次次地面临道德抉择的时候，就会想起父亲曾告诫我的话：道德只是个简我一次次地面临道德抉择的时候，就会想起父亲曾告诫我的话：道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。一个人要是从小受到像把钓到的大鲈鱼单的是与非的问题，实践起来却很难。一个人要是从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。三十四年前那个月光如水的夜晚，给我留下了永久的回忆和终生的启示。三十四年前那个月光如水的夜晚，给我留下了永久的回忆和终生的启示。思考：思考：1.1.本文写了一件什么事情？本文写了

38、一件什么事情？2.2.钓鱼的启示是什么？钓鱼的启示是什么？车窗外是茫茫的大戈壁，没有山，没有水，也没有人烟。天和地的车窗外是茫茫的大戈壁，没有山，没有水，也没有人烟。天和地的界限并不那么清晰，都是浑黄一体。界限并不那么清晰，都是浑黄一体。从哪儿看得出列车在前进呢？从哪儿看得出列车在前进呢？那就是沿着铁路线的一行白杨树。每隔几秒钟，窗外就飞快地闪过那就是沿着铁路线的一行白杨树。每隔几秒钟，窗外就飞快地闪过一个高大挺秀的身影。一个高大挺秀的身影。一位旅客正望着这些戈壁滩上的卫士出神。一位旅客正望着这些戈壁滩上的卫士出神。“爸爸，爸爸，”大孩子摇着他的腿，大孩子摇着他的腿，“你看那树多高！你看那树多

39、高！”爸爸并没有从爸爸并没有从沉思中回过头来，倒是旁边的妹妹插嘴了：沉思中回过头来，倒是旁边的妹妹插嘴了：“不，那不是树，那是大伞。不，那不是树，那是大伞。”白白 杨杨“哪有这么大的伞！哪有这么大的伞！”“你看它多直！你看它多直！”妹妹分辩着。妹妹分辩着。“它是树，不是伞！它是树，不是伞！”哥哥肯定地说。哥哥肯定地说。小小的争论打断了爸爸的思路，他微笑着，慢慢地抚摸着孩子们的小小的争论打断了爸爸的思路，他微笑着，慢慢地抚摸着孩子们的头，说：头，说：“这不是伞，是白杨树。这不是伞，是白杨树。”哥哥还不满足：哥哥还不满足：“为什么它这么直，长得这么大？为什么它这么直，长得这么大？”爸爸的微笑消失了

40、，脸色变得严肃起来。他想了一会儿，对儿子和爸爸的微笑消失了，脸色变得严肃起来。他想了一会儿，对儿子和小女儿说：小女儿说：“白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。那么坚强，不软弱，也不动摇。”爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白着自己的心。爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白着自己的心。而这，孩子们现在还不能理解。而这，孩子们现在还不能理解。他们只知道爸爸在新疆工作

41、，妈妈也在新疆工作。他们只知道爸爸他们只知道爸爸在新疆工作，妈妈也在新疆工作。他们只知道爸爸这回到奶奶家来，接他们到新疆去念小学，将来再念中学。他们只知这回到奶奶家来，接他们到新疆去念小学，将来再念中学。他们只知道新疆是个很远很远的地方，要坐几天火车，还要坐几天汽车。道新疆是个很远很远的地方，要坐几天火车，还要坐几天汽车。现在呢，孩子们多了一点知识。在通向新疆的路上，有许许多多白现在呢，孩子们多了一点知识。在通向新疆的路上，有许许多多白杨树。这儿需要它们，它们就在这儿生根了。杨树。这儿需要它们，它们就在这儿生根了。爸爸一手搂着一个孩子望着窗外闪过去的白杨树，又陷入了沉思。爸爸一手搂着一个孩子望

42、着窗外闪过去的白杨树，又陷入了沉思。突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。思考：思考：1.1.白杨有什么特点？白杨有什么特点？2.2.作者借白杨赞美了什么样的人？作者借白杨赞美了什么样的人？三、精彩赏析。三、精彩赏析。1.父亲接下去说：父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。是很有用。”这是父亲借这是父亲借_的的_、_、_的特点，告诉的特点，告诉“我

43、们我们”做人的道理，这种做人的道理，这种写法就是写法就是_。花生花生朴实无华朴实无华不计名利不计名利默默奉献默默奉献托物言志托物言志2.我说：我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。别人没有好处的人。”这句话是文章的这句话是文章的 _(什么句子什么句子)，告诉我们：，告诉我们：_。做人要做脚踏实地、谦逊朴实、不计名利，对社会有贡做人要做脚踏实地、谦逊朴实、不计名利，对社会有贡献的人，不做只讲体面、贪图虚名，对社会没有用的人献的人，不做只讲体面、贪图虚名，对社会没有用的人中心句中心句一、读拼音，写词语。一、读拼音，写词语。ji

44、ojio shushu fnfn f f tngtng zi zi shnshn yy bb zhngzhng gogo i i 浇浇 水水高高 矮矮播播 种种深深 夜夜亭亭 子子吩吩 咐咐二二、查字典填空。、查字典填空。“亩亩”用音序查字法，应先查大写字母用音序查字法，应先查大写字母_，再查音节再查音节_；用部首查字法，应先查部首；用部首查字法，应先查部首_ _，再，再查查_画。我们可以组词为画。我们可以组词为“一亩一亩_”_”。M M地地5 5亠亠mm三、选字组词。三、选字组词。()春羡春羡()()年年 ()布开布开()爱爱()富富()()圈圈()命命 ()灌灌 ()花花 环环()幕幕暮暮

45、浇浇饶饶绕绕慕慕绕绕暮暮浇浇浇浇饶饶绕绕饶饶慕慕幕幕幕幕暮暮慕慕四、连一连。四、连一连。开辟开辟 味道味道 价钱价钱 鲜美鲜美 品尝品尝 花生花生 味道味道 饱满饱满 播种播种 荒地荒地 品质品质 便宜便宜 分辨分辨 真假果实真假果实 可贵可贵五、给句中加点词选择正确的解释。五、给句中加点词选择正确的解释。(填序号填序号)【体面体面】面子，身份，体统；光荣，光彩，面子上好看；面子，身份，体统；光荣，光彩，面子上好看；(相貌或样子相貌或样子)好看，美丽。好看，美丽。1 1人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。的人。()2 2偷鸡摸狗

46、是不体面的事。偷鸡摸狗是不体面的事。()3 3像你这样有知识的人，居然做出这种事来，真是太失体像你这样有知识的人，居然做出这种事来，真是太失体面了。面了。()六、按要求写句子。六、按要求写句子。1 1花生的价钱便宜。谁都可以买来吃。花生的价钱便宜。谁都可以买来吃。(用关联词将两用关联词将两句话连成一句话句话连成一句话)_ _ 2 2父亲说：父亲说：“对。这是我对你们的希望。对。这是我对你们的希望。”(改为转述句改为转述句)_ _父亲说，对。那是他对我们的希望。父亲说，对。那是他对我们的希望。因为花生的价钱便宜，所以谁都可以买来吃。因为花生的价钱便宜，所以谁都可以买来吃。一、议花生好处一、议花生

47、好处 花生的好处很多，选择正确的字母填空。花生的好处很多，选择正确的字母填空。A A价钱便宜价钱便宜B B味道很美味道很美 C C可以榨油可以榨油D D虽然不好看，可是很有用虽然不好看，可是很有用 姐姐：姐姐：_哥哥：哥哥：_“我我”：_ _ 父亲：父亲：_B BD DA AC C二、悟花生品格二、悟花生品格 1 1对比中看花生对比中看花生(写下对比鲜明的句子写下对比鲜明的句子)桃子、石榴、苹果：桃子、石榴、苹果：_ _ _ 花生：花生：_ _ _ 2 2花生的品格花生的品格(用几个四字词语概括用几个四字词语概括)：_ _ _ 不图虚名、不图虚名、内在秀美、默默奉献、造福人类。内在秀美、默默奉

48、献、造福人类。把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。头上，使人一见就生爱慕之心。矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。三、品父亲的话三、品父亲的话 1 1父亲对父亲对“我们我们”的希望是：做人要做有用的人，不的希望是：做人要做有用的人，不要做要做_的人。的人。2 2父亲说的话是教育子女要学习花生父亲说的话是教育子女要学习花生_的精神。的精神。朴实无华、朴实无华、默默无闻、不计名利默默无闻、不计名利只讲体面，而对别人没有好处只讲体面，

49、而对别人没有好处3 3生活中还有哪些像花生一样的人？生活中还有哪些像花生一样的人？_ _4 4多选：文中的多选：文中的“体面体面”包含的内容有包含的内容有()A A漂亮的外表。漂亮的外表。B B优越的生活条件。优越的生活条件。C C高贵的地位。高贵的地位。D D很高的荣誉。很高的荣誉。E E任劳任怨的精神。任劳任怨的精神。ABCDABCD示例：示例：清洁工、快递员、农民等。清洁工、快递员、农民等。四、理文章脉络四、理文章脉络 1 1本文最突出的写作特点是本文最突出的写作特点是()A A借物喻人借物喻人B B叙事明理叙事明理 2 2本文按照本文按照_的顺序写了的顺序写了_、_、_、_，详写了，详

50、写了_。这样安排详略能使文章重点突。这样安排详略能使文章重点突出、主次分明。出、主次分明。议花生议花生A A事情发展事情发展尝花生尝花生议花生议花生收花生收花生种花生种花生一、主题积累一、主题积累1 1借物喻人，就是借借物喻人，就是借_的特点，来比喻的特点，来比喻_。这是作文中用来表现、突出中心思想的一种常用的写作方法。这是作文中用来表现、突出中心思想的一种常用的写作方法。2 2本文作者本文作者_是我国现代的作家、学者。是我国现代的作家、学者。19211921年，年，他开始创作时就以他开始创作时就以“_”_”作为自己的笔名，意在勉作为自己的笔名，意在勉励自己要做一个具有像励自己要做一个具有像_